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家庭康复训练结合融合趣味游戏的语言康复训练对语言发育迟缓患儿康复效果的影响 被引量：31
1
作者 禤健平 苏绮雯 陈美姻 《护理实践与研究》 2018年第24期8-10,共3页
目的探讨家庭康复训练结合融合趣味游戏的语言康复训练对语言发育迟缓患儿的康复效果的影响。方法选取我院2016年4月至2018年1月收治的110例语言发育迟缓患儿作为研究对象,采取随机数字表法将其等分为观察组和对照组,对照组患儿实施融... 目的探讨家庭康复训练结合融合趣味游戏的语言康复训练对语言发育迟缓患儿的康复效果的影响。方法选取我院2016年4月至2018年1月收治的110例语言发育迟缓患儿作为研究对象,采取随机数字表法将其等分为观察组和对照组,对照组患儿实施融合趣味游戏的语言康复训练,观察组患儿则在对照组干预基础上实施家庭康复训练,对比两组患儿干预效果、干预前后婴幼儿发育诊断量表评分变化情况及家属满意度。结果观察组患儿干预效果优于对照组(P <0. 05);两组患儿干预前各项婴幼儿发育诊断量表评分经比较差异无统计学意义(P> 0. 05),干预后两组患儿各项婴幼儿发育诊断量表评分均改善,但观察组优于对照组(P <0. 05);观察组患儿家属干预满意度高于对照组(P<0. 05)。结论家庭康复训练结合融合趣味游戏的语言康复训练可较好促进语言发育迟缓儿童康复,患儿恢复好,家属满意度高,值得推广及应用。 展开更多
关键词 语言发育迟缓 家庭康复训练 融合趣味游戏 语言康复训练
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经颅磁刺激联合语言训练对儿童语言发育迟缓的应用价值 被引量：28
2
作者 鲍克秀 杨忠秀 +2 位作者 李新剑 李之林 仇爱珍 《现代生物医学进展》 CAS 2017年第27期5331-5334,共4页
目的:探讨经颅磁刺激联合语言训练对儿童语言发育迟缓的应用价值。方法:选取2015年3月-2016年3月我院收治的100例语言发育迟缓儿童作为本次研究的对象,采用随机数字表法将患者分为对照组与观察组各50例,对照组采用常规语言训练治疗,观... 目的:探讨经颅磁刺激联合语言训练对儿童语言发育迟缓的应用价值。方法:选取2015年3月-2016年3月我院收治的100例语言发育迟缓儿童作为本次研究的对象,采用随机数字表法将患者分为对照组与观察组各50例,对照组采用常规语言训练治疗,观察组则采用经颅磁刺激联合语言训练治疗,两组疗程皆为3个月。根据汉语儿童语言发育迟缓评定法和儿童神经心理发育测试分别评价治疗效果以及治疗前后发育商的变化情况。结果:观察组治疗有效率为98.0%,显著高于对照组的87.0%(P<0.05);治疗后1、2、3月两组语言发育商、发育商较治疗前均有了显著改善,且观察组显著优于对照组(P<0.05);观察组发育商正常率为80.0%,显著高于对照组的66.0%(P<0.05)。结论:经颅磁刺激联合语言训练疗效理想,能够有效改善语言发育迟缓儿童的发育商,值得在临床上推广。 展开更多
关键词 经颅磁刺激 语言训练 语言发育迟缓 儿童
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口肌训练结合语言认知训练在智力低下儿童语言康复中的应用 被引量：25
3
作者 林小芹 邓建荣 《海南医学》 CAS 2018年第17期2425-2427,共3页
目的探讨口肌训练结合语言认知训练在智力低下儿童语言康复中的应用价值,为临床康复方法的选择提供依据。方法选取韶关市第一人民医院儿童康复科于2016年1月至2017年12月期间治疗的智力低下患儿46例为研究对象,根据随机数表法分为观察... 目的探讨口肌训练结合语言认知训练在智力低下儿童语言康复中的应用价值,为临床康复方法的选择提供依据。方法选取韶关市第一人民医院儿童康复科于2016年1月至2017年12月期间治疗的智力低下患儿46例为研究对象,根据随机数表法分为观察组和对照组,每组23例,对照组患儿进行单纯语言认知训练,观察组应用口肌训练结合语言认知训练,疗程均为3个月。两组患儿均于治疗前后采用Gesell发育量表及S-S语言发育迟缓评价法(S-S法)进行评分,评估语言康复效果。结果治疗后,观察组患儿Gesell发育量表语言DQ值为(56.1±4.8)%,明显高于对照组的(45.4±5.2)%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患儿S-S法评估后语言表达DQ值为(63.2±19.9)%,高于对照组的(49.6±18.2)%,差异有统计学意义(P<0.05);两组患儿治疗后语言理解和操作能力比较,差异均无统计学意义(P>0.05)。结论口肌训练结合语言认知训练对智力低下儿童的语言表达有显著的促进作用,值得临床推广应用。 展开更多
关键词 智力低下 语言发育迟缓 口肌训练 语言认知训练 应用价值
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儿童早期语言发育中的特点分析 被引量：25
4
作者 曹丽 冉域辰 孟仙 《中国儿童保健杂志》 CAS 2018年第4期437-439,共3页
目的了解儿童在语言发育过程中特点及语言发育迟缓的情况,为儿童语言发育的正确评估指导提出科学依据。方法选取来四川省妇幼保健院儿童保健科门诊就诊的1 016名18~36个月儿童作为研究对象,以《婴幼儿语言发育筛查量表》为调查工具进行... 目的了解儿童在语言发育过程中特点及语言发育迟缓的情况,为儿童语言发育的正确评估指导提出科学依据。方法选取来四川省妇幼保健院儿童保健科门诊就诊的1 016名18~36个月儿童作为研究对象,以《婴幼儿语言发育筛查量表》为调查工具进行测定。结果男童在18~30月龄,语音表达和语音理解能力及整体语言发育水平均显著低于同年龄组女童(P<0.05),男童语言发育迟缓的发生率也显著高于女童,差异有统计学意义(P<0.05)。男女童语言的快速增长期都出现在24月后,但30~36月时,男女童语言发育比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论正确认识男女童发育上的差异,在语言发育早期重视男童的语言刺激及评估,对语言发育迟缓积极干预。 展开更多
关键词 语言发育 语言迟缓 儿童
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语言发育迟缓儿童社会适应能力与心智发育水平的关系研究 被引量：25
5
作者 刘小英 杨梅凤 刘文龙 《护理学杂志（综合版）》 CSCD 2015年第9期26-28,共3页
目的了解语言发育迟缓儿童社会适应能力发展状况及其与心智发育水平的关系。方法采用婴儿-初中生社会生活能力量表、0~6岁小儿神经心理发育检查表对133例语言发育迟缓儿童进行调查。结果语言发育迟缓儿童的社会适应能力总体水平以边缘... 目的了解语言发育迟缓儿童社会适应能力发展状况及其与心智发育水平的关系。方法采用婴儿-初中生社会生活能力量表、0~6岁小儿神经心理发育检查表对133例语言发育迟缓儿童进行调查。结果语言发育迟缓儿童的社会适应能力总体水平以边缘及轻度缺陷为主（占66.17%）,心智发育也是以边缘（37例）和轻度缺陷（77例）为主（85.71%）;不同程度心智发育水平儿童的社会适应能力评分比较,差异有统计学意义（P〈0.01）;心智发育水平与社会适应总体及5项能力（除外集体生活能力）存在显著相关（P〈0.05,P〈0.01）。结论语言发育迟缓儿童不仅在语言方面出现落后,智能和社会适应能力也受到影响,其社会适应能力与心智发育水平存在密切关系,对儿童进行智能干预将有助于提高其社会适应能力,同时提高社会适应能力也将会促进儿童智能水平的发展。 展开更多
关键词 儿童 语言发育迟缓 社会适应能力 智能
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游戏辅以言语训练在语言发育迟缓患儿康复护理的效果评价 被引量：24
6
作者 周灵芝 刘倩 梁伟健 《护士进修杂志》 2021年第18期1720-1722,共3页
目的探讨游戏辅以言语训练的康复方式在语言发育迟缓患儿中的应用效果。方法选择2018年1月-2020年6月在我院接受康复训练的60例语言发育迟缓患儿,按照家属康复方案的不同分为对照组(言语训练,30例)与观察组(游戏联合言语训练,30例),观... 目的探讨游戏辅以言语训练的康复方式在语言发育迟缓患儿中的应用效果。方法选择2018年1月-2020年6月在我院接受康复训练的60例语言发育迟缓患儿,按照家属康复方案的不同分为对照组(言语训练,30例)与观察组(游戏联合言语训练,30例),观察并比较2种康复训练方案的应用效果。结果经过康复干预后,观察组患儿的各项语言能力评分、儿心量表得分及语言康复有效率均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);且观察组患儿的家长对本次康复效果的满意度高于对照组(P<0.05)。结论将游戏辅以言语训练的康复方式应用于语言发育迟缓患儿的干预过程中,可获得较好的临床效果,对其语言能力水平及发育商的提升具有积极的应用价值。 展开更多
关键词 语言发育迟缓 言语训练 游戏疗法 康复方案 儿科护理
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针灸配合语言训练治疗脑瘫患儿语言发育迟缓的临床研究 被引量：23
7
作者 于婧洁 《中国听力语言康复科学杂志》 2016年第1期31-34,共4页
目的探讨针灸配合语言训练治疗脑瘫患儿语言发育迟缓的临床疗效。方法选择2014年2月～2015年2月入院治疗的脑瘫息儿61例，将其随机分成治疗组31例和对照组30例。对照组患儿采用语言训练治疗，治疗组患儿在语言训练基础上结合针灸治疗，... 目的探讨针灸配合语言训练治疗脑瘫患儿语言发育迟缓的临床疗效。方法选择2014年2月～2015年2月入院治疗的脑瘫息儿61例，将其随机分成治疗组31例和对照组30例。对照组患儿采用语言训练治疗，治疗组患儿在语言训练基础上结合针灸治疗，观察两组患儿的临床疗效。结果对照组经临床冶疗显效13例（43．3％），有效11例（36．7％），无效6例（20．0％），总有效率为80．0％。治疗组显效16例（51．6％），有效12例（38．7％），无效3例（9．7％），总有效率为90．3％。治疗组总有效率显著高于对照组（χ2=4．657，P〈0．05）。结论治疗组脑瘫患儿的语言发育迟缓改善情况优于对照组。采用针灸配合语言训练治疗脑瘫患儿语言发育迟缓效果明显，值得临床推广。 展开更多
关键词 针灸 脑瘫 语言发育迟缓 语言训练
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子午流注纳甲法联合辨证针刺治疗脑性瘫痪患儿语言发育迟缓的疗效观察 被引量：19
8
作者 杜翔 陈嘉 +2 位作者 姜琨 吴兆芳 梁松 《针刺研究》 CAS CSCD 北大核心 2017年第4期346-349,共4页
目的:评价子午流注纳甲法联合辨证针刺治疗对脑性瘫痪患儿语言发育迟缓的临床疗效。方法:将语言发育迟缓的脑性瘫痪患儿136例按随机数字表法分为对照组和治疗组各68例。对照组患儿均接受常规语言康复治疗,治疗组患儿在常规语言康复治疗... 目的:评价子午流注纳甲法联合辨证针刺治疗对脑性瘫痪患儿语言发育迟缓的临床疗效。方法:将语言发育迟缓的脑性瘫痪患儿136例按随机数字表法分为对照组和治疗组各68例。对照组患儿均接受常规语言康复治疗,治疗组患儿在常规语言康复治疗基础上接受子午流注纳甲法联合辨证针刺治疗3个月。两组均在治疗前和治疗后采用"S-S语言发育迟缓评定法"对患儿的语言理解能力和语言表达能力进行评定。结果:与治疗前比较,对照组患儿的语言理解发育商(60.37±4.64)和语言表达发育商(51.13±3.81)评分均升高(P<0.05),治疗组患儿的语言理解发育商(73.54±4.73)和语言表达发育商(64.08±3.93)评分均升高(P<0.01);治疗组优于对照组(P<0.05)。结论:应用子午流注纳甲法联合辨证针刺治疗脑性瘫痪患儿语言发育迟缓可以改善患儿的语言理解能力和语言表达能力,促进其语言发育。 展开更多
关键词 针刺 子午流注纳甲法 脑性瘫痪 辨证分型 语言发育迟缓
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孤独症与语言发育迟缓儿童在年龄与发育进程问卷中的表现特征及差异 被引量：19
9
作者 罗美芳 曹牧青 +2 位作者 郭翠华 王旭祥 静进 《中国儿童保健杂志》 CAS 2017年第12期1200-1202,1210,共4页
目的了解孤独症谱系障碍(ASD)与语言发育迟缓(LR)儿童在中文版年龄与发育进程问卷(ASQ)中的表现特征及其差异,为孤独症的早期筛查与鉴别提供指导。方法以2016年9月-2017年2月就诊于佛山市妇幼保健院与广东省妇幼保健院儿童心理门诊并确... 目的了解孤独症谱系障碍(ASD)与语言发育迟缓(LR)儿童在中文版年龄与发育进程问卷(ASQ)中的表现特征及其差异,为孤独症的早期筛查与鉴别提供指导。方法以2016年9月-2017年2月就诊于佛山市妇幼保健院与广东省妇幼保健院儿童心理门诊并确诊为ASD和LR的16~30月龄儿童为研究对象,其中ASD儿童44例,LR儿童25例。研究人员与家长共同完成ASQ-3与ASQ-SE,筛查评估两组儿童在沟通、粗大动作、精细动作、解决问题、个人-社会、社交-情绪等能区的发展水平。结果 ASD儿童在ASQ-3五大能区及ASQ-SE中的筛查不通过率均高于LR,其中大动作、精细动作、个人-社会能区的差异有统计学意义(P<0.05)。调整性别、年龄等混杂因素后,ASD组在大动作(OR=2.52,95%CI:1.24~5.11)和个人-社会(OR=2.15,95%CI:1.18~3.94)能区的表现仍较LR组更差。结论 16~30月龄的ASD儿童,其大动作和个人-社会能区的发育比LR儿童更差。当存在语言发育迟缓的儿童在ASQ-3筛查中合并有大动作和个人-社会能区发育落后时,建议对其进行特异性的孤独症筛查与诊断评估。 展开更多
关键词 孤独症谱系障碍 语言发育迟缓 年龄与发育进程问卷 筛查
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经颅直流电刺激对儿童语言发育迟缓的应用研究 被引量：16
10
作者 张茜 代欣 +3 位作者 贺媛 魏冰 董晓莹 贾海艳 《河北医药》 CAS 2020年第3期437-440,共4页
目的探讨经颅直流电刺激(tDCS)对儿童语言发育迟缓的应用价值,为临床康复方法的选择提供依据。方法选取儿童语言发育迟缓患儿120例,随机分为对照组和观察组,每组60例。对照组行常规手法按摩、言语训练治疗,观察组在对照组基础上加用tDC... 目的探讨经颅直流电刺激(tDCS)对儿童语言发育迟缓的应用价值,为临床康复方法的选择提供依据。方法选取儿童语言发育迟缓患儿120例,随机分为对照组和观察组,每组60例。对照组行常规手法按摩、言语训练治疗,观察组在对照组基础上加用tDCS进行治疗。每周进行5次治疗,3个月为1个疗程。2组患儿于治疗前后采用Gesell发育量表及S-S语言发育迟缓评价法(S-S法,CRRC版)进行疗效评定,比较2组患儿治疗后语言康复效果、整体发育情况以及口部运动功能改善情况。结果观察组患儿语言评定优于对照组(Z=2.07,P<0.05),总有效率显著高于对照组(91.7%与78.3%,χ2=4.18,P<0.05)。2组患儿语言DQ评分均随治疗时间显著升高(F时间=67.52,P<0.05)。观察组患儿语言DQ评分升高幅度显著高于对照组(F时间×组间=9.27,P<0.05)。观察组语言DQ评分整体水平显著高于对照组(F组间=7.49,P<0.05)。治疗后,2组患儿适应性行为、大运动行为、精细动作、个人社交能力均显著升高,组间比较,观察组适应性行为、大运动行为、精细动作、个人社交能力均显著高于对照组(t值分别为7.66、5.86、5.09、6.24,P<0.05)。2组患儿口部运动功能评分均随治疗时间显著升高(F时间=46.87,P<0.05),观察组患儿口部运动功能评分升高幅度显著高于对照组(F时间×组间=7.36,P<0.05),观察组口部运动功能评分整体水平显著高于对照组(F组间=5.82,P<0.05)。结论常规手法按摩、言语训练联合tDCS治疗儿童语言发育迟缓具有较好的临床疗效,显著改善患儿的语言能力及口部运动功能,改善患儿的发育状况,值得推广。 展开更多
关键词 语言发育迟缓 儿童 经颅直流电刺激 GESELL发育量表 S-S语言发育迟缓评价
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孤独症谱系障碍与语言发育迟缓儿童的共同注意力比较 被引量：17
11
作者 陈玉美 陈卓铭 +3 位作者 林珍萍 严嘉健 李金萍 欧阳超平 《中国康复》 2016年第6期405-407,共3页
目的:比较分析孤独症谱系障碍及智力落后引起的语言发育迟缓两类儿童的共同注意能力。方法:选择符合标准的31名孤独症谱系障碍儿童、21名语言发育迟缓儿童及7名正常发育儿童进行早期社会交流量表检测及Gesell发展诊断量表评估。结果:与... 目的:比较分析孤独症谱系障碍及智力落后引起的语言发育迟缓两类儿童的共同注意能力。方法:选择符合标准的31名孤独症谱系障碍儿童、21名语言发育迟缓儿童及7名正常发育儿童进行早期社会交流量表检测及Gesell发展诊断量表评估。结果:与正常组相比,孤独症谱系障碍组在各个低水平及高水平回应性和自发性共同注意力指标上均存在差异(P<0.05),语言发育迟缓组在眼神接触、高水平自发性共同注意力指标上存在差异(P<0.05)。孤独症谱系障碍组与语言发育迟缓组在注视交替、指示、展示、低水平及高水平的回应性共同注意力指标上存在差异(P<0.05)。此外,跟随远距离指示、注视交替及指示能力是孤独症谱系障碍组及语言发育迟缓组共同注意力相对独立的差异项。结论:孤独症谱系障碍儿童在高水平与低水平的回应性及自发性共同注意力方面均存在明显的缺陷,而语言发育迟缓儿童主要在眼神接触的行为上缺陷明显。跟随远距离指示能力、注视交替能力及指示能力是判别孤独症谱系障碍与智力落后引起的语言发育迟缓儿童的相对独立差异项,临床上可以借此对以上两类儿童做初步的区分。 展开更多
关键词 孤独症谱系障碍 语言发育迟缓 共同注意力
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言语-认知功能训练联合听觉统合训练对儿童语言发育迟缓的临床效果 被引量：16
12
作者 詹英杰 焦鹏涛 +2 位作者 陶容妹 侯书灵 杨百惠 《广州医科大学学报》 2018年第3期87-90,共4页
目的:探讨言语-认知功能训练联合听觉统合训练对儿童语言发育迟缓的临床效果。方法:回顾性选取2015年2月至2017年2月我院收治的语言发育迟缓患儿共83例,根据治疗方法不同分为对照组和观察组。对照组患儿采用言语-认知功能训练,观察组患... 目的:探讨言语-认知功能训练联合听觉统合训练对儿童语言发育迟缓的临床效果。方法:回顾性选取2015年2月至2017年2月我院收治的语言发育迟缓患儿共83例,根据治疗方法不同分为对照组和观察组。对照组患儿采用言语-认知功能训练,观察组患儿采用听觉统合训练联合言语-认知功能训练。采用S-S评分、Gesell小儿神经心理发育量表分别对治疗前后患儿疗效、DQ进行评分。结果:治疗前,两组患儿语言DQ、应物DQ、应人DQ、动作DQ和口部运动功能比较无统计学差异(P>0.05)。治疗后,观察组患儿语言DQ、应物DQ、应人DQ、动作DQ和口部运动功能均优于对照组(P>0.05)。结论:言语-认知功能训练联合听觉统合训练治疗儿童语言发育迟缓疗效显著,能够促进患儿言语功能恢复,值得临床推广。 展开更多
关键词 言语-认知功能训练 听觉统合训练 语言发育迟缓 言语功能
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早期综合干预对语言发育迟缓儿童康复效果的影响 被引量：11
13
作者 吴丽英 宋晓英 +1 位作者 马晨红 李永强 《中国听力语言康复科学杂志》 2023年第2期196-199,共4页
目的 探讨早期综合干预对语言发育迟缓儿童语言、社会行为及适应能力的改善效果。方法 择取2020年3月至2021年3月我院收治的语言发育迟缓患儿102例,随机分为研究组和对照组各51例。对照组进行常规康复干预,研究组在对照组基础上进行早... 目的 探讨早期综合干预对语言发育迟缓儿童语言、社会行为及适应能力的改善效果。方法 择取2020年3月至2021年3月我院收治的语言发育迟缓患儿102例,随机分为研究组和对照组各51例。对照组进行常规康复干预,研究组在对照组基础上进行早期综合干预,干预3个月。采用S-S语言发育迟缓评价法、婴儿-初中生社会生活能力量表对患儿语言水平、社会行为能力及社会适应能力及家长满意度进行评估。结果 研究组干预后语言理解能力、表达能力、基本操作能力及交流态度异常率均低于对照组,差异无统计学意义(P>0.05)。研究组干预后独立生活能力、运动能力、作业操作情况、交往情况、集体活动能力、自我管理能力评分均显著高于对照组(P<0.05)。研究组干预后概念技能、社会技能、实用技能评分均显著高于对照组(P<0.05)。研究组家长总满意度为88.24%,显著高于对照组的70.59%(P<0.05)。结论 早期综合干预有利于促进语言发育迟缓患儿语言发育,提高其社会行为和适应能力,进而更好地融入社会。 展开更多
关键词 语言发育迟缓 早期康复干预 语言水平 社会行为能力 社会适应能力
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集体语言训练对儿童语言发育迟缓的干预效果研究 被引量：15
14
作者 林小苗 邹林霞 +1 位作者 蓝颖 陈维华 《中国儿童保健杂志》 CAS 2020年第3期335-337,共3页
目的分析集体语言训练对儿童语言发育迟缓的影响,为语言发育迟缓儿童的干预提供参考。方法选取2017年1月-2018年5月在广西壮族自治区妇幼保院康复科的语言发育迟缓患儿80例随机分为两组,每组40例。对照组采用一对一语言康复训练;观察组... 目的分析集体语言训练对儿童语言发育迟缓的影响,为语言发育迟缓儿童的干预提供参考。方法选取2017年1月-2018年5月在广西壮族自治区妇幼保院康复科的语言发育迟缓患儿80例随机分为两组,每组40例。对照组采用一对一语言康复训练;观察组在对照组基础上予集体语言训练进行治疗。治疗前和治疗后3个月,采用Gesell发育量表对两组治疗前后适应性、语言、个人社交的发育水平进行评估。结果治疗3个月后,观察组患儿Gesell适应性得分、语言得分、个人社交得分均高于对照组,差异均有统计学意义(t=3.348、3.188、2.105,P<0.05)。结论集体语言训练可有效提高语言发育迟缓患儿的适应性、语言、个人社交的发育水平。 展开更多
关键词 集体语言训练 语言发育迟缓 GESELL发育量表
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疑诊发育迟缓儿童1979例的Gesell量表结果分析 被引量：15
15
作者 李平 熊菲 +1 位作者 伍晋辉 杨凡 《中国儿童保健杂志》 CAS 2019年第8期869-872,共4页
目的了解疑诊发育迟缓儿童智能发育概况,为指导早期筛查及有效干预提供科学依据。方法选取2014年1月1日-2017年1月1日在四川大学华西第二医院儿童保健门诊行Gesell发育评估的2 178例疑诊发育迟缓儿童作为研究对象,对发育商进行统计分析... 目的了解疑诊发育迟缓儿童智能发育概况,为指导早期筛查及有效干预提供科学依据。方法选取2014年1月1日-2017年1月1日在四川大学华西第二医院儿童保健门诊行Gesell发育评估的2 178例疑诊发育迟缓儿童作为研究对象,对发育商进行统计分析。结果最终纳入数据完整者1 979例,其中男童约占76.5%(1 514/1 979),女童约占23.5%(465/1 979),且不同月龄段男、女童构成比差异有统计学意义(χ~2=44.652,P<0.05)。语言能区发育缺陷比例高达86.2%,适应性行为、个人-社交行为、精细动作及大运动能区发育缺陷比例分别为68.6%、68.0%、57.3%及52.8%。男童语言能区发育缺陷比例高于女童(P<0.05)。相关性分析结果显示语言能区发育缺陷程度与适应行为、个人-社交行为、大运动及精细动作能区发育缺陷程度均呈显著正相关(r=0.731、0.795、0.676、0.690,P<0.001)。结论疑诊发育迟缓儿童中语言发育缺陷问题突出,且伴其余能区不同程度发育缺陷,尤其应重点关注男童语言发育,早期对儿童进行以语言发育为主的全面智能发育干预应作为临床工作重点。 展开更多
关键词 Gesell量表 语言发育 发育迟缓 儿童
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游戏治疗在儿童语言障碍康复中的应用 被引量：14
16
作者 温雯 《中国听力语言康复科学杂志》 2021年第1期61-65,共5页
游戏治疗在儿童语言障碍康复中的应用在我国尚处于探索阶段,尚未形成完善的研究体系。本研究回顾了游戏治疗应用于儿童语言障碍康复领域的相关研究,分析了游戏治疗在儿童语言发展和语言障碍康复中的作用,探究了该领域现有研究的不足,并... 游戏治疗在儿童语言障碍康复中的应用在我国尚处于探索阶段,尚未形成完善的研究体系。本研究回顾了游戏治疗应用于儿童语言障碍康复领域的相关研究,分析了游戏治疗在儿童语言发展和语言障碍康复中的作用,探究了该领域现有研究的不足,并进行了研究展望。 展开更多
关键词 游戏治疗 儿童语言障碍 自闭症 脑瘫 语言发育迟缓
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1~3岁儿童视屏情况与语言发育迟缓、孤独症的关系 被引量：13
17
作者 陈庚 王蒙 崔欣华 《中国妇幼健康研究》 2022年第7期35-40,共6页
目的分析1~3岁儿童视屏时间与语言发育迟缓、孤独症的关系。方法选取2018年2月至2021年2月在连云港市第一人民医院儿童保健门诊就诊的45例语言发育迟缓患儿作为语言发育迟缓组、45例孤独症患儿作为孤独症组,并选取同一研究时段的正常查... 目的分析1~3岁儿童视屏时间与语言发育迟缓、孤独症的关系。方法选取2018年2月至2021年2月在连云港市第一人民医院儿童保健门诊就诊的45例语言发育迟缓患儿作为语言发育迟缓组、45例孤独症患儿作为孤独症组,并选取同一研究时段的正常查体儿童45例作为对照组。比较三组儿童的基本情况及视屏情况,分析儿童视屏时间与语言发育迟缓、孤独症的关系。结果(1)三组儿童在是否独生子女、抚养人是否为父母、父亲文化程度、母亲文化程度方面及父子互动时间、母子互动时间比较差异均有统计学意义(χ^(2)/F值分别为5.478、7.284、6.418、6.579、16.093、148.977,P<0.05)。(2)三组儿童的视屏时间、母亲视屏时间、儿童最早接触电子产品的年龄,以及将电子产品作为奖励、抚养人限制视屏时间方面差异均有统计学意义(F/χ^(2)值分别为396.783、116.171、100.246、4.271、6.217,P<0.05);其中语言发育迟缓组、孤独症组儿童视屏时间长于对照组(P<0.05),最早接触电子产品的年龄及抚养人限制儿童视屏时间的占比均小于对照组(P<0.05),孤独症组的儿童其母亲视屏时间长于对照组、将电子产品作为奖励的比例高于对照组(P<0.05)。(3)Logistic回归分析显示,儿童视屏时间、最早接触电子产品的年龄是语言发育迟缓的危险因素,OR(95%CI)分别为:4.943(2.151~11.361)、4.354(1.894~10.006),P<0.05;儿童视屏时间、将电子产品作为奖励是孤独症的危险因素,OR(95%CI)分别为:4.591(1.997~10.550)、2.939(1.279~6.754),P<0.05。结论儿童视屏时间长、最早接触电子产品的年龄小、将电子产品作为奖励是1~3岁儿童语言发育迟缓、孤独症发生的重要危险因素,可从以上方面着手,做好抚养人的知识宣教工作,提高其对儿童使用电子屏幕危害的认识,保障儿童的正常生长发育。 展开更多
关键词 语言发育迟缓 孤独症 1~3岁儿童 视屏时间
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温岭地区儿童语言发育迟缓原因及影响因素 被引量：13
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作者 周爱萍 郑淑红 +3 位作者 林曦 徐小丽 谢敏慧 郑雪芬 《中国妇幼保健》 CAS 2020年第12期2234-2237,共4页
目的探索温岭地区儿童语言发育迟缓的发生情况及其影响因素,为临床早期发现、综合干预提供科学依据。方法选择2017年6月-2018年6月因语言发育落后来温岭市妇幼保健院就诊的患儿302例作为观察组,另选取同期在本院进行儿童体格检查的302... 目的探索温岭地区儿童语言发育迟缓的发生情况及其影响因素,为临床早期发现、综合干预提供科学依据。方法选择2017年6月-2018年6月因语言发育落后来温岭市妇幼保健院就诊的患儿302例作为观察组,另选取同期在本院进行儿童体格检查的302例健康儿童作为对照组。采用自行设计的问卷调查儿童一般情况、出生情况以及家庭养育环境,比较两组儿童的一般资料和问卷中的可能影响儿童语言发育的可能因素。结果主要监护人(OR=2.128,P=0.015)、父亲文化程度越低(OR=3.277,P=0.003)、母亲文化程度越低(OR=1.674,P=0.028)、家庭经济状况越差(OR=3.133,P=0.012)、主要监护人与儿童交流时间越短(OR=5.912,P=0.000)、媒体暴露时间越长(OR=1.610,P=0.006)、具有早产史(OR=1.010,P=0.015)、窒息史(OR=1.785,P=0.014)、语言迟缓遗传史(OR=1.606,P=0.033)是影响儿童语言发育的危险因素。结论语言发育迟缓影响儿童的身心发育,掌握影响儿童语言发育的先天因素和后天环境因素对患儿进行早发现、早诊断、早干预,降低儿童语言发育迟缓的发生率及其危害性。 展开更多
关键词 语言发育迟缓 儿童 影响因素
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焦氏头针配合智九针治疗语言发育迟缓患儿的临床疗效研究 被引量：13
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作者 凡伟 王容 +3 位作者 邓磊 林秋容 黄肖霞 黄小兰 《湖北中医药大学学报》 2017年第3期83-86,共4页
目的观察焦氏头针配合智九针治疗语言发育迟缓患儿的临床疗效。方法将患儿按就诊顺序随机分为治疗组123例和对照组133例,治疗组采用焦式头针配合智九针加上语言训练,对照组采用单纯的语言训练,6个月后采用S-S法和Gesell量表(0~6岁)评估... 目的观察焦氏头针配合智九针治疗语言发育迟缓患儿的临床疗效。方法将患儿按就诊顺序随机分为治疗组123例和对照组133例,治疗组采用焦式头针配合智九针加上语言训练,对照组采用单纯的语言训练,6个月后采用S-S法和Gesell量表(0~6岁)评估两组患儿的治疗效果。结果S-S法评估治疗组治疗后总有效率73.98%,对照组总有效率59.40%,两组比较有显著性差异(P<0.01);Gesell量表评估治疗组和对照组治疗后患儿语言能力DQ值均显著高于治疗前(P<0.01),治疗组治疗后的语言能力DQ值也显著高于对照组(P<0.01)。结论焦氏头针配合智九针对语言发育迟缓患儿有较好的临床疗效。 展开更多
关键词 语言发育迟缓 焦氏头针 智九针 患儿
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功能性构音障碍和构音障碍伴语言发育迟缓儿童辅音错误模式的研究 被引量：13
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作者 林珍萍 陈卓铭 +4 位作者 李钰嫦 李娜 刘志美 谢娴 李丹 《康复学报》 CSCD 2019年第6期10-15,共6页
目的:研究功能性构音障碍和构音障碍伴语言发育迟缓儿童的辅音错误模式的分布特点、错误模式及形成特征,为设计语言、构音的康复方案提供理论指导。方法:选取31例功能性构音障碍和构音障碍伴语言发育迟缓儿童为研究对象,收集构音障碍诊... 目的:研究功能性构音障碍和构音障碍伴语言发育迟缓儿童的辅音错误模式的分布特点、错误模式及形成特征,为设计语言、构音的康复方案提供理论指导。方法:选取31例功能性构音障碍和构音障碍伴语言发育迟缓儿童为研究对象,收集构音障碍诊治仪中受试者的错误辅音进行分析,分别计算患儿6个发音部位(唇音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌根音、舌面音)和5个发音方法(塞音、塞擦音、擦音、鼻音、边音)的辅音错误率。结果:发音部位上,16例功能性构音障碍儿童辅音错误率分别是21.87%、64.58%、46.03%、87.50%、31.25%、50.00%,15例构音障碍伴语言发育迟缓儿童辅音错误率分别是25.01%、80.00%、48.89%、90.57%、33.33%、53.33%;功能性构音障碍错误率最高的辅音均集中在舌尖后音(87.50%),构音障碍伴语言发育迟缓儿童错误率最高的辅音均集中在舌尖前音(80.00%),2组儿童错误率最低的辅音均集中在唇音,分别是21.87%和25.01%;4种辅音错误类型(替代、省略、歪曲、未习得)中,错误率最高者为替代性错误,2组儿童未习得率均低;功能性构音障碍儿童替代性错误较高的是舌尖前音(39.58%)和舌尖后音(39.06%),省略性错误最高的是舌尖后音(7.81%),歪曲性错误较高的是舌尖后音(35.94%);构音障碍伴语言发育迟缓儿童,上述6个发音部位的替代性错误较高的是舌尖前音(55.56%)、舌尖后音(33.96%)、舌面音(33.33%),省略性错误较高的是舌面音(8.89%)、舌尖后音(7.55%),歪曲性错误较高的是舌尖后音(35.85%)。发音方法上,功能性构音障碍儿童辅音错误率分别是35.42%、40.63%、54.17%、9.38%、81.25%,构音障碍伴语言发育迟缓儿童辅音错误率分别是35.56%、73.33%、57.78%、33.34%、60.00%;4种辅音错误类型中,功能性构音障碍儿童替代性错误较高的是边音(56.25%),省略性错误较高的是边音(6.25%),歪曲性错误最高的是塞擦� 展开更多
关键词 构音障碍 语言发育迟缓 儿童 辅音 错误模式
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