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题名乡村学校劳动教育的时代意蕴、现实困境与可能路径
被引量：4
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作者
夏剑
陈江宁
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机构
扬州大学中国乡土教育研究中心
扬州大学教育科学学院
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第7期15-20,共6页
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基金
扬州大学2020校教改课题“新时代大学生劳动价值观教育的实践路径研究”(课题编号:YZUJX2020-C6)的阶段性研究成果之一。
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文摘
推进乡村学校劳动教育实践是新时代我国劳动教育再发展战略的必然要求。乡村学校劳动教育是乡村教育事业的重要构成,是传承和创新优秀乡村文化、助力乡村振兴的重要方式,对于乡村学生的成长成才意义重大。近年来,我国乡村学校劳动教育出现了一些问题,主要表现为乡村片面劳动观念产生的消极影响、乡村教育改革产生的负面后果、现代乡村生活方式变迁导致的乡村学生劳动机会缺失、乡村学校应试型教育生态产生的阻遏效应,从而致使乡村学校劳动教育事业的发展困难重重。新时代乡村学校劳动教育可以从以下方面寻求突破:多渠道重塑家长劳动教育观念,加强家长参与;多方面探索劳动教育资源的开发和利用;多途径增加乡村学生参与劳动生活的机会;多层面凸显和强化劳动教育评价。
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关键词
乡村学校
劳动教育
学生劳动教育观念
劳动教育资源
劳动教育评价
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Keywords
rural school
labor education
students'concept of labor education
labor education resource
evaluation of labor education
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分类号
G40-015
[文化科学—教育学原理]
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题名延安时期中小学创造性开展劳动教育的启示
被引量：1
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作者
孙刚成
张擎
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机构
延安大学教育科学学院
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出处
《集美大学学报（教育科学版）》
2021年第6期50-57,共8页
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基金
国家社科基金一般项目“延安时期中国共产党师德建设研究”(19BDJ061)。
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文摘
在艰苦的延安时期,中国共产党为了提升当地群众的文化素养和生活质量,并为革命培养高素质的接班人,创造性地开展了卓有成效的中小学教育,尤其是当时的劳动教育让中小学增添了很大的吸引力和认同感。从丰富的劳动教育课程、多样化的劳动教育形式、"无中生有"的劳动教育资源观和突出的劳动教育成效4个方面深入挖掘延安时期中小学的劳动教育经验,不仅有利于人们更深刻地理解新时代的劳动教育,而且可以启迪中小学在新时代创造性开展劳动教育的思路,尤其应该在社会及学校视域下拓展劳动教育资源,在生活即教育视域下丰富劳动教育形式,在创新实践中落实劳动教育价值,从而真正营造出人人爱劳动、人人擅长劳动的社会新风尚。
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关键词
中小学劳动教育
延安时期
劳动教育课程
劳动教育资源
劳动形式
劳动价值
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Keywords
labor education in primary and secondary schools
Yan’an Period
labor education curriculum
labor education resources
labor form
labor value
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分类号
G40-05
[文化科学—教育学原理]
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题名小学语文课程中的劳动教育资源开发
被引量：1
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作者
卢静
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机构
哈尔滨师范大学教育科学学院
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出处
《科教文汇》
2022年第22期126-128,共3页
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基金
2022年度哈尔滨师范大学本科专业人才培养方案研究改革专项“小学教育专业培养目标体系合理性研究”(项目编号:XJGRYP2022006)
2021年度黑龙江省高等教育教学改革研究项目“专业认证背景下小学教育专业本硕一体化培养模式的研究与实践”(项目编号:SJGY20210459)
2020年度哈尔滨师范大学研究生教育教学改革重点项目“师范专业认证背景下小学教育专业领域本硕一体化培养模式研究与实践”。
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文摘
新时代劳动教育要想取得最优效果,需要获得学科的支持。语文课程在小学课程设置中占有很高比重,将劳动教育与语文课程相融合是很有必要的。开发小学语文课程中的劳动教育资源,要认识到劳动教育资源的多样性、地域性、人文性特点。开发小学语文课程中的劳动教育资源,既能促进学生发展,也能促进教师发展。教师可以从教材、网络资源、社会资源三个方面开发并利用劳动教育资源,对学生进行劳动教育,促进学生形成劳动素养。
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关键词
语文课程
劳动教育资源
小学语文
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Keywords
Chinese curriculum
labor education resources
primary school Chinese
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分类号
G623.2
[文化科学—教育学]
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