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巧用思维导图教学 提升初中数学复习课效率 被引量：36
1
作者 刘绍洲 《科教导刊》 2016年第8X期118-120,共3页
数学这门学科具有一定的抽象性,而数学的知识与知识之间的逻辑性较强,教师在开展初中数学复习课教学的时候需要充分考虑知识之间的逻辑性,为了提升复习课的效率需要将思维导图应用到初中数学课堂上,利用创新性的学习工具来提升初中数学... 数学这门学科具有一定的抽象性,而数学的知识与知识之间的逻辑性较强,教师在开展初中数学复习课教学的时候需要充分考虑知识之间的逻辑性,为了提升复习课的效率需要将思维导图应用到初中数学课堂上,利用创新性的学习工具来提升初中数学复习课的效率。因此本文主要探索如何利用思维导图提升初中数学复习课的效率,提出了几点建议来优化初中数学复习课的质量,并且还提出了教学中需要注意的几个问题。 展开更多
关键词 思维导图 初中数学 复习课
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初中数学问题导学法的应用与教学策略研究 被引量：27
2
作者 岳代稳 《科教导刊》 2018年第16期118-119,共2页
近年来,随着我国教育体系不断完善,初中教育水平得到了快速提升。初中是义务教育的基础阶段,提升数学课堂导入的科学性,运用问题导学法开展教学,是现代初中数学课堂教育发展的重要方向。在开展初中数学课堂教学过程中,仍存在很多问题。... 近年来,随着我国教育体系不断完善,初中教育水平得到了快速提升。初中是义务教育的基础阶段,提升数学课堂导入的科学性,运用问题导学法开展教学,是现代初中数学课堂教育发展的重要方向。在开展初中数学课堂教学过程中,仍存在很多问题。通过具有科学性和艺术性的课堂导入,有效设计教学问题,不仅可以让课堂更加丰富,同时也能给学生带来更好的学习体验,让学生真正融入到课堂中来,提升总体学习效果。 展开更多
关键词 初中数学 问题导学 教学应用 策略研究
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初中数学课堂激发学生学习兴趣的有效途径 被引量：23
3
作者 黄毓芳 《科教文汇》 2014年第27期155-156,共2页
作为一门自然科学的学科,数学有很广泛的影响力,涉及人类社会的各个方面,但是在最近几年的初中数学教学中,却有越来越多的学生对数学失去了信心并因此而放弃了对数学的学习。因此,如何让初中数学课堂激发学生学习兴趣成为亟待解决的问... 作为一门自然科学的学科,数学有很广泛的影响力,涉及人类社会的各个方面,但是在最近几年的初中数学教学中,却有越来越多的学生对数学失去了信心并因此而放弃了对数学的学习。因此,如何让初中数学课堂激发学生学习兴趣成为亟待解决的问题。本文分别从三个方面讲述激发学生数学兴趣的方法,但这并不是一朝一夕的事,需要长久的努力,才能完成这个宏伟的课题。 展开更多
关键词 初中数学 课堂 学习兴趣
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试论农村初中数学教学的有效性 被引量：12
4
作者 周秀华 《科教文汇》 2015年第5期133-134,共2页
数学是初中阶段一门重要的基础课程,但是在农村初中数学中,由于农村自身条件的限制,初中数学教学难以较好地根据新课改的相关要求进行,从而极大地限制了初中数学教学水平的提高。因此,不断提高农村初中数学教学的有效性就极为重要。笔... 数学是初中阶段一门重要的基础课程,但是在农村初中数学中,由于农村自身条件的限制,初中数学教学难以较好地根据新课改的相关要求进行,从而极大地限制了初中数学教学水平的提高。因此,不断提高农村初中数学教学的有效性就极为重要。笔者对农村初中数学教学的有效性进行了研究,以期对提升农村初中数学教学质量有一定帮助。 展开更多
关键词 农村 初中数学 教学 有效性
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创设智慧课堂,提高数学素养——浅析初中数学教学的有效性 被引量：8
5
作者 万玉婷 《科教导刊》 2020年第19期163-164,共2页
初中数学教师想要实现高效教学,需要在教学过程中引导学生学会自主学习,学生在自主探讨知识的过程中才会对所学习知识的理解更加深刻。与此同时,教师也需要提升自己的教研能力,不能拘泥于传统的教学形式,教学形式要不断创新,同时还要深... 初中数学教师想要实现高效教学,需要在教学过程中引导学生学会自主学习,学生在自主探讨知识的过程中才会对所学习知识的理解更加深刻。与此同时,教师也需要提升自己的教研能力,不能拘泥于传统的教学形式,教学形式要不断创新,同时还要深入研究教材,所设计的教学内容要符合新课标的要求。在教学过程中,教师可以多在明确教学目标的前提下开展一些主题教学活动,活动的形式更加能够促进学生对所学知识的探知欲,并且在探知欲的引导之下去主动的学习和理解数学概念,积极探讨数学内容,从而提高数学素养,达到高效教学的目的。 展开更多
关键词 智慧课堂 数学素养 初中数学 教学能力
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对初中数学能力把握的几点认识 被引量：7
6
作者 叶锦义 《学科教育》 2000年第4期28-31,共4页
本文就初中数学基本能力和综合能力的理解和要求 ,提出了几点认识。指出数学思想对于数学知识、数学的方法技巧、数学运算等具有统摄作用 。
关键词 初中数学 数学思想 解题能力 数学教学
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基于生本背景的初中数学前置作业设计 被引量：7
7
作者 徐镜泉 《科教文汇》 2016年第15期110-111,共2页
随着教育改革不断深化发展,传统教学模式存在的局限性正在显现,特别是自主学习与创新能力存在的突出问题始终没有得到解决,初中阶段是学生心理与生理成长的关键时期,加强其学习能力的开发有着极为重要的现实意义。本文从生本背景下初中... 随着教育改革不断深化发展,传统教学模式存在的局限性正在显现,特别是自主学习与创新能力存在的突出问题始终没有得到解决,初中阶段是学生心理与生理成长的关键时期,加强其学习能力的开发有着极为重要的现实意义。本文从生本背景下初中数学前置作业设计的重要意义入手,结合相关理论,分析存在问题;从学生个性差异化、评价有效性、选择自主性以及教学规律性等角度研究制定策略,力求为推动相关领域的实践发展做出有益的探索。 展开更多
关键词 生本理论 初中数学 前置作业设计
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初中数学教学中应用交互式电子白板的实践与思考 被引量：6
8
作者 李容 《科教导刊》 2018年第36期140-141,共2页
社会的发展进步给当前的教育教学模式带来了极大的改变,为充分发挥互联网信息技术的作用与价值,大部分初中学校开始将多媒体信息技术纳入到课堂教学中。采用交互式电子白板进行教学后,在丰富学生学习体验的同时提高了课堂教学的效果。... 社会的发展进步给当前的教育教学模式带来了极大的改变,为充分发挥互联网信息技术的作用与价值,大部分初中学校开始将多媒体信息技术纳入到课堂教学中。采用交互式电子白板进行教学后,在丰富学生学习体验的同时提高了课堂教学的效果。本文对交互式电子白板在初中数学教学中的实践进行分析,并就此提出几点应用建议,希望能不断提高初中数学教学效果。 展开更多
关键词 初中数学 交互式电子白板 数学教师
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基于“课题学习”的数学核心素养的培养路径 被引量：5
9
作者 施叶磊 《宁波教育学院学报》 2018年第2期130-133,共4页
"课题学习"是初中数学教育中一种培养学生数学核心素养的有效载体。当前通过"课题学习"培养学生数学核心素养的研究和实践并不充分,为了能真正彰显和发挥"课题学习"培养数学核心素养的功能,提出了四条基... "课题学习"是初中数学教育中一种培养学生数学核心素养的有效载体。当前通过"课题学习"培养学生数学核心素养的研究和实践并不充分,为了能真正彰显和发挥"课题学习"培养数学核心素养的功能,提出了四条基于"课题学习"的数学核心素养培养路径,分别是:数学建模、数学探究、数学调查、数学实验。 展开更多
关键词 数学核心素养 课题学习 初中数学 实践路径
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学生数学自主学习能力的现状与分析对策 被引量：5
10
作者 赖玉金 《科教文汇》 2017年第28期115-116,121,共3页
自主学习是每所学校大力提倡的学习方式,这对学生的自我管理能力有着较强的要求。自主学习要求学生在学习过程中根据自身的情况与能力确定学习目标,制定合理的学习方式,选择合适的学习方法,能够很好地管理自己的学习行为。研究表明数学... 自主学习是每所学校大力提倡的学习方式,这对学生的自我管理能力有着较强的要求。自主学习要求学生在学习过程中根据自身的情况与能力确定学习目标,制定合理的学习方式,选择合适的学习方法,能够很好地管理自己的学习行为。研究表明数学成绩较好的学生自主学习能力一般比较强,他们明确各种学习技巧和策略,根据自身能力选择合适的处理方式。提高自主学习能力实际上就是提高自我管理能力,这种学习方式会令学生受益匪浅,本文具体论述了学生数学自主学习能力现状和相应的分析对策以供参考。 展开更多
关键词 初中数学 自主学习 教学现状 对策分析
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初中生数学不良学习习惯的矫正及正确引导 被引量：5
11
作者 林秋凤 《科教导刊》 2017年第2X期134-135,共2页
在当前的素质教育改革背景下,注重的是对学生的综合素质的提升,这就离不开良好的学习习惯。因此,教师要保证教学效果和质量的有效提升,就必须要关注学生的学习,帮助和引导其养成正确的学习习惯。当前初中生在进行数学学习时,由于多方面... 在当前的素质教育改革背景下,注重的是对学生的综合素质的提升,这就离不开良好的学习习惯。因此,教师要保证教学效果和质量的有效提升,就必须要关注学生的学习,帮助和引导其养成正确的学习习惯。当前初中生在进行数学学习时,由于多方面的影响因素,仍然存在诸多的不良学习习惯。因此,帮助学生对不良学习习惯进行矫正并加以正确引导,成为当前初中数学教师工作的重要内容之一。本文通过对初中生的数学不良学习习惯进行分析,并结合笔者的多年教学经验,提出相关的矫正和引导策略,以期对提升初中数学教学质量有所帮助。 展开更多
关键词 初中数学 学习习惯 正确引导
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有关初中数学课堂有效提问的思考 被引量：5
12
作者 胡珺 《科教导刊》 2018年第32期146-147,共2页
问题是数学的心脏,提问是课堂教学的核心。数学课堂教学中低效无效的提问,甚至不良提问和失误提问,制约了数学课堂教学效益的提高。本文从新课改的理念出发,根据有效提问的特征,探讨适合初中生的数学课堂有效提问的策略。
关键词 初中数学 课堂提问 有效性 策略
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核心素养背景下初中数学课堂有效教学的策略研究 被引量：5
13
作者 马明瑞 《科教导刊》 2019年第17期128-129,共2页
初中数学核心素养涵盖了很多方面的内容,如数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力以及模型思想等内容,教师需要全面了解数学核心素养内涵,才能帮助形成数学思想,也能够满足课程要求。对此教师要将课堂... 初中数学核心素养涵盖了很多方面的内容,如数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力以及模型思想等内容,教师需要全面了解数学核心素养内涵,才能帮助形成数学思想,也能够满足课程要求。对此教师要将课堂作为阵地,从学生能力与特点出发,注重培养学生的学习能力,调动学生学习的积极性,并与实际生活加强联系,让学生在情境中掌握学习方法,也逐步实现观察能力、操作能力以及数学逻辑思维能力的提升,让学生数学核心素养得到进一步发展。 展开更多
关键词 核心素养 初中数学 高效课堂
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ARCS模型视角下数学跨学科教学研究
14
作者 吴柳 吴华 《科教文汇》 2023年第22期170-173,共4页
在新一轮课程改革的大背景下,针对学科交叉知识的整合,创设真实的问题情境,实施跨学科教学,是落实学生核心素养培养的有效途径。基于ARCS模型,以“反比例函数”教学为载体,从注意、关联、信心、满意等维度,阐述在数学跨学科中激发学生... 在新一轮课程改革的大背景下,针对学科交叉知识的整合,创设真实的问题情境,实施跨学科教学,是落实学生核心素养培养的有效途径。基于ARCS模型,以“反比例函数”教学为载体,从注意、关联、信心、满意等维度,阐述在数学跨学科中激发学生的内生动力,培养学生学习的主体自觉性,促进学生数学学科核心素养和关键能力的融合发展。 展开更多
关键词 ARCS模型 跨学科教学 初中数学
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合作学习模式在初中数学教学中的应用 被引量：4
15
作者 朱学升 《科教导刊》 2017年第4X期125-126,共2页
初中阶段的数学课程作为义务教育中的一门重要课程,不仅仅能够丰富学生的数学知识,也能够提高学生们的思维能力和实践能力,使学生对数学这门学科产生浓厚的兴趣。而每个人的思维能力又具有一定的限度,所以我们引入合作学习模式,增进彼... 初中阶段的数学课程作为义务教育中的一门重要课程,不仅仅能够丰富学生的数学知识,也能够提高学生们的思维能力和实践能力,使学生对数学这门学科产生浓厚的兴趣。而每个人的思维能力又具有一定的限度,所以我们引入合作学习模式,增进彼此间的交流。这种学习的能力和方式比学习本身更为重要,能够彰显出一个人的品质和素养,是学生们面向社会的一项必备品质。在初中数学教学中,教师也应当重视培养学生的合作学习能力,能够使得学生们在日常学习过程中积极参与,让每个学生都能够体会到学习的快乐。合作学习模式能够有效弥补传统教学模式存在的不足。本文对这种学习模式进行深入探讨,阐述合作学习在初中数学教学过程中的具体应用过程。 展开更多
关键词 合作学习 初中数学 应用
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小班化背景下提升初中数学教学质量的探索 被引量：4
16
作者 陈小英 《科教文汇》 2018年第8期111-112,共2页
由于乡村学生数的大量减少,被动出现了小班化情况,在此背景下本文就提升初中数学课堂教学质量的途径进行探索,即从陪伴成长,构建和谐师生关系;加强阅读,提高解题思维能力;改变评价方式,提升数学学科素养三个方面进行探索研究。
关键词 小班化 初中数学 陪伴 阅读 评价
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浅析新课程理念下如何培养学生数学探究能力 被引量：4
17
作者 侯群 《科教文汇》 2017年第19期117-118,共2页
随着时代的进步,我国开始深入开展新课程改革,要求在初中数学教学中,对学生的数学探究能力大力培养,促使学生数学学习能力得到提升,获得全面发展。在具体实践中,需要将多样化的教学方式运用过来,对学生探究问题的能力大力培养,提升教学... 随着时代的进步,我国开始深入开展新课程改革,要求在初中数学教学中,对学生的数学探究能力大力培养,促使学生数学学习能力得到提升,获得全面发展。在具体实践中,需要将多样化的教学方式运用过来,对学生探究问题的能力大力培养,提升教学质量和教学效率。 展开更多
关键词 新课程 初中数学 探究能力
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浅析中职数学与初中数学的教学衔接策略 被引量：3
18
作者 李建明 《科教文汇》 2020年第31期147-148,共2页
数学作为中职教育的核心学科,对于提升中职学生的实践应用能力有着极其重要的意义。而中职新生普遍存在数学基础知识相对较弱、学习习惯较差、学习方法不当等问题,致使中职新生学习数学相当困难。该文就如何做好中职数学与初中数学的教... 数学作为中职教育的核心学科,对于提升中职学生的实践应用能力有着极其重要的意义。而中职新生普遍存在数学基础知识相对较弱、学习习惯较差、学习方法不当等问题,致使中职新生学习数学相当困难。该文就如何做好中职数学与初中数学的教学衔接,提出一些教学衔接策略,从而帮助学生学好数学。 展开更多
关键词 中职数学 初中数学 衔接策略
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初中数学教学中培养学生创新意识的策略 被引量：3
19
作者 闫彪年 《科教文汇》 2020年第7期141-142,共2页
数学是一门创新性学科,课本上涉及的知识、定律、定理数量虽然不多,但是在具体的学习应用中却可以千变万化,对学生的创新意识提出了非常高的要求。尤其是随着学习的缓慢深入,多项基础知识交错融合,对学生的思维创新能力要求越来越高。... 数学是一门创新性学科,课本上涉及的知识、定律、定理数量虽然不多,但是在具体的学习应用中却可以千变万化,对学生的创新意识提出了非常高的要求。尤其是随着学习的缓慢深入,多项基础知识交错融合,对学生的思维创新能力要求越来越高。初中阶段是学生打基础的关键时期,教师一定要引导学生树立正确的学习观念,认真对待学习中的每个细节,以积极有效的教学评价引导学生灵活学习,提升创新意识。这不仅对学生当前的学习具有重要的指导意义,还可以助力学生越走越远,充分发展学生的核心素养。 展开更多
关键词 初中数学 创新意识 策略
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试析情境化教学在初中数学教学中的效果 被引量：3
20
作者 刘江 《科教导刊》 2014年第7期142-142,172,共2页
在新课改的推动下,情境化教学模式应用越来越广泛,不仅转变了教师的教学观念,也使很多学生能更容易地掌握所学知识.实践证明:情境化教学模式在初中数学教学中的应用也在很大程度上提高了学生学习的积极性和学习热情,同时提高了数学教学... 在新课改的推动下,情境化教学模式应用越来越广泛,不仅转变了教师的教学观念,也使很多学生能更容易地掌握所学知识.实践证明:情境化教学模式在初中数学教学中的应用也在很大程度上提高了学生学习的积极性和学习热情,同时提高了数学教学的质量. 展开更多
关键词 初中数学 情境化教学 教学质量
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