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论法律传播视野下的普法活动及其优化路径 被引量：3
1
作者 曹培浩 黄明儒 《海南开放大学学报》 2022年第1期47-55,共9页
普法只有遵循一定的法律传播规律,才能取得好的普法效果。普法活动的实质是促进法律信息在社会上的流通。通过人际传播、组织传播和大众传播,法律信息从传播者流向受众者。受众者在法律传播活动中有重要的参与作用,但以往的普法活动忽... 普法只有遵循一定的法律传播规律,才能取得好的普法效果。普法活动的实质是促进法律信息在社会上的流通。通过人际传播、组织传播和大众传播,法律信息从传播者流向受众者。受众者在法律传播活动中有重要的参与作用,但以往的普法活动忽视受众者在法律传播中的地位与功能。推进法律信息的有效传播,必须要同时重视对传播者和受众者的研究,注意发挥大众传播媒介的优势,科学测评法律传播效果,推动普法活动的常态化开展。 展开更多
关键词 法律传播 普法 传受互动 七五普法
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《民法典》传播语境下多元媒介议程设置效果的差异性 被引量：1
2
作者 王亚楠 蔡枫琳 +1 位作者 林仕伟 秦朝森 《新闻与传播评论》 2023年第4期15-26,共12页
为剖析多元媒介普法议程设置效果的差异性问题,应用主题建模分析、相关性分析与格兰杰因果检验等方法,对《民法典》颁布实施前后一年的时间内,政府普法机构、专业媒体和自媒体意见领袖在微博平台上发布的关于《民法典》议题的微博正文... 为剖析多元媒介普法议程设置效果的差异性问题,应用主题建模分析、相关性分析与格兰杰因果检验等方法,对《民法典》颁布实施前后一年的时间内,政府普法机构、专业媒体和自媒体意见领袖在微博平台上发布的关于《民法典》议题的微博正文和评论内容进行深入分析。首先,根据《民法典》的颁布时间和话题热度的时间延展性,收集了政务机构、专业媒体和自媒体三类微博媒体账号发布的与《民法典》相关的微博文本数据,进而应用隐性主题和聚类分析的方法,识别和提取出不同主题的内容,以了解在《民法典》传播语境下多元媒介主体在微博平台上讨论的议程主题的差异性。其次,通过相关性分析探讨不同媒介之间议程设置的相关性,揭示政务机构、专业媒体和自媒体在普法议程设置中承担的不同角色及其影响力。最后,应用格兰杰因果检验的方法判断分析多元媒介之间及其对受众议程设置的引导关系。研究结果显示:多元媒介对于《民法典》的报道主要聚焦在宣传动员、婚姻家庭和个人信息保护三个主题上。具体而言,宣传动员主题占总数的21%,婚姻家庭主题占53%,个人信息保护主题占26%。在这些媒介中,政务机构普法议程的建构内容涉猎全面,但对于受众的引导效果缺乏统计上的显著性。专业媒体以自身的权威性和专业性,在普法信息的传播中起到了“中间人”的作用,既向上承接政府相关机构的普法需求,又向下引导受众与自媒体的信息流向。自媒体则扮演了催化剂的角色,其普法议程设置一方面受到受众信息偏好的引导,另一方面也强化了受众的信息偏好。基于上述分析,为优化新传播环境下多元媒介普法议程的传播效果,政府普法机构应根据社会效益进行选题引导,专业媒体在宣传工作中不能追求以流量为代表的经济效益,更应该承担正向引 展开更多
关键词 《民法典》 议程设置 普法信息 多元媒介
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法制教育主体探究 被引量：2
3
作者 许文琼 王光石 《江西广播电视大学学报》 2006年第2期26-29,共4页
法制教育主体与法制教育内容、客体以及方法同为法制教育学的基本范畴之一,它是指负有一定法制教育责任的,对教育对象的基本法律知识的增加以及现代法律意识的培养和形成施加可控制影响的人。其具体范围应包括家长、从事法制教育的教师... 法制教育主体与法制教育内容、客体以及方法同为法制教育学的基本范畴之一,它是指负有一定法制教育责任的,对教育对象的基本法律知识的增加以及现代法律意识的培养和形成施加可控制影响的人。其具体范围应包括家长、从事法制教育的教师、社区法制教育工作人员、大众媒体法制教育工作人员以及司法机关法制教育工作人员等群体。法制教育工作能否取得成效有赖于上述群体的主体性的充分发挥。 展开更多
关键词 法制教育 主体 主体性
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以校园文化活动提升大学生法治素养的探索:以我校第二届“法律知识竞赛”为例
4
作者 王千石 《承德石油高等专科学校学报》 CAS 2019年第5期82-85,共4页
提升大学生的法治素养是全面推进依法治国的必然要求,也是高等教育立德树人的体现。实现这一目标,仅依靠思政课堂是不够的。通过举办“法律知识竞赛”这一校园普法文化活动,调动了学生们学习法律知识的热情,培养了学生们的法治思维,为... 提升大学生的法治素养是全面推进依法治国的必然要求,也是高等教育立德树人的体现。实现这一目标,仅依靠思政课堂是不够的。通过举办“法律知识竞赛”这一校园普法文化活动,调动了学生们学习法律知识的热情,培养了学生们的法治思维,为法治教育的多样化提供了思路。尽管活动还存在着参与范围不够广泛、准备不够细致等不足,但为开展多样化的法治教育提供了新思路。 展开更多
关键词 法治教育 法治素养 普法 文化活动
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油田基层员工普法教育难点及对策
5
作者 付克宽 《胜利油田党校学报》 2016年第1期108-109,共2页
为积极贯彻落实党的十八大精神,推动企业向着科学化、法制化方向发展,油田企业大力开展了基层员工普法教育工作。鉴于目前油田基层员工普法工作中普遍存在的工学矛盾突出、持续推进艰难、学用范围受限等实际困难,要加强油田基层员工普... 为积极贯彻落实党的十八大精神,推动企业向着科学化、法制化方向发展,油田企业大力开展了基层员工普法教育工作。鉴于目前油田基层员工普法工作中普遍存在的工学矛盾突出、持续推进艰难、学用范围受限等实际困难,要加强油田基层员工普法教育,可从构建完善普法教育责任及运行体系,分层次地开展法制宣传工作,采取形式多样的普法教育方法等方面做文章。 展开更多
关键词 普法教育 油田企业 基层员工 难点 对策
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我国金融普法传导机制研究
6
作者 唐超 《北京经济管理职业学院学报》 2016年第3期33-36,共4页
金融监管部门、金融机构与金融消费者在金融市场中"三维一体"的金融普法关系和实现以权益为核心的法治化,是金融普法的实质。通过分析我国当前金融普法的模式及其传导机制失灵的原因,提出了完善我国金融普法传导机制的建议。
关键词 金融普法 普法模式 传导机制
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论胡锦涛新闻思想的核心:以人为本 被引量：4
7
作者 王雪竹 《广东广播电视大学学报》 2011年第6期43-46,共4页
以人为本是科学发展观的核心,也是胡锦涛新闻思想的核心,是党"立党为公、执政为民、以人为本"的执政兴国理念和"权为民所用、情为民所系、利为民所谋"的亲民思想在新闻宣传工作中的必然体现。新闻宣传工作要突出以... 以人为本是科学发展观的核心,也是胡锦涛新闻思想的核心,是党"立党为公、执政为民、以人为本"的执政兴国理念和"权为民所用、情为民所系、利为民所谋"的亲民思想在新闻宣传工作中的必然体现。新闻宣传工作要突出以人为本的新闻价值导向,确立人民群众在新闻传播中的主体地位;尊重新闻传播规律,倡导"三贴近"原则,坚持创新,努力构建舆论引导新格局;真正做到把体现党的主张和反映人民心声统一起来,把坚持正确导向和通达社情民意统一起来,努力发展人民的新闻事业。 展开更多
关键词 新闻宣传工作 以人为本 新闻传播规律 “两个统一”
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