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题名在线学习服务师职业标准框架探索
被引量：10
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作者
李爽
王海荣
崔华楠
郑勤华
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机构
北京师范大学教育技术学院远程教育研究中心
北京奥鹏远程教育中心有限公司
现代职业教育研究院
北京师范大学远程教育研究中心
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出处
《中国远程教育》
CSSCI
2021年第3期12-23,76,共13页
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基金
国家自然科学基金委员会管理学部重点课题“’互联网+’时代的教育改革与创新管理研究”(课题编号:71834002)
国家自然科学基金面上项目“基于三层空间多维时间特征的在线学习投入分析技术与评价模型研究”(61977011)
全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会2019年标准预研究项目“基于国家级远程教育公共服务体系的在线课程要素与评价指标”(CELTS-201902)的研究成果
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文摘
2020年6月人力资源和社会保障部向社会发布我国第一个在线教育职业——在线学习服务师。本文基于学习支持相关理论,在"互联网+教育"变革视野下对该职业从业人员现状与职业需求、职业定位与特征以及职业标准框架进行了调查与探索。文章认为在线学习服务师既是互联网时代学习支持服务职能的新发展,也是驱动教学流程再造与教育服务机制变革的服务分工体系创新,具有知识密集型、高技术含量、数据驱动、职业方向多元四个特征。文章遵循《国家职业技能标准编制技术规程(2018)》的标准编制要求,构建出包括13个职业功能、3个职业方向、5个职业等级的在线学习服务师职业标准框架,指出该职业未来会呈现人机协同、基于社会协同的OMO服务供给、专项服务涌现等新特征。希望能够为在线学习服务师的职业认知、职业标准编制、职业服务模式和能力研究提供依据。
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关键词
在线学习服务师
职业定位
职业标准
标准框架
学习支持
互联网+教育
教育服务分工创新
教育服务体系变革
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Keywords
online learning facilitator
perception of professional identity
occupational skills standard
standards framework
learner support
Internet Plus education
division of labor
educational service
reform of educational service system
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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题名广东开放大学学生支持服务系统设计初探
被引量：3
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作者
李爽
喻忱
胡宇霞
李忠信
乐军
李鹏程
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机构
北京师范大学
广东开放大学
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出处
《广东开放大学学报》
2015年第3期1-7,共7页
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文摘
学生支持服务是远程开放教育的重要子系统,支持服务的质量直接影响远程学习者的满意度、学习投入与完成率,是开放与远程教育质量的决定因素之一。基于此,借鉴国内外先进经验,结合广东开放大学的发展目标、总体规划、已有条件与学生需求,整体设计广东开放大学学生支持服务体系,改革和重构学生支持服务系统,以适应新时期对开放大学教育服务的需求,保障人才培养的质量。
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关键词
学生支持服务
远程开放教育
学生支持服务体系
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Keywords
learner support service
open and distance education
learner support service system
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分类号
G724.82
[文化科学—成人教育学]
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