大学英语自主学习平台学习者满意度及其影响因素研究 被引量：29

1

作者 孙志农 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2017年第3期15-21,共7页

本研究基于科技接受模型等已有信息系统评价模型,结合大学英语网络自主学习特点,构建了大学生网络自主学习满意度分析模型,并通过问卷量表,调查了大学生自主学习平台使用满意度和持续使用意向的影响因素。分析表明,该模型能较全面地评... 本研究基于科技接受模型等已有信息系统评价模型,结合大学英语网络自主学习特点,构建了大学生网络自主学习满意度分析模型,并通过问卷量表,调查了大学生自主学习平台使用满意度和持续使用意向的影响因素。分析表明,该模型能较全面地评估大学英语自主学习平台学习者满意度及持续使用意向影响因素,从而为大学英语自主学习平台的设计与使用提供参考。 展开更多

关键词 大学英语自主学习平台 学习者满意度 持续使用意向 影响因素

原文传递

基于Moodle平台的英语专业英美文学翻转课堂学习者满意度实证研究 被引量：4

2

作者 张辉 《浙江万里学院学报》 2017年第1期100-105,共6页

在21世纪教育信息化的大背景下,基于网络环境下的翻转课堂以其特有的优势,正逐渐成为高校广为应用的教学模式。文章采用调查问卷和访谈的研究方法,主要调查并研究在Moodle教学平台的辅助下翻转课堂在英美文学课程中的应用。研究主要侧... 在21世纪教育信息化的大背景下,基于网络环境下的翻转课堂以其特有的优势,正逐渐成为高校广为应用的教学模式。文章采用调查问卷和访谈的研究方法,主要调查并研究在Moodle教学平台的辅助下翻转课堂在英美文学课程中的应用。研究主要侧重于学习者满意度的调查研究,并深入剖析了原因,希望为翻转课堂的研究提供帮助。 展开更多

关键词 MOODLE教学平台 英美文学 翻转课堂 学习者满意度

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依托Moodle平台的大学英语对分课堂学习者满意度实证研究 被引量：2

3

作者 梁亚冰 《宁波职业技术学院学报》 2019年第5期80-84,共5页

依托网络信息平台的对分课堂教学模式正逐渐被高校广泛使用。通过问卷调查和学生访谈的方式,研究在Moodle平台的辅助下,对分课堂教学模式在大学英语课堂上的应用,研究主要侧重学习者满意度的调查,并对调查结果进行原因分析,希望为对分... 依托网络信息平台的对分课堂教学模式正逐渐被高校广泛使用。通过问卷调查和学生访谈的方式,研究在Moodle平台的辅助下,对分课堂教学模式在大学英语课堂上的应用,研究主要侧重学习者满意度的调查,并对调查结果进行原因分析,希望为对分课堂教学模式的研究提供帮助。 展开更多

关键词 对分课堂 MOODLE平台 大学英语 学习者满意度

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高校教师非学历培训胜任力提升路径研究 被引量：1

4

作者 丁凯 陈霓 《高等继续教育学报》 2021年第5期12-17,共6页

本文以文献和访谈为基础,从师德师风践行度、教学内容把握度、教学能力呈现度、教学方法运用度和教学效果满意度五个维度及其相关二级指标,归纳和分析高校教师非学历培训胜任力的指标体系。通过回归分析五个维度对学员满意度的影响,发... 本文以文献和访谈为基础,从师德师风践行度、教学内容把握度、教学能力呈现度、教学方法运用度和教学效果满意度五个维度及其相关二级指标,归纳和分析高校教师非学历培训胜任力的指标体系。通过回归分析五个维度对学员满意度的影响,发现教学能力呈现度对学员满意度影响最大。本文基于计量分析结果,提出了提升高校教师非学历培训胜任力的路径。 展开更多

关键词 非学历培训 胜任力 学员满意度

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依托THEOL的大学英语翻转课堂学习者满意度研究

5

作者 王雪燕 祁颖 陈秀明 《教育教学论坛》 2022年第38期28-31,共4页

依托THEOL清华教育在线(手机端App为优慕课V8)进行大学英语翻转课堂教学实验,重点对教学学时、教学模式和考核方式进行了调整。教学实验减少了线下面授学时,增加了线上学习学时,按照“课前—课中—课后”三大教学环节进行教学设计,并提... 依托THEOL清华教育在线(手机端App为优慕课V8)进行大学英语翻转课堂教学实验,重点对教学学时、教学模式和考核方式进行了调整。教学实验减少了线下面授学时,增加了线上学习学时,按照“课前—课中—课后”三大教学环节进行教学设计,并提高了线上考核比例,线上考核包括学习行为、线上作业和线上测验等。通过对学习者满意度进行调查及分析,从面授课堂活动设计、优慕课线上学习和线上学习行为评价等方面探讨翻转课堂教学模式优化策略。 展开更多

关键词 翻转课堂 THEOL 学习者满意度

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高职英语SPOC教学学习者满意度及影响因素实证研究 被引量：1

6

作者 倪锦君 《考试与评价》 2020年第2期108-112,共5页

SPOC教学是MOOC的发展与补充,也是国内教育领域的研究热点。本文基于ACSI模型,构建了SPOC教学学习者满意度模型,通过调查问卷的方式获取数据并进行统计分析,对高职英语SPOC教学中学习者满意度的影响因素进行实证研究。研究表明学习者期... SPOC教学是MOOC的发展与补充,也是国内教育领域的研究热点。本文基于ACSI模型,构建了SPOC教学学习者满意度模型,通过调查问卷的方式获取数据并进行统计分析,对高职英语SPOC教学中学习者满意度的影响因素进行实证研究。研究表明学习者期望对学习者满意度没有显著影响,感知质量、感知价值对学习者满意度存在显著正相关关系,学习者满意度对学习意愿存在显著正相关关系。文章在此基础上,提出了高职英语SPOC教学的相关建议。 展开更多

关键词 SPOC ACSI模型 学习者满意度

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基于学习者满意度的混合式教学研究 被引量：18

7

作者 梁为 张惠敏 +1 位作者 陈浩 戴俊雄 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2020年第10期112-118,共7页

新冠肺炎疫情防控期间开展的大规模在线教学活动,促进了混合式教学的快速发展。混合式教学系统是开展混合式教学的基础保障,而提升学习者满意度是构建混合式教学系统的主要目标之一。为此,文章基于深圳大规模在线教学实践活动,首先通过... 新冠肺炎疫情防控期间开展的大规模在线教学活动,促进了混合式教学的快速发展。混合式教学系统是开展混合式教学的基础保障,而提升学习者满意度是构建混合式教学系统的主要目标之一。为此,文章基于深圳大规模在线教学实践活动,首先通过文献分析和问卷调查,探讨了学习者满意度的影响因素;然后从如何提升学习者满意度的角度,构建了混合式教学生态体系,提出了混合式教学系统的构建策略,并设计了混合式教学系统的技术框架;最后依照"系统为支撑、教师为主体、学生为核心、交互为基础"的设计思路,设计了混合式教学流程。文章的研究成果可为混合式教学的系统建设、教学实践和组织管理等提供理论参考。 展开更多

关键词 混合式教学 学习者满意度 影响因素 交互

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在线学习者满意度问卷调查及数据分析——基于河北广播电视大学的在线学习者 被引量：3

8

作者 乔海英 郝风武 《河北广播电视大学学报》 2018年第5期26-29,共4页

2015年河北广播电视大学使用国家开放大学的MOODLE学习平台进行在线教学,基于平台特点对课程的学习指南服务、考核模式、学习支持服务、学习资源等方面进行了系列改革。为检验其教学效果,河北广播电视大学组织了全省各级电大开展了学习... 2015年河北广播电视大学使用国家开放大学的MOODLE学习平台进行在线教学,基于平台特点对课程的学习指南服务、考核模式、学习支持服务、学习资源等方面进行了系列改革。为检验其教学效果,河北广播电视大学组织了全省各级电大开展了学习者满意度的问卷调查。数据结果表明,系列改革是有成效的,总体上提高了学习者的满意度。其中对学习指南服务的满意度最高;其余依次为课程考核和课程资源,需要一定程度上加强网络考核工作和课程资源的一体化设计;而学习支持服务的满意度最低,需要进一步完善关于学业、技术、情感多方位的学习支持服务,积极探索网络同步教学模式,有效解决学习者的工学矛盾。 展开更多

关键词 学习者满意度 问卷调查 数据分析 教学建议

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在线学习者满意度:教师支持行为与自我调节学习能力的同频共振 被引量：38

9

作者 蒋志辉 赵呈领 +2 位作者 李红霞 黄琰 疏凤芳 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期81-89,共9页

在线学习环境的教师支持行为与学习者满意度之间存在密切关系,但现有研究并未从教师维度深究教师支持所包含的多因素对学习者满意度的影响。本研究以751名在线学习者为研究对象,采用问卷调查法探究在线环境下,学习者感知的教师支持行为... 在线学习环境的教师支持行为与学习者满意度之间存在密切关系,但现有研究并未从教师维度深究教师支持所包含的多因素对学习者满意度的影响。本研究以751名在线学习者为研究对象,采用问卷调查法探究在线环境下,学习者感知的教师支持行为对满意度的影响,并探讨学习者自我调节能力在教师支持行为对满意度影响中的调节作用。结果表明:自我调节学习能力在教师支持行为对学习者满意度影响路径中存在调节效应,具体为自我调节能力在教师情感性支持和社交性支持中的调节效应受到自我调节能力的影响,但始终正向调节知识性支持对学习者满意度的影响,在教师工具性支持对学习者满意度的影响中没有起到调节作用。 展开更多

关键词 在线学习 教师支持行为 学习者满意度 自我调节学习能力

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“一村一大”学习者的学习适应性与满意度分析——基于安徽地区的调查研究 被引量：16

10

作者 洪祥生 刘盛峰 +1 位作者 毕磊 朱祖林 《安徽广播电视大学学报》 2007年第4期42-45,共4页

采用文献调研、问卷调查、座谈、SPSS数据统计与分析等方法,对"一村一大"学习者的学习适应性与满意度进行研究,得出如下结论:学习者学习适应性较强;学习满意度较高;学习热情较高。围绕结论,文章作了进一步的讨论。

关键词 开放教育 “一村一名大学生计划” 学习适应性 学习者满意度

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学习者满意度:在线学习中教师支持服务的终极归宿 被引量：30

11

作者 蒋志辉 赵呈领 《现代远距离教育》 CSSCI 北大核心 2018年第6期51-59,共9页

师生关系是教育试图探明的热点问题。在线学习中,教师支持服务与学习者满意度的差距一直困扰着人们。基于满意度的视角审视教师支持服务,围绕"现实检视—意蕴重构—策略探径"的思考逻辑开展研究。首先,通过检视在线学习的&qu... 师生关系是教育试图探明的热点问题。在线学习中,教师支持服务与学习者满意度的差距一直困扰着人们。基于满意度的视角审视教师支持服务,围绕"现实检视—意蕴重构—策略探径"的思考逻辑开展研究。首先,通过检视在线学习的"蓝图美景"遭遇"尴尬窘境"的现实,借助教师支持提升学习者满意度是实现"美景现实"的有效途径;其次,围绕教师及教师支持服务与学习者满意度展开具体意蕴分析与重构,即教师是实现在线学习有效进行的根本保障及关键所在,理应将学习者满意度作为在线教育发展的终极目标与归宿;最后,指出在线学习场域中,和谐共生的师生关系是教育应然之态,在线教师支持发展的具体策略,一是注重积累教师知识性支持,二是夯实教师工具性支持,三是增强情感性支持和社交性支持的互动。 展开更多

关键词 在线学习 学习者满意度 教师支持服务

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智慧教室中基于学习体验的学习者满意度研究 被引量：25

12

作者 徐晶晶 田阳 +2 位作者 高步云 庄榕霞 杨澜 《现代教育技术》 CSSCI 北大核心 2018年第9期40-46,共7页

文章首先从感知、交互和绩效层面,提出了智慧教室学习体验的构成维度及其指标。基于此,文章构建了智慧教室中基于学习体验的学习者满意度概念模型。随后,文章以来自北京市B大学的320份有效问卷为样本数据源,利用结构方程分析软件AMOS 2... 文章首先从感知、交互和绩效层面,提出了智慧教室学习体验的构成维度及其指标。基于此,文章构建了智慧教室中基于学习体验的学习者满意度概念模型。随后,文章以来自北京市B大学的320份有效问卷为样本数据源,利用结构方程分析软件AMOS 20.0软件对基于学习体验的学习者满意度概念模型进行了拟合、修正和解释。研究发现:学习者期望通过感知体验和感知价值间接影响学习者满意度;学习支持对感知体验的影响最为强烈,人机交互对学习者期望的影响最为强烈;教学法对学习者满意度的影响最强,其次是技术支持,最后是学习空间。最后,文章从教学方法、技术支持、学习空间和实践应用四个层面提出了智慧教室中基于学习体验的学习者满意度的提升策略,以期为未来智慧教室建设的政策决策和学术研究提供有价值的参考。 展开更多

关键词 智慧教室 感知体验 感知价值 学习者期望 学习者满意度

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高校外语专业学生信息技术应用能力及线上教学满意度调查研究 被引量：11

13

作者 赵婴 《现代远距离教育》 CSSCI 2021年第2期45-53,共9页

外语专业学生的信息技术应用能力和对线上教学模式的满意度是确保后疫情时期高校外语专业在线教学有序开展的关键因素,也是外语教学与信息技术融合的重要前提。为把握目前外语专业学生信息技术应用能力现状,促进外语专业学生信息技术应... 外语专业学生的信息技术应用能力和对线上教学模式的满意度是确保后疫情时期高校外语专业在线教学有序开展的关键因素,也是外语教学与信息技术融合的重要前提。为把握目前外语专业学生信息技术应用能力现状,促进外语专业学生信息技术应用能力的综合提升与均衡发展,本研究对一所综合性师范大学外语专业的本科生进行了调查,从基础技术素养、技术支持学习、技术支持教学三个维度分析了影响外语专业学生信息技术应用能力的因素。同时,从线上资源、教师授课、设备网络、师生沟通等维度考察了外语专业学生对线上教学的满意度。本研究提出应重视外语专业学生信息技术应用能力培养,提升使用在线语言资源进行知识建构的能力,并依托网络辅助交流实现外语学习的跨文化交际目标。同时,应关注外语专业学生对线上教学的满意度,多角度改进外语线上教学,促进外语教学与信息技术的融合。 展开更多

关键词 外语专业学生 线上教学 信息技术应用能力 满意度

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远程学习者满意度模型的构建 被引量：8

14

作者 苏胜强 谢江田 肖明 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2009年第11期42-45,共4页

学生是教育服务的消费者,有效识别和满足学生的需求和期望,提高办学质量,是当前学校工作的焦点之一。本研究在继承美国顾客满意度ACSI模型的一些核心概念和架构的基础上,吸收其他一些顾客满意度模型的创新之处,结合电大学生的特点,通过... 学生是教育服务的消费者,有效识别和满足学生的需求和期望,提高办学质量,是当前学校工作的焦点之一。本研究在继承美国顾客满意度ACSI模型的一些核心概念和架构的基础上,吸收其他一些顾客满意度模型的创新之处,结合电大学生的特点,通过结构调整和综合因素分析,给出了电大学生满意度测评的模型架构、指标体系和计算方法,建构了具有广泛适用性的电大学生满意度模型,为下一步进行实证调查分析打下了理论基础。 展开更多

关键词 学生满意度 远程学习者 模型

原文传递

互联网+时代商务英语混合式教学满意度研究 被引量：2

15

作者 陈志旗 《广州广播电视大学学报》 2023年第1期60-67,106,110,共10页

基于全视角学习理论创建混合式教学满意度影响因素假设模型,采用结构方程模型分析法探究高职商务英语混合式教学满意度的影响因素及影响因素之间的关联。结果显示交互程度、学习成效、个体特征、教学设计等均是混合式教学满意度的直接... 基于全视角学习理论创建混合式教学满意度影响因素假设模型,采用结构方程模型分析法探究高职商务英语混合式教学满意度的影响因素及影响因素之间的关联。结果显示交互程度、学习成效、个体特征、教学设计等均是混合式教学满意度的直接影响因素,平台资源对满意度存在间接影响。交互程度还通过其中介效应提高教学设计、个体特征和平台资源对学习满意度的影响力,是最重要的影响因素。依据研究结果提出加强线上线下交互程度,发挥个体特征的作用,重视学习成效的影响,以及提供有利互动的教学设计等促进混合式教学成效的建议。 展开更多

关键词 混合式教学 教学满意度 影响因素 全视角学习理论 结构方程模型

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大学公共体育在线课程学习者满意度影响因素研究

16

作者 邢双涛 程督 王昕浩 《当代体育科技》 2024年第3期58-61,共4页

通过爬虫软件获取MOOC平台大学公共体育课程的615条用户评价文本资料,使用扎根理论对原文本进行汇总和编码,并进行理论饱和检验,最终得到教师层面、课程层面、课后题层面、视频制作层面、学生层面等5个一级指标和18个二级指标。研究表明... 通过爬虫软件获取MOOC平台大学公共体育课程的615条用户评价文本资料,使用扎根理论对原文本进行汇总和编码,并进行理论饱和检验,最终得到教师层面、课程层面、课后题层面、视频制作层面、学生层面等5个一级指标和18个二级指标。研究表明,应在关注学生自身的需求、提高课程质量、加强教师授课能力等方面进一步建设和完善,推动大学公共体育在线课程的发展。 展开更多

关键词 扎根理论 体育在线课程 大学公共体育 学习者满意度

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基于BP神经网络的大规模在线教育学习者满意度测评模型构建

17

作者 蒲骁旻 《信息与电脑》 2023年第2期248-250,共3页

为提升大规模在线教育学习者满意度测评效果,降低测评冗余值,构建了一种基于反向传播(Back Propagation,BP)神经网络的大规模在线教育学习者满意度测评模型。首先选取满意度测评指标,设定测评模型的路径系数图,其次估计路径系数图块结... 为提升大规模在线教育学习者满意度测评效果,降低测评冗余值,构建了一种基于反向传播(Back Propagation,BP)神经网络的大规模在线教育学习者满意度测评模型。首先选取满意度测评指标,设定测评模型的路径系数图,其次估计路径系数图块结构参数,分析结构变量与观测变量间的关系,最后通过设计BP设计网络的结构并进行学习训练,实现大规模在线教育学习者满意度测评模型的构建。试验结果证明,构建模型能够取得更低的测评冗余值。 展开更多

关键词 反向传播(BP)神经网络 大规模在线教育 学习者满意度 测评模型

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