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大学外语学习策略研究 被引量：10
1
作者 屈琼 程爱群 《南华大学学报（社会科学版）》 2004年第3期108-110,共3页
　从上个世纪中后期开始,语言学习研究领域的重点已经从教师和教学转到了学生和学习上。研究者意识到二语习得是一个认知过程,学习者自身的因素将会对语言学习起决定性的作用。这样,关于学习者如何处理语言信息以及运用何种策略理解、学... 　从上个世纪中后期开始,语言学习研究领域的重点已经从教师和教学转到了学生和学习上。研究者意识到二语习得是一个认知过程,学习者自身的因素将会对语言学习起决定性的作用。这样,关于学习者如何处理语言信息以及运用何种策略理解、学习,存储新语言信息的研究,即学习者学习策略的研究成为了研究的热门话题。文章综合介绍了目前外语学习和二语习得领域关于学习策略的各种理论,并介绍了各种学习策略理论对策略的不同分类,同时强调了在我国进行学习策略培养的重要性,以及教师在策略培养中的作用。 展开更多
关键词 语言学习策略 二语习得
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高职英语专业学生学习策略使用情况调查 被引量：4
2
作者 刘傲冬 《广州城市职业学院学报》 2008年第2期82-86,共5页
本研究以142名高职院校英语专业学生为研究对象,对他们所使用的英语学习策略以及学习策略与学习成绩的相关性进行了调查研究,利用SPSS11.0软件对统计数据进行分析。调查结果表明,学生使用频率最高的是补偿策略和元认知策略,情感策略和... 本研究以142名高职院校英语专业学生为研究对象,对他们所使用的英语学习策略以及学习策略与学习成绩的相关性进行了调查研究,利用SPSS11.0软件对统计数据进行分析。调查结果表明,学生使用频率最高的是补偿策略和元认知策略,情感策略和社会策略使用频率最低。相关和回归分析结果表明,只有认知策略和情感策略与学习成绩呈一定程度的相关性。 展开更多
关键词 高职院校 英语专业学生 学习策略 学习成绩
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旅游院校学生语言学习策略使用状况调查——以桂林旅专2005级非英语专业学生大学英语学习为例 被引量：1
3
作者 江利华 《桂林旅游高等专科学校学报》 2007年第2期309-312,共4页
随着外语教学界将目光从教师如何教转向学生如何学,语言学习策略正日益受到关注。在参照Oxford的SILL基础上,根据学生的实际情况制作了一份调查问卷,对桂林旅专2005级非英语专业的学生做了一次语言学习策略问卷调查,并对调查结果进行初... 随着外语教学界将目光从教师如何教转向学生如何学,语言学习策略正日益受到关注。在参照Oxford的SILL基础上,根据学生的实际情况制作了一份调查问卷,对桂林旅专2005级非英语专业的学生做了一次语言学习策略问卷调查,并对调查结果进行初步分析。学习策略的现状及发展,以期能对学生的学习和教师的教学提供一定的启示和帮助。 展开更多
关键词 语言学习策略 定义 分类 使用频率
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贵州高校学生语言学习策略分析
4
作者 徐爽 《贵州工业大学学报（社会科学版）》 2007年第6期154-156,共3页
语言学习策略是学习者为了习得语言，根据学习情境、任务和学习者自身的特点，有目的有意识地制定有关学习计划，调节和控制学习方法的选择乃至调控整个学习活动，通过掌握听、说、读、写等各方面的技能，以求能达到用目的语与本国语使... 语言学习策略是学习者为了习得语言，根据学习情境、任务和学习者自身的特点，有目的有意识地制定有关学习计划，调节和控制学习方法的选择乃至调控整个学习活动，通过掌握听、说、读、写等各方面的技能，以求能达到用目的语与本国语使用者进行熟练交流的一种有意识的行为。现就语言学习策略与学习成就之间的关系作为出发点，对贵州高校大学生的语言学习策略进行分析和研究。 展开更多
关键词 语言学习 语言学习策略 贵州高校大学生
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大学英语学习和教学中的语言学习策略问题 被引量：147
5
作者 程月芳 马广惠 董娟 《外语界》 北大核心 2003年第2期47-54,共8页
本文旨在强调语言学习策略在大学英语学习和教学中的重要性。探讨语言学习策略的定义和分类。并通过分析《理工科学生外语学习策略调查》中所得数据，表明不同类型学习者在学习策略运用上的不同倾向，优秀语言学习者在策略运用上有其独... 本文旨在强调语言学习策略在大学英语学习和教学中的重要性。探讨语言学习策略的定义和分类。并通过分析《理工科学生外语学习策略调查》中所得数据，表明不同类型学习者在学习策略运用上的不同倾向，优秀语言学习者在策略运用上有其独到之处。调查中也反映出当前大学英语教学中的某些不足之处和学生对改进课堂教学的反响。本文还对学习策略的教学和培训提出建议，并提出一些问题供进一步研究与探讨。 展开更多
关键词 大学英语 语言学习策略 英语学习 英语教学 问卷调查
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英语专业和非英语专业学生学习策略差异研究 被引量：93
6
作者 袁凤识 刘振前 张福勇 《外语界》 CSSCI 北大核心 2004年第5期25-32,共8页
本研究以515名非英语专业和317名英语专业学生为对象，对两者英语学习策略的差异及其与大学英语四级和专业四级成绩的相关性进行了调查研究，利用SPSS11．0对统计数据进行了分析。独立样本t检验结果表明，两者在6种学习策略的使用方面... 本研究以515名非英语专业和317名英语专业学生为对象，对两者英语学习策略的差异及其与大学英语四级和专业四级成绩的相关性进行了调查研究，利用SPSS11．0对统计数据进行了分析。独立样本t检验结果表明，两者在6种学习策略的使用方面有统计上的显著性差异；相关和回归分析结果表明，两者学习策略与四级成绩有不同程度的相关性。 展开更多
关键词 高等院校 英语教学 教学方法 语言环境 学习成绩
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第二语言习得中的学习策略迁移 被引量：45
7
作者 刘津开 《现代外语》 CSSCI 北大核心 2002年第3期250-258,共9页
本文讨论第二语言习得中的学习策略迁移问题。笔者对我国大学生在阅读中所使用的猜词策略情况做了英汉对比、优差学生对比实验,结果发现在英语阅读过程中存在两类母语策略迁移。一类为一般性、普遍性的策略迁移,包括策略类型迁移和基本... 本文讨论第二语言习得中的学习策略迁移问题。笔者对我国大学生在阅读中所使用的猜词策略情况做了英汉对比、优差学生对比实验,结果发现在英语阅读过程中存在两类母语策略迁移。一类为一般性、普遍性的策略迁移,包括策略类型迁移和基本推断能力,即分析问题解决问题能力的迁移。这类迁移优差学生无差异。另一类可称为策略使用模式的迁移。此类迁移优差学生有差异:优等生迁移的是任务调节型策略使用模式;差生迁移其固定型策略使用模式此类迁移在学习障碍者研究领域称为学习障碍或学习困难迁移。不同的策略使用模式影响猜词效果。实验表明,良好的阅读习惯能够迁移到外语阅读中,同样学习障碍或困难也可以迁移到外语学习过程中。在外语教学中,教师应培养学生养成良好的学习习惯,掌握学习策略,以便挖掘他们的学习潜能。 展开更多
关键词 第二语言习得 迁移 英汉对比 猜词策略 外语阅读 英语阅读 母语 外语教学 外语学习 学习策略
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英语学习策略、自主学习能力及学习成绩关系的分析 被引量：60
8
作者 谭霞 张正厚 《外语教学理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第1期59-65,88,共8页
本研究探讨了医学本科生英语学习策略、自主学习能力、大学英语四级成绩之间的两相关系以及它们的多维关系。Pearson相关性分析表明,三者之间呈显著两两正相关。多元线性回归分析表明,学习策略中记忆策略、元认知策略和认知策略及自主... 本研究探讨了医学本科生英语学习策略、自主学习能力、大学英语四级成绩之间的两相关系以及它们的多维关系。Pearson相关性分析表明,三者之间呈显著两两正相关。多元线性回归分析表明,学习策略中记忆策略、元认知策略和认知策略及自主学习能力中目的要求、目标计划和监控评估对四级成绩具有显著预测力。结构方程分析表明,学习策略对四级成绩和自主学习能力均有显著影响,自主学习能力对四级成绩亦有明显影响。 展开更多
关键词 学习策略 自主学习 四级成绩
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英语学习策略教学在大学英语教学中的实践研究 被引量：55
9
作者 李育 《外语界》 CSSCI 北大核心 2008年第4期82-87,共6页
本研究以河南财经学院大学英语教学中的英语学习策略教学实践为研究对象，运用详实的数据证实在大学英语教学中实施英语学习策略教学不仅能够提高学生的学业成绩，而且有助于他们形成良好的学习方法。本研究旨在使英语学习策略教学在大... 本研究以河南财经学院大学英语教学中的英语学习策略教学实践为研究对象，运用详实的数据证实在大学英语教学中实施英语学习策略教学不仅能够提高学生的学业成绩，而且有助于他们形成良好的学习方法。本研究旨在使英语学习策略教学在大学英语教学中得到不断推广，从而提高大学生的英语语言能力，丰富语言学习策略理论。 展开更多
关键词 英语学习策略 学习策略教学 大学英语教学
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外语学习观念对学习策略选择的影响 被引量：51
10
作者 张庆宗 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2008年第2期43-45,55,共4页
本文调查了英语专业大学生外语学习观念对外语学习策略选择的影响。研究发现被调查的学生较多地使用元认知策略,表明他们具有较强的元认知意识和元认知能力,具有较强的自主学习能力;在学习观念方面,被调查的学生认为动机因素对学习的影... 本文调查了英语专业大学生外语学习观念对外语学习策略选择的影响。研究发现被调查的学生较多地使用元认知策略,表明他们具有较强的元认知意识和元认知能力,具有较强的自主学习能力;在学习观念方面,被调查的学生认为动机因素对学习的影响最大;动机与元认知策略、社会策略等学习策略呈显著正相关关系,说明学生动机水平越高,使用元认知策略、社会策略的频率就越高;外语学习难度与情感策略呈负相关关系,说明在外语学习中难度太大会抑制学生情感因素的有效发挥,影响情感策略的使用。 展开更多
关键词 学习观念 外语学习策略 学习策略选择
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英语网络学习策略缺失问题及其对策 被引量：45
11
作者 朱晔 《外语电化教学》 CSSCI 2005年第1期23-26,共4页
本文从语言学习策略理论出发,结合作者在上海外国语大学网络教育学院的教学情况,分析了普遍存在于英语网络学习者中的学习策略缺失问题.鉴于其对英语网络学习的效率和效果产生了不利影响,文章提出了改善的方法和建议,从而扬英语网络学... 本文从语言学习策略理论出发,结合作者在上海外国语大学网络教育学院的教学情况,分析了普遍存在于英语网络学习者中的学习策略缺失问题.鉴于其对英语网络学习的效率和效果产生了不利影响,文章提出了改善的方法和建议,从而扬英语网络学习之长、避英语网络学习之短,真正发挥外语类网络教育学院的优势,使英语网络教学发挥其应有的作用. 展开更多
关键词 英语网络学习 语言学习策略
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大学英语师生学习策略教授与使用的相关性实证研究 被引量：43
12
作者 郭燕 《外语界》 CSSCI 北大核心 2007年第2期65-72,81,共9页
本研究以133名非英语专业大学生和44名大学英语教师为对象，对两者英语学习策略的教授与使用进行了调查研究。独立样本t检验表明，师生在所有6种学习策略的教授和使用上都存在统计上的显著性差异；相关分析则表明，师生记忆、认知、补... 本研究以133名非英语专业大学生和44名大学英语教师为对象，对两者英语学习策略的教授与使用进行了调查研究。独立样本t检验表明，师生在所有6种学习策略的教授和使用上都存在统计上的显著性差异；相关分析则表明，师生记忆、认知、补偿、元认知及情感策略的教授和使用不存在统计上的相关，而社会策略的教授和使用呈一定的正相关。 展开更多
关键词 非英语专业大学生 大学英语教师 学习策略 相关性
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高、低分组分项四级成绩与学习策略的关系研究 被引量：32
13
作者 刘振前 袁凤识 许保芳 《外国语言文学》 2005年第2期112-117,共6页
本文运用定量研究方法,探讨了73名高分组和73名低分组英语专业本科学生的英语学习策略和分项四级成绩的关系。统计分析表明,高、低分组学生在元认知策略和认知策略方面有显著差异,且与四级成绩有显著的相关关系,说明学习策略的使用对学... 本文运用定量研究方法,探讨了73名高分组和73名低分组英语专业本科学生的英语学习策略和分项四级成绩的关系。统计分析表明,高、低分组学生在元认知策略和认知策略方面有显著差异,且与四级成绩有显著的相关关系,说明学习策略的使用对学习成绩有一定影响。 展开更多
关键词 高分组 低分组 学习策略 分项四级成绩
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语言学习策略与认知方式 被引量：18
14
作者 陈会军 茹克叶·穆罕默德 《外语与外语教学》 北大核心 2004年第12期19-20,55,共3页
本文的研究目的是探究非英语专业博士研究生运用学习策略的情况以及学习策略与认知方式的关系。为此，作者在中国地质大学(北京)2002级英语入学考试1—100名的博士生中作了问卷调查。结果表明非英语专业英语较好的博士研究生能较好地运... 本文的研究目的是探究非英语专业博士研究生运用学习策略的情况以及学习策略与认知方式的关系。为此，作者在中国地质大学(北京)2002级英语入学考试1—100名的博士生中作了问卷调查。结果表明非英语专业英语较好的博士研究生能较好地运用语言学习策略，但学习策略的使用频率受认知方式的影响，认知方式丰富的学习者使用学习策略的频率也高。 展开更多
关键词 学习策略 认知方式 频率
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场独立与场依赖风格对外语学习策略选择的影响 被引量：22
15
作者 郑丽萍 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第5期168-171,共4页
在对认知风格中的主要维度场独立性和场依赖性研究综述的基础上,以实证方式研究了场独立和场依赖认知风格对中国大学生外语学习策略选择的影响,为外语学习和外语教学组织提供学习策略选择的参考,将有助于促进外语教学水平的提高。
关键词 场独立 场依赖 学习策略 语言水平
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学习动机、外语学习策略与学习成绩之间的关系研究 被引量：17
16
作者 罗嘉文 简晓明 王月芳 《教学研究（河北）》 2004年第2期146-151,共6页
通过对455 名本科大学生的学习动机状况和外语学习策略使用情况的测查,将教育心理研究中的动机构成因素和外语教学研究中具体运用的外语学习策略结合,探讨了学习动机、外语学习策略与学习成绩之间的关系。
关键词 学习动机 外语学习策略 学习成绩.
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国内外学习策略与英语成绩关联性研究的元分析 被引量：22
17
作者 张正厚 谭霞 吕磊 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2013年第5期40-45,共6页
本研究以国内外40篇有关语言学习策略和英语成绩关系的研究为材料、以Comprehensive Meta-analysis V2软件为工具,对语言学习策略与英语成绩之间的关系进行了元分析(meta-analysis)。研究发现,总体上英语成绩对策略使用频率的影响及策... 本研究以国内外40篇有关语言学习策略和英语成绩关系的研究为材料、以Comprehensive Meta-analysis V2软件为工具,对语言学习策略与英语成绩之间的关系进行了元分析(meta-analysis)。研究发现,总体上英语成绩对策略使用频率的影响及策略与英语成绩的相关性均达到中等效应;元认知策略、认知策略及记忆策略与英语成绩的关联效应较其它类策略大。这些研究结果启示是英语教学中应加强策略教学,尤其是元认知策略、认知策略和记忆策略的教学。 展开更多
关键词 语言学习策略 英语成绩 元分析
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过犹不及:谨慎把握学习者自主的度 被引量：15
18
作者 林建强 顾静 《外语界》 CSSCI 北大核心 2008年第3期21-25,47,共6页
学习者自主是当前我国大学英语教学改革的一大热点。学校在推进自主时，有必要首先考虑适宜本校学生具体情况的自主程度。本研究通过调查学习者需求、语言学习观念及学习策略使用情况以了解大学生的自主学习意识和策略使用能力。调查显... 学习者自主是当前我国大学英语教学改革的一大热点。学校在推进自主时，有必要首先考虑适宜本校学生具体情况的自主程度。本研究通过调查学习者需求、语言学习观念及学习策略使用情况以了解大学生的自主学习意识和策略使用能力。调查显示，目前适宜我校一年级学生的自主是教师指导下的反应性自主，而且学习者培训亟待开展。 展开更多
关键词 学习者自主 语言学习观念 语言学习策略
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多元智力理论与英语学习策略使用倾向性的相关性实证研究 被引量：15
19
作者 马珂 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2012年第5期73-76,共4页
本研究以178名非英语专业大学生为研究对象,从多元智力理论的角度,利用多元回归分析建立回归模型,阐释多元智力和英语学习策略使用倾向性的相关性,勾勒出多元智力与英语学习策略的关系图。研究表明:1)语言智力不是唯一影响英语学习策略... 本研究以178名非英语专业大学生为研究对象,从多元智力理论的角度,利用多元回归分析建立回归模型,阐释多元智力和英语学习策略使用倾向性的相关性,勾勒出多元智力与英语学习策略的关系图。研究表明:1)语言智力不是唯一影响英语学习策略使用倾向性的因素;2)多元智力与英语学习策略使用倾向性整体呈正相关;3)九种智力类型分别对六类外语学习策略的使用起到不同程度的影响,并成不同程度的正相关。本研究旨在为英语学习策略的培养提供指导作用。 展开更多
关键词 多元智力理论 语言学习策略 相关性
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美国中文教学面临的挑战与对应策略 被引量：14
20
作者 温晓虹 《世界汉语教学》 CSSCI 北大核心 2011年第4期538-552,共15页
本文探讨中文作为外语教学所面临的四项挑战:学生的多元背景与不同需求、生源发展的不稳定性、对新师资力量培训的紧迫性及中文课程在美国初、中、高等教育中的衔接不利。本文在分析挑战背景的基础上继而提出应对措施:一个中心,两项重点... 本文探讨中文作为外语教学所面临的四项挑战:学生的多元背景与不同需求、生源发展的不稳定性、对新师资力量培训的紧迫性及中文课程在美国初、中、高等教育中的衔接不利。本文在分析挑战背景的基础上继而提出应对措施:一个中心,两项重点。"一个中心"即以学生为中心,强调互动的原则、博采众长的途径,鼓励学生的积极参与、合作学习。"两项重点"为:培养语言使用的能力和学习策略的使用能力。前者从情景出发,以意义协商为内容,以语言的形式为重点,把语境、功能和形式融为一体。对后者的培养要与汉语的特征和习得过程结合起来。 展开更多
关键词 美国的中文教学 挑战 学习动机 语言运用能力 学习策略
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