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思想政治教育学科建设中的问题意识及其对象 被引量：10
1
作者 邱柏生 高学敏 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2014年第2期17-22,共6页
在普遍重视问题意识的学术氛围中,思想政治教育学科建设也要突出问题意识。这种问题意识主要表现在认知、揭示、警觉和反思本学科建设中的外部制约性问题、内部性问题和内外交集性问题等三类问题之上,各类问题分别又有多样化表现。本文... 在普遍重视问题意识的学术氛围中,思想政治教育学科建设也要突出问题意识。这种问题意识主要表现在认知、揭示、警觉和反思本学科建设中的外部制约性问题、内部性问题和内外交集性问题等三类问题之上,各类问题分别又有多样化表现。本文主要选择学科建设中内部性问题和内外交集性问题中的有关问题展开简略分析,同时也说明在本学科建设中凸现问题意识与发展专业学术精神两者是统一的。 展开更多
关键词 问题意识 对象 专业学术精神
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中国当代社会史研究的问题意识与整体观念 被引量：4
2
作者 郑清坡 《河北学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第2期45-48,共4页
中国社会史研究自1980年代中期复兴以来,无论是在中国古代社会史领域,还是在中国近代社会史领域,均取得了长足进步,发表或出版了一系列有较大影响的论著。这是一件十分可喜的事情。然而,与中国古代、近代社会史研究的日渐成熟相比,中国... 中国社会史研究自1980年代中期复兴以来,无论是在中国古代社会史领域,还是在中国近代社会史领域,均取得了长足进步,发表或出版了一系列有较大影响的论著。这是一件十分可喜的事情。然而,与中国古代、近代社会史研究的日渐成熟相比,中国当代社会史研究却仍然十分薄弱。虽然对于中国当代社会史研究的重要性,学术界已普遍认可,并有一些论者作了深入阐述,但在对于如何加强中国当代社会史研究上尚缺乏清晰指导。正是出于这种高度的学术敏感性与学术责任感,我们与《河北学刊》杂志社共同策划了这组探讨如何拓展与深化中国当代社会史研究的专题讨论,以期能对有志于从事中国当代社会史研究的学者有所启发。若能如此,我想对于中国当代社会史研究的长远发展也不失为一件幸事。当然,我们也期待着今后能有更多的学者参与进来,一起来讨论这个话题。 展开更多
关键词 中国社会史研究 问题意识 中国当代 整体观 “碎片化” 不合理现象 批评 学者
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建构中国自主法学知识体系下的法学论文选题趋向
3
作者 李佳欣 《重庆大学学报（社会科学版）》 北大核心 2023年第6期272-283,共12页
构建中国自主法学知识体系,是构建涵盖中国法学各学科门类的,突出中国学术自主性、原创性、实践性的法学知识体系。这是国家对哲学社会科学研究的总要求,也是学者在当下学术研究中应有的担当和期待。作为法学学术共同体的重要组成部分,... 构建中国自主法学知识体系,是构建涵盖中国法学各学科门类的,突出中国学术自主性、原创性、实践性的法学知识体系。这是国家对哲学社会科学研究的总要求,也是学者在当下学术研究中应有的担当和期待。作为法学学术共同体的重要组成部分,无论是法学期刊还是综合性期刊中的法学栏目,都应当为建构中国自主法学知识体系贡献自己的力量。而编发具备自主性、原创性、实践性的法学成果,更是学术期刊的工作使命。在建构中国自主法学知识体系的趋势和要求下,法学论文选题之重要性不言而喻,确定前沿的、原创的、有思想突破的选题,是一篇优秀法学论文开始写作的第一步。法学论文的选题在新时代下的研究要求,要从原来的引介性、全面性、概括性选题,向自主性、原创性、实践性的选题转变,向问题意识突出、研究目的鲜明的选题转变。即不仅要求研究选题要不断强化问题导向,形成问题意识,更对问题意识中研究“问题”的方向和内容把握提出了新的目标,这既是法学学术研究的基本出发点,也是学术期刊评判法学论文优劣的重要标准。期刊在设置栏目时,应尽量引导法学研究成果向该目标流入,形成研究合力。科学的研究方法给予法学研究新的视角和选题方向;法学研究方法的多元性推动了法学论文选题的新转变;而适当的标题设计会使法学论文的选题内容清晰而准确呈现。在确定文章标题时,有二类标题需要谨慎对待,即对“同质化”标题要严格择选;对“自说自话”和过度“装饰”的标题要进行学术判断。因此,法学研究如何面对中国问题,提炼中国问题,解决中国问题,是时代赋予法学研究的新要求,也是法学界与期刊界的重要使命。这促使法学论文的选题以此为研究方向和基本要求,需要对研究方法进行深度开发,推动法学学术界与期� 展开更多
关键词 中国自主法学知识体系 法学论文 问题意识 论文选题
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问题意识与大学文科阅读教学 被引量：3
4
作者 吕军伟 李静峰 郭爱涛 《柳州职业技术学院学报》 2014年第3期104-106,共3页
真正的阅读不是任务式地被动看书,问题、思考和探索三要素应紧密结合,当始于问题,立于主动,功于思考,现于探索,终于认识或更高层次的新问题。大学本科阶段是培养阅读能力的关键期,努力培养学生主动问题意识、阅读能力及探索精神是整个... 真正的阅读不是任务式地被动看书,问题、思考和探索三要素应紧密结合,当始于问题,立于主动,功于思考,现于探索,终于认识或更高层次的新问题。大学本科阶段是培养阅读能力的关键期,努力培养学生主动问题意识、阅读能力及探索精神是整个文科阅读教学培养目标的重中之重。 展开更多
关键词 阅读 问题意识 大学文科教学
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国际化视野下文学研究的问题意识与理论创新 被引量：3
5
作者 何成洲 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2018年第3期7-12,共6页
学术国际化是一个系统工程,需要统筹协调好国际发表和出版、国际合作项目、参与国际学术机构等一系列重要议题。以国际学术期刊为目标,用外文撰写论文要重视问题意识和理论创新。作为中国的外语研究者,研究问题的选择要兼顾普遍性与特殊... 学术国际化是一个系统工程,需要统筹协调好国际发表和出版、国际合作项目、参与国际学术机构等一系列重要议题。以国际学术期刊为目标,用外文撰写论文要重视问题意识和理论创新。作为中国的外语研究者,研究问题的选择要兼顾普遍性与特殊性,关注中国问题、比较问题和前沿问题,同时认识到它们之间不是相互独立的,而是彼此交叉联系的。理论创新要运用从本土经验出发、理论交叉和对于西方理论普适化的质疑等不同路径,提出有新意的理论观点或者研究范式。 展开更多
关键词 国际化 问题意识 理论创新
原文传递
成为“教育知识”:何以可能?——教育社会学视野下的教育知识变革 被引量：2
6
作者 高水红 《南京社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第8期123-129,共7页
本文从问题意识、中国视野、改革视角、实证方法四个方面阐述了作者关注教育知识变革的思路,继而反思教育社会学学科及其研究的存在问题和可能未来。作者认为从学科化的问题意识出发,立足于特定的中国视野,对于正在转型或改革中的教育... 本文从问题意识、中国视野、改革视角、实证方法四个方面阐述了作者关注教育知识变革的思路,继而反思教育社会学学科及其研究的存在问题和可能未来。作者认为从学科化的问题意识出发,立足于特定的中国视野,对于正在转型或改革中的教育实践进行实证研究,才能在繁复多变的教育改革面前清醒自身的立场,并能丰富教育社会学针对教育改革实践的学科审视与学理依据。 展开更多
关键词 教育社会学 教育改革 问题意识 中国视野 实证方法
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论图书馆学研究中的问题、问题域、问题意识概念 被引量：3
7
作者 白君礼 《高校图书馆工作》 CSSCI 2012年第6期18-23,共6页
基本概念的研究是否深入和准确,是一门学科的基本保证,也是学科是否成熟的标志,为避免对图书馆学问题、问题意识等发生误解,文章对这些基本概念以及它们之间的内在联系和区别进行了系统的梳理和探讨。认为图书馆学问题是研究者和实践者... 基本概念的研究是否深入和准确,是一门学科的基本保证,也是学科是否成熟的标志,为避免对图书馆学问题、问题意识等发生误解,文章对这些基本概念以及它们之间的内在联系和区别进行了系统的梳理和探讨。认为图书馆学问题是研究者和实践者在发现真理、探索规律过程中,客观的现实存在与主观的认知的差异状态;图书馆学问题域是图书馆学的核心问题及其派生的问题和这些问题之间的关系。它是一种复杂的逻辑结构;图书馆学问题意识是一种思维品质,是人们在认识图书馆理论研究和服务实践中,意识到的一些难以解决的感到疑惑的实践问题或理论问题,并由此而形成的一种怀疑、困惑、探究的心理状态。它包括对图书馆现实问题的挖掘和对图书馆学问题自身的反思两个方面。 展开更多
关键词 图书馆学 问题 问题域 问题意识 概念
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试析《论语》中的问题意识
8
作者 陈智勇 《湖北函授大学学报》 2016年第1期185-186,共2页
《论语》中有着浓厚的问题意识,其范围涉及社会生活方方面面。它的特点有:具有明显的时代特征;时人充分重视具备问题意识的良好品质;体现了深刻的人文关怀;具有一定的忧患色彩;具有一定的局限性。一方面,《论语》中的问题意识是表达一... 《论语》中有着浓厚的问题意识,其范围涉及社会生活方方面面。它的特点有:具有明显的时代特征;时人充分重视具备问题意识的良好品质;体现了深刻的人文关怀;具有一定的忧患色彩;具有一定的局限性。一方面,《论语》中的问题意识是表达一定感情、传播一定信息的载体。另一方面,这种意识还是一种思维的动力,促使问与答双方积极思考,从而有利于认知水平的提高与发展。 展开更多
关键词 《论语》问题意识 良好品质 时代色彩 思维动力 认知水平提高
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本土问题意识与教育理论本土化 被引量：50
9
作者 于伟 秦玉友 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第6期27-31,共5页
由于教育理论中普遍主义倾向和对教育实践落后的自认,发展中国家的教育理论本土化不良,呈现出表面化的特点。随着教育全球化浪潮的推进,教育理论本土化成为发展中国家乃至世界教育研究领域中的重要问题。教育理论本土化是本土教育实践... 由于教育理论中普遍主义倾向和对教育实践落后的自认,发展中国家的教育理论本土化不良,呈现出表面化的特点。随着教育全球化浪潮的推进,教育理论本土化成为发展中国家乃至世界教育研究领域中的重要问题。教育理论本土化是本土教育实践的学术化,并从本土教育问题切入与国际学术界进行对话,在对话中实现本土教育理论创新的过程。教育理论本土化可以从观点层面、文化层面和方法层面推进。 展开更多
关键词 本土问题意识 教育理论本土化 异土文化 本土文化
原文传递
工科学生之伦理问题意识探微——医疗建筑邻避冲突的问题导向学习 被引量：1
10
作者 王进 彭妤琪 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第4期72-77,共6页
建构良好的问题意识是开展工程伦理教育的第一推动力。工程师必须具备辨析微观、中观和宏观伦理问题的基本素养,这给教师培养工科学生从"三观"互动中提升伦理问题意识提出更高要求。以C城中心医院医疗综合楼项目的邻避冲突为... 建构良好的问题意识是开展工程伦理教育的第一推动力。工程师必须具备辨析微观、中观和宏观伦理问题的基本素养,这给教师培养工科学生从"三观"互动中提升伦理问题意识提出更高要求。以C城中心医院医疗综合楼项目的邻避冲突为例,通过问题导向学习,引导学生经由自主学习和共同讨论来产生知识,经过问题的追问、拓展和界定三个步骤确定伦理问题,学会处理公共性危机,最终找到帮助小区居民实现"诗意栖居"之道。问题导向学习"重思辨过程轻问题答案"的评价标准,既契合伦理问题结构模糊的特质,又满足学生藉由伦理教育必须习得的独立思考与知识分享以及批判精神与协作意识,还鼓励教师转变为学习的激发兴趣者、组织者、助动者和训练师。 展开更多
关键词 伦理问题意识 工科学生 问题导向学习 工程伦理
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