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题名杜威“新职业教育观”简论
被引量：13
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作者
张燕
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机构
天津工程师范学院
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出处
《职业技术教育》
2005年第10期69-71,共3页
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文摘
杜威认为,任何一种持续不断的活动都是职业,职业具有教育价值,职业教育不是简单的职业训练,其培养的是发展的人.同时,他提出科学和人文结合、普通教育和职业教育相结合以及从做中学等观点.这些思想对当前职业教育实践仍具有很大的启示作用.
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关键词
杜威
职业教育观
职业教育
普通教育
科学教育
人文教育
整合
做中学
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Keywords
Dewey
opinion of vocational education
vocational education
general education
scientific education
humanistic education
integration
learn from doing
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名C语言程序设计课程教学改革研究
被引量：5
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作者
刘添华
周屹
运海红
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机构
黑龙江工程学院计算机科学与技术学院
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出处
《黑龙江工程学院学报》
CAS
2015年第3期77-80,共4页
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基金
黑龙江省教育厅2013年度教改工程项目(JG2013010478)
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文摘
以C语言程序设计课程为例,结合"CDIO"和"卓越工程师"等培养模式对学生实践能力的客观需求,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面对该门课程进行教学改革,在教学内容方面更加注重各知识点的有机连接和纵向设置,改变已有教学模式中的知识点零散化现象;在教学方法上更加注重案例式教学,把在生活实际当中,特别是和大学生学习生活相贴近的内容作为案例,增强学生的认可度;在考核方式中变考分优先为编程优先,以解决实际问题能力大小作为考核要素,提升学生的实际动手能力和知识运用能力。改革后的课程通过面向两个年级四个专业240人的教学实践进行验证,结果表明:学生对该课程的理解能力、知识点掌握能力以及编程解决实际问题能力均得到较大提升,收到了良好的教学效果,有一定推广价值。
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关键词
C
语言
卓越工程师
计算机基础课程
做中学
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Keywords
CDIO
C language
Conceive Design Implement Operate
excellent engineer
computer basic courses
learn from doing
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名论关键能力及其培养
被引量：4
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作者
宣仲良
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机构
苏州市职业大学计算机系
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出处
《苏州市职业大学学报》
2007年第2期21-22,共2页
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文摘
关键能力的要义可以从“四维空间”角度进行诠释,它是指处理事件的运用能力,独立计划与沟通能力等。培养关键能力必须重塑教育核心理念:教师的教应当教“学”、教“用”、教“悟”;学生的“学”应当学“用”、学“悟”、学“教”。
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关键词
关键能力
“五何”准则
教育核心理念
做中学
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Keywords
critical ability
Five-W Rule
core idea of education
learn from doing
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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