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不同背景音对中文篇章阅读影响的眼动研究 被引量：17
1
作者 何立媛 黄有玉 +2 位作者 王梦轩 孟珠 闫国利 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第6期1290-1295,共6页
采用眼动记录技术考察不同背景音对中文篇章阅读和词汇加工的影响。结果发现:(1)与安静和白噪音相比,无关言语背景下的总阅读时间更长、速度更慢、注视次数更多、眼跳幅度更小。(2)不同背景音下首次注视时间和凝视时间无显著差异,而无... 采用眼动记录技术考察不同背景音对中文篇章阅读和词汇加工的影响。结果发现:(1)与安静和白噪音相比,无关言语背景下的总阅读时间更长、速度更慢、注视次数更多、眼跳幅度更小。(2)不同背景音下首次注视时间和凝视时间无显著差异,而无关言语下的回视路径时间和总注视时间较白噪音下的更长。结果表明,无关言语干扰了读者的阅读过程,其语义成分和声学特征变化是干扰产生的重要原因;这种干扰体现在词汇加工的语义整合阶段。 展开更多
关键词 无关言语效应 白噪音 篇章阅读 词汇加工 眼动
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无关言语对阅读的干扰基于内容还是过程?——来自眼动研究的证据 被引量：10
2
作者 闫国利 孟珠 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第1期2-7,共6页
采用眼动追踪技术,考察无关言语对句子材料相同的自然阅读和校对阅读的影响,探讨无关言语对阅读的干扰机制是基于内容还是基于过程。结果发现,有意义言语显著干扰了正常的阅读行为,而无意义言语与无背景音条件不存在显著差异。并且背景... 采用眼动追踪技术,考察无关言语对句子材料相同的自然阅读和校对阅读的影响,探讨无关言语对阅读的干扰机制是基于内容还是基于过程。结果发现,有意义言语显著干扰了正常的阅读行为,而无意义言语与无背景音条件不存在显著差异。并且背景言语类型与任务类型的交互作用显著,表现为言语的语义成分只干扰了自然阅读,而对校对阅读没有影响。实验结果支持过程干扰假说。 展开更多
关键词 无关言语效应 中文句子阅读 过程干扰 眼动研究
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阅读任务中无关言语效应的作用机制:干扰基于内容还是过程? 被引量：7
3
作者 孟珠 闫国利 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第2期262-269,共8页
无关言语效应是指视觉认知任务受到同时呈现的背景言语干扰的现象。阅读任务中无关言语效应作用机制的争论主要存在于内容干扰假说和过程干扰假说之间。两种假说的分歧主要涉及对无关言语特征、认知任务类型以及二者关系等三方面的理论... 无关言语效应是指视觉认知任务受到同时呈现的背景言语干扰的现象。阅读任务中无关言语效应作用机制的争论主要存在于内容干扰假说和过程干扰假说之间。两种假说的分歧主要涉及对无关言语特征、认知任务类型以及二者关系等三方面的理论认识。现有的实证研究普遍支持过程干扰假说。未来研究可从阅读任务中无关言语效应的影响因素、影响阶段以及结合脑成像和眼动追踪技术等方面来进行。 展开更多
关键词 无关言语效应 阅读任务 作用机制 影响因素
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小学生难易数学应用题解答过程中的无关背景音效应 被引量：1
4
作者 刘妮娜 吴舒沁 闫国利 《心理科学》 CSCD 北大核心 2023年第5期1098-1105,共8页
研究采用眼动追踪技术,操作无关背景音类型和应用题难度,考察其对小学五年级儿童应用题解答过程的影响。结果显示:(1)与安静背景相比,有意义言语对解题速度和晚期问题解决过程产生干扰,证明数学应用题中的无关背景音效应;(2)有意义比无... 研究采用眼动追踪技术,操作无关背景音类型和应用题难度,考察其对小学五年级儿童应用题解答过程的影响。结果显示:(1)与安静背景相比,有意义言语对解题速度和晚期问题解决过程产生干扰,证明数学应用题中的无关背景音效应;(2)有意义比无意义言语产生更大干扰效应,验证了语义成分是造成干扰的主要因素;(3)白噪音促进儿童早晚期解题效率,且对困难题目的促进作用更大。本研究对完善小学数学的教与学具有一定的指导意义。 展开更多
关键词 无关背景音效应 数学应用题 小学生 眼动
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中文阅读中无关言语效应的认知机制探究:眼动证据 被引量：3
5
作者 吴三美 田良苏 +2 位作者 陈家侨 陈广耀 王敬欣 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第7期729-745,共17页
采用眼动追踪技术探讨中文阅读中无关言语效应的影响机制,操纵了背景音的类型(有意义背景音、无意义背景音、无声),通过3个实验考察其对简单句、复杂句、篇章阅读的影响。结果发现,被试在无意义背景音条件下加工三类阅读材料时的眼动指... 采用眼动追踪技术探讨中文阅读中无关言语效应的影响机制,操纵了背景音的类型(有意义背景音、无意义背景音、无声),通过3个实验考察其对简单句、复杂句、篇章阅读的影响。结果发现,被试在无意义背景音条件下加工三类阅读材料时的眼动指标与无声条件相比差异均不显著;但是,在有意义背景音条件下,被试在进行复杂句和篇章阅读时的眼动指标与无声条件相比差异显著,而在简单句阅读中差异不显著。结果表明,语义属性才是影响无关言语效应产生的关键因素,其所起作用受到阅读任务难度的调节,而对阅读过程的影响主要体现在晚期的词汇加工和语义整合阶段,本研究结果支持了语义干扰假说。 展开更多
关键词 无关言语效应 背景音 阅读 认知机制 眼动
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中文词汇加工过程中的无关言语效应 被引量：2
6
作者 俞锦旺 孟珠 +3 位作者 秦钊 邓志洲 赵绍晨 闫国利 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期611-617,共7页
通过两个词汇识别任务,考察词汇加工过程中的无关言语效应。实验1采用真假词判断任务,考察有意义言语、无意义言语、白噪音和安静的背景声音对不同具体性的词汇识别的影响。结果发现,仅有意义言语干扰了词汇识别,且主要体现在对低具体... 通过两个词汇识别任务,考察词汇加工过程中的无关言语效应。实验1采用真假词判断任务,考察有意义言语、无意义言语、白噪音和安静的背景声音对不同具体性的词汇识别的影响。结果发现,仅有意义言语干扰了词汇识别,且主要体现在对低具体性词汇判断的反应时显著增加。实验2采用了语义范畴判断任务,同样发现有意义言语条件下被试的反应时显著大于其他声音条件。结果表明,中文词汇加工过程中存在无关言语效应,且当任务强调语义加工时,干扰主要源于无关言语的语义成分,支持了语义干扰假说。 展开更多
关键词 中文词汇加工 词汇判断 语义范畴 无关言语效应
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无关言语对一年级小学生阅读影响的眼动研究 被引量：2
7
作者 张苏媛 兰泽波 +2 位作者 张水 孟珠 闫国利 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期433-438,446,共7页
无关言语效应对成人阅读的影响已经得到证实,但是很少有研究探讨儿童阅读中的无关言语效应。为了考察汉语初学者的阅读中是否存在无关言语效应,本研究使用眼动仪记录阅读过程,考察四种不同的背景音(有意义言语、无意义言语、白噪音、安... 无关言语效应对成人阅读的影响已经得到证实,但是很少有研究探讨儿童阅读中的无关言语效应。为了考察汉语初学者的阅读中是否存在无关言语效应,本研究使用眼动仪记录阅读过程,考察四种不同的背景音(有意义言语、无意义言语、白噪音、安静)对一年级小学生句子阅读的影响。结果发现:与安静条件相比,有意义言语条件下句子的总阅读时间更长,注视次数和回视次数更多,眼跳幅度更大;局部分析发现,有意义言语条件下,汉字的总注视时间更长,首次注视时间和凝视时间在各种声音条件下没有显著差异。这表明儿童阅读中存在无关言语效应,而且有意义言语影响了词汇的晚期加工。 展开更多
关键词 无关言语效应 一年级小学生 阅读 眼动
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不相关言语对视觉觉察的影响 被引量：1
8
作者 刘思耘 周倩 +1 位作者 贾会宾 赵庆柏 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第7期770-782,共13页
前人多在记忆层面探讨不相关言语效应(the Irrelevant Speech Effect,ISE),而本文选择在意识觉察(conscious awareness)阶段观察这一现象。所有实验均采用视觉掩蔽及听觉输入不相关声音的视听交互方式。实验1在安静、纯音及不相关言语3... 前人多在记忆层面探讨不相关言语效应(the Irrelevant Speech Effect,ISE),而本文选择在意识觉察(conscious awareness)阶段观察这一现象。所有实验均采用视觉掩蔽及听觉输入不相关声音的视听交互方式。实验1在安静、纯音及不相关言语3种听觉背景下让被试对简单图片做视觉觉察判断,结果发现不相关言语干扰了视觉觉察,而纯音则未产生干扰。实验2在相同的3种听觉背景下要求被试对复杂图片做视觉觉察判断,结果同实验1。实验3采用事件相关电位技术,在同样的3种听觉背景下观察被试对简单图片做视觉觉察判断时的脑电变化,结果发现不相关言语干扰了视觉觉察负波的形成,验证了行为学研究的结果。本文结果表明不相干言语在视觉意识觉察阶段就对被试的行为产生了干扰。 展开更多
关键词 不相关言语效应 视觉意识 视觉觉察 视觉觉察负波
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无关言语影响老年人阅读过程的眼动研究 被引量：1
9
作者 何立媛 田雪 +3 位作者 李悦 沈凤丹 王永胜 吴捷 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2021年第3期375-381,共7页
采用眼动记录技术考察有意义言语、无意义言语和安静环境对老年和青年读者篇章阅读和词汇加工过程的影响。结果发现:相比于安静和无意义言语条件,所有被试在有意义言语条件下的篇章阅读速度降低,平均注视时间更长,向前眼跳长度缩短,目... 采用眼动记录技术考察有意义言语、无意义言语和安静环境对老年和青年读者篇章阅读和词汇加工过程的影响。结果发现:相比于安静和无意义言语条件,所有被试在有意义言语条件下的篇章阅读速度降低,平均注视时间更长,向前眼跳长度缩短,目标词上的总注视时间更长,表现出显著的无关言语效应,而这一效应不存在显著的年龄差异。结果表明,与青年人相同,老年人的后期词汇加工和篇章语义信息加工受到了无关言语中语义成分的干扰。说明在自然阅读过程中,老年人抑制背景言语语义信息干扰的能力与青年人相似。 展开更多
关键词 无关言语效应 老化 篇章阅读 眼动
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