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互联网普及、知识溢出与空间经济集聚——理论机制与实证检验
被引量：
41
1
作者
曹玉平
《山西财经大学学报》
CSSCI
北大核心
2020年第10期27-41,共15页
首先,以知识溢出的全域性和局域性为切入点,分析了互联网普及对形式知识和暗默知识溢出的影响,阐明了互联网普及影响空间经济集聚的理论机制。随后,用EG指数和AGC指数度量了各省经济空间集聚程度,以我国23个省份2001—2016年的面板数据...
首先,以知识溢出的全域性和局域性为切入点,分析了互联网普及对形式知识和暗默知识溢出的影响,阐明了互联网普及影响空间经济集聚的理论机制。随后,用EG指数和AGC指数度量了各省经济空间集聚程度,以我国23个省份2001—2016年的面板数据构建了动态面板计量模型,借助差分和系统GMM方法对提出的理论假说进行了实证分析和稳健性检验。结果表明,互联网普及促进了我国空间经济集聚。创新水平越高,互联网普及对经济集聚的促进作用越大。最后,结合理论分析与SECI知识螺旋演进模型,分别概括了互联网数字化革命和空间集聚在知识传播上的力量与限制。
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关键词
互联网普及
空间经济集聚
知识溢出
知识两分法
动态面板模型
原文传递
教育知识价值选择中的目的/手段取向及其批判
被引量：
8
2
作者
陈建华
《南京社会科学》
CSSCI
北大核心
2015年第1期134-140,共7页
教育知识价值取向中的目的取向指向教育知识的内在价值,而手段取向则指向教育知识的工具价值。目的取向的涵义在于,教育知识本身就具有内在价值,有知识意味着有尊严、有价值、有意义,这些知识的价值存在于知识本身;手段取向的涵义在于,...
教育知识价值取向中的目的取向指向教育知识的内在价值,而手段取向则指向教育知识的工具价值。目的取向的涵义在于,教育知识本身就具有内在价值,有知识意味着有尊严、有价值、有意义,这些知识的价值存在于知识本身;手段取向的涵义在于,教育知识有价值是因为它对另一事物有好处,它是实现另一更高目的的手段。教育知识价值选择中的目的 /手段取向,具有一定的局限性,目的取向内涵模糊,手段取向太过于功利,目的/手段取向还存在"等级性"的嫌疑和"两分法"的缺憾,应当从对生活的意义出发,重新思考教育知识的价值选择。
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关键词
教育知识
目的取向
手段取向
两分法
生活意义
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职称材料
题名
互联网普及、知识溢出与空间经济集聚——理论机制与实证检验
被引量：
41
1
作者
曹玉平
机构
河南大学产业经济与农村发展研究所
南京大学商学院
出处
《山西财经大学学报》
CSSCI
北大核心
2020年第10期27-41,共15页
基金
国家社会科学基金青年项目(14CJL019)
全国统计科学研究项目(2018LY01)
+1 种基金
河南省重点研发与推广专项软科学研究项目(192400410015)
中国博士后科学基金面上资助项目(2018M632272)。
文摘
首先,以知识溢出的全域性和局域性为切入点,分析了互联网普及对形式知识和暗默知识溢出的影响,阐明了互联网普及影响空间经济集聚的理论机制。随后,用EG指数和AGC指数度量了各省经济空间集聚程度,以我国23个省份2001—2016年的面板数据构建了动态面板计量模型,借助差分和系统GMM方法对提出的理论假说进行了实证分析和稳健性检验。结果表明,互联网普及促进了我国空间经济集聚。创新水平越高,互联网普及对经济集聚的促进作用越大。最后,结合理论分析与SECI知识螺旋演进模型,分别概括了互联网数字化革命和空间集聚在知识传播上的力量与限制。
关键词
互联网普及
空间经济集聚
知识溢出
知识两分法
动态面板模型
Keywords
internet
popularization
spatial
economic
agglomeration
knowledge
spillover
knowledge
dichotomy
dynamic
panel
model
分类号
F061.5 [经济管理—政治经济学]
原文传递
题名
教育知识价值选择中的目的/手段取向及其批判
被引量：
8
2
作者
陈建华
机构
上海师范大学教育科学学院
出处
《南京社会科学》
CSSCI
北大核心
2015年第1期134-140,共7页
文摘
教育知识价值取向中的目的取向指向教育知识的内在价值,而手段取向则指向教育知识的工具价值。目的取向的涵义在于,教育知识本身就具有内在价值,有知识意味着有尊严、有价值、有意义,这些知识的价值存在于知识本身;手段取向的涵义在于,教育知识有价值是因为它对另一事物有好处,它是实现另一更高目的的手段。教育知识价值选择中的目的 /手段取向,具有一定的局限性,目的取向内涵模糊,手段取向太过于功利,目的/手段取向还存在"等级性"的嫌疑和"两分法"的缺憾,应当从对生活的意义出发,重新思考教育知识的价值选择。
关键词
教育知识
目的取向
手段取向
两分法
生活意义
Keywords
educational
knowledge
objective
orientation
means
orientation
dichotomy
meaning
of
life
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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出处
发文年
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1
互联网普及、知识溢出与空间经济集聚——理论机制与实证检验
曹玉平
《山西财经大学学报》
CSSCI
北大核心
2020
41
原文传递
2
教育知识价值选择中的目的/手段取向及其批判
陈建华
《南京社会科学》
CSSCI
北大核心
2015
8
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