中国大学的国际化——一杆标尺和一张路线图 被引量：23

1

作者 王一兵 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第4期1-5,共5页

大学国际化是经济全球化进程中不可逆转的大趋势,是办学不可或缺的重要理念和发展战略。大学国际化不等于外事活动的总和,应以提高教师国际化素质和学校办学能力为重点,以提高学生国际化素质为根本宗旨和最终成效的衡量标准。据此,可以... 大学国际化是经济全球化进程中不可逆转的大趋势,是办学不可或缺的重要理念和发展战略。大学国际化不等于外事活动的总和,应以提高教师国际化素质和学校办学能力为重点,以提高学生国际化素质为根本宗旨和最终成效的衡量标准。据此,可以制定具体的一所学校的国际化路线图,检测其实现的程度。 展开更多

关键词 大学国际化 理念 战略 路线图

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高等教育国际化视角下的中国大学英文网站群建设--与20所世界知名高校英文网站的对比研究 被引量：19

2

作者 裴蕾 周立群 《当代教育与文化》 CSSCI 2014年第3期61-66,共6页

通过分析并量化《泰晤士高等教育》大学评价指标体系,指出中国大学的国际化水平和国际学术影响力明显落后于其综合实力。为推进大学的国际化发展,对国内20所985高校的英文网站进行了为期6个月的持续观察和评测,并通过与世界著名的20所大... 通过分析并量化《泰晤士高等教育》大学评价指标体系,指出中国大学的国际化水平和国际学术影响力明显落后于其综合实力。为推进大学的国际化发展,对国内20所985高校的英文网站进行了为期6个月的持续观察和评测,并通过与世界著名的20所大学(其中10所为英语母语、10所为非英语母语)的英文网站进行比对分析和研究,总结出国外大学英文网站的建设经验,指出我国大学英文网站存在学术信息报道不及时、留学生服务欠缺、译编行文难以通畅跨文化交流等问题,并提出在提升大学英文网站水平,促进中国大学国际化进程中需注意的问题。 展开更多

关键词 大学国际化 英文网站 国外大学网站建设经验 多语种网站建设

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国际化与本土化:留学生辅导员职业素养及其建构 被引量：11

3

作者 鲁烨 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2015年第4期83-85,共3页

全球范围内的高等教育的国际化加快了我国高校面向国际开放办学的进程,也改变了中国学生"走出去"的单一流向,留学生生源的"逆差"正逐步缩小。随着来华留学生规模的逐年递增,留学生的教育、管理与服务的质量问题日... 全球范围内的高等教育的国际化加快了我国高校面向国际开放办学的进程,也改变了中国学生"走出去"的单一流向,留学生生源的"逆差"正逐步缩小。随着来华留学生规模的逐年递增,留学生的教育、管理与服务的质量问题日益凸显,作为留学生教育、管理与服务工作的承担者,留学生辅导员如何从"专职"走向"专业",成为一支专业化的保障队伍,需要在对留学生个性特点分析的基础上,构建出留学生辅导员的职业素养。 展开更多

关键词 大学国际化 留学生 留学生辅导员

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文化自信视角下我国高校国际化发展:问题与对策 被引量：5

4

作者 侯俊军 蒯文婧 徐航天 《大学教育科学》 北大核心 2023年第4期48-59,共12页

文化自信是新时代推动我国高校国际化发展的基本原则。改革开放以来,我国高校国际化发展呈现出国留学人数与来华留学人数持续增长、共建模式和卫星模式快速发展的显著特征。然而,当前高校在国际化办学中存在沿袭“以西方为中心”的发展... 文化自信是新时代推动我国高校国际化发展的基本原则。改革开放以来,我国高校国际化发展呈现出国留学人数与来华留学人数持续增长、共建模式和卫星模式快速发展的显著特征。然而,当前高校在国际化办学中存在沿袭“以西方为中心”的发展思路、吸收海外人才与传播中国文化不足、留学生生源与培养质量不高以及缺乏教学管理自主权等问题。实证研究表明,文化自信能够显著提高高校国际化发展水平。因此,在高校国际化发展中,要坚定文化自信,构建独具中国特色的国际化课程体系;创新国际化发展模式,加强高校在国际交流中的主动权;充分利用互联网在高校国际化发展中的应用,打造多元文化开放交流的国际平台;以制度建设为切入点,为高校国际化持续发展提供有力的保障和支持。 展开更多

关键词 文化自信 高校国际化 国际化发展模式 出国留学 来华留学

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国家开放大学国际化及其实现的战略路径 被引量：8

5

作者 王一兵 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2012年第7期22-25,共4页

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的一个重大突破是,接受了教育国际化的观点、提出了提高我国教育国际化水平的明确要求,并指出其目的。关于什么是大学国际化,本文认为大学国际化是大学的本质特征,是当代大趋势,也是... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的一个重大突破是,接受了教育国际化的观点、提出了提高我国教育国际化水平的明确要求,并指出其目的。关于什么是大学国际化,本文认为大学国际化是大学的本质特征,是当代大趋势,也是大学竞争力的一种体现,更是大挑战,是当今大学的一个不可或缺的办学理念,是大学自身改革和革新的一个重要领域,是中外文化相互理解、碰撞和磨合的过程,是发展中国家高等教育实现跨越式发展的必备战略。文章进一步提出了中国开放大学国际化办学的五个战略。 展开更多

关键词 开放大学 大学国际化 实现路径

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我国大学国际化建设的基本认识和主要举措探讨 被引量：7

6

作者 卢江滨 胥东洋 《理工高教研究》 2010年第1期6-11,共6页

国际化已是我国大学发展的必然方向。它是全面全球化推动的结果,也是我国高等教育发展的内在需要。我国大学已采取各种措施推动国际化发展并取得积极成果,但总体来看,还须进一步明确国际化建设的两个基本认识,进一步完善国际化建设的主... 国际化已是我国大学发展的必然方向。它是全面全球化推动的结果,也是我国高等教育发展的内在需要。我国大学已采取各种措施推动国际化发展并取得积极成果,但总体来看,还须进一步明确国际化建设的两个基本认识,进一步完善国际化建设的主要举措,以推动我国大学国际化建设取得突破性发展。 展开更多

关键词 大学国际化 基本认识 基本举措

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大学国际化与城市国际化——以中国西部城市成都市为例 被引量：5

7

作者 许军华 原源 《西南交通大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2012年第4期69-73,共5页

考察成都市国际化发展以及成都市各大学国际化发展现状可知,城市国际化发展与大学国际化是相辅相成的。大学国际化有利于扩大所在城市的国际影响,可为城市国际化发展提供国际化人才保障,促进城市的创新发展,优化城市发展模式,推进城市... 考察成都市国际化发展以及成都市各大学国际化发展现状可知,城市国际化发展与大学国际化是相辅相成的。大学国际化有利于扩大所在城市的国际影响,可为城市国际化发展提供国际化人才保障,促进城市的创新发展,优化城市发展模式,推进城市文化建设。而城市国际化将为大学国际化搭建实施平台,提供基础设施保障、资金支持以及国际化机遇。 展开更多

关键词 大学 大学国际化 城市 城市国际化 成都市

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国际生的社交活动与跨文化融入——基于牛津大学的调查分析 被引量：6

8

作者 李天一 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第12期25-29,共5页

生源国际化只是大学国际化的外在指标,真正内涵性的国际化是国际生学习、生活和文化的"当地化"以及观念上的国际化。调查表明,国际生和本地生均曾有过孤独感;他们的交际意识都很强,并且大都能找到相互有兴趣的话题。然而,能... 生源国际化只是大学国际化的外在指标,真正内涵性的国际化是国际生学习、生活和文化的"当地化"以及观念上的国际化。调查表明,国际生和本地生均曾有过孤独感;他们的交际意识都很强,并且大都能找到相互有兴趣的话题。然而,能否进行有广度和深度的跨文化交流仍值得关注,明确的交际意愿只为可能的交流提供心理准备,在有兴趣的话题下很可能进行的是表层化的交流。通过"结对子"和"下午茶"等活动,加强学生的跨文化朋友圈建设,可以减少他们的孤独感。学校应引导学生进行多元文化沟通,发展学生深度交流的能力,以帮助他们更好地适应当地的学习和生活,培养他们的视野和观念的国际化。 展开更多

关键词 大学国际化 国际生 社交活动 跨文化交际 跨文化融入

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“一带一路”背景下高校国际化创新人才培养探索 被引量：5

9

作者 刘升学 刘亚华 王莉芬 《山西大同大学学报（社会科学版）》 2022年第4期118-121,126,共5页

“一带一路”倡议是我国统筹国际形势,助力中国与沿线国家和地区互利共赢的重大决策,对高等教育国际化起到了积极的推动作用。“一带一路”建设需要借助无数思想开放、具有创新力的人才支撑,因此抓住机遇,注重培养复合型、创新型人才,... “一带一路”倡议是我国统筹国际形势,助力中国与沿线国家和地区互利共赢的重大决策,对高等教育国际化起到了积极的推动作用。“一带一路”建设需要借助无数思想开放、具有创新力的人才支撑,因此抓住机遇,注重培养复合型、创新型人才,既是高校人才培养与社会服务职能的体现,也是建设教育强国的历史担当。解读我国高等教育国际化人才培养的模式改革,探析“一带一路”倡议对国际化人才培养提出的新要求,针对“一带一路”背景下国际化创新人才培养存在的现实问题,从明晰办学理念、强化人才培养目标,调整课程设置、激发学生潜能,优化师资队伍、增强实战经验,完善产学研合作、搭建学习平台,鼓励跨界融合、共建育人生态等方面提出应对高校国际化创新人才培养目标实现的对策。 展开更多

关键词 “一带一路” 高校国际化 创新教育 人才培养

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地方本科大学在地性国际化的内涵及现实路径 被引量：4

10

作者 黄英杰 《四川理工学院学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2019年第4期58-69,共12页

近千年的中西方大学的发展史表明,国际性是大学自诞生起就具有的本质特点,大学的国际化是大学发展的本性使然,是大学发展的内生原动力。我们的时代,大学已然成了植根民族国家的国际文化社区,是立足和服务民族文化发展的人类文明之堡垒,... 近千年的中西方大学的发展史表明,国际性是大学自诞生起就具有的本质特点,大学的国际化是大学发展的本性使然,是大学发展的内生原动力。我们的时代,大学已然成了植根民族国家的国际文化社区,是立足和服务民族文化发展的人类文明之堡垒,是人类所发明的进行自我理性启蒙、实现种族和类文明之庚续的文化知识公器。从实践上讲,所有类型或层级的大学都潜在地具有国际化的身份、立场、价值和品格,都应该在发展到一定阶段的时候争取条件适时走国际化发展之路。在“双一流”大学建设的高等教育发展的大背景下,在“一带一路”政策推动的人类命运共同体建设的历史机遇下,地方本科大学被置于了高等教育国际化发展的浪潮之中,国际化实践成了其无可推卸的现实命运。地方本科大学的在地性国际化由在地性和国际化两个词组组成,它们共时共在,交融共生,服务大学的高质高效发展。在地性是指大学的整个组织以学科建设和专业发展为依托,充分发挥育人和科研优势,凭借知识力量与政府合作,与产业和社会事业相对接,形成实践价值取向的学科专业集群,引智入企和引企入智相结合,知识与实践相互转化,为其归属地的经济社会发展提供人才、观念和技术支撑,创造持续繁荣发展的产业地带和智慧地带,形成智慧之城和产业之城双城一体互动有机发展的良好局面。进一步地,在地性国际化指的是与在地性发展同步,地方本科大学因势利导借助国家和所属城市区域的开放性优惠政策积极谋求国际化资源,创造条件和搭建各种知识平台与国际高等教育之间展开教学、科研、服务、文化等全方位的交流合作,全面提升自身的国际化水平和立德树人能力,积极参与全球治理实践,为人类和平发展的永恒福祉贡献智慧。在地性国际化是地方本科大学国际化 展开更多

关键词 大学发展史 大学国际化 实践教育哲学 地方本科大学 在地性国际化 人类命运共同体意识

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加州大学欧文分校的国际化师资队伍建设 被引量：3

11

作者 都宁 何芳 《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2020年第6期97-106,I0007,共11页

国际化师资队伍建设是大学国际化进程中的关键环节,是对全球化挑战的政策回应。加州大学欧文分校通过国际化策略制定、国际化活动开展和国际化文化营造等行动,用不到60年时间跻身世界一流大学行列,值得发展中国家的大学院校效仿与借鉴... 国际化师资队伍建设是大学国际化进程中的关键环节,是对全球化挑战的政策回应。加州大学欧文分校通过国际化策略制定、国际化活动开展和国际化文化营造等行动,用不到60年时间跻身世界一流大学行列,值得发展中国家的大学院校效仿与借鉴。在策略方面,学校从扩张、卓越和合作三个方面开展国际化师资队伍建设;在活动方面,学校通过打造国际化课程体系推进教师的国际化参与;在文化方面,学校注重校园文化建设,营造多元文化及创新文化环境,彰显国际文化氛围。 展开更多

关键词 加州大学欧文分校 师资队伍 大学国际化 本土国际化

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“一带一路”背景下课程教学与国际化视野培养关联研究 被引量：3

12

作者 危润初 张贵金 +2 位作者 盛丰 彭向训 王华 《扬州大学学报（高教研究版）》 2019年第6期110-114,共5页

"一带一路"倡议对我国高校工程类专业人才的国际化视野提出了更高要求,目前大部分地方高校的国际化视野培养存在途径单一、学生覆盖面窄、与国际工程实际需要脱节等问题。基于课程教学国际化视野培养的新途径,教师在教学过程... "一带一路"倡议对我国高校工程类专业人才的国际化视野提出了更高要求,目前大部分地方高校的国际化视野培养存在途径单一、学生覆盖面窄、与国际工程实际需要脱节等问题。基于课程教学国际化视野培养的新途径,教师在教学过程中可以在充分收集国际化视野培养素材的基础上,建立课程教学要素(课程知识点、教学方法、考核方式)与国际化视野要素(全球意识、全球观点、跨文化交流、海外工程意识)之间的关联,在达到教学目标的同时同步培养学生的国际化视野。 展开更多

关键词 课程教学 国际化视野 国际化人才培养

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美国教育委员会参与大学国际化研究 被引量：1

13

作者 黄帅 杨天平 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期105-112,共8页

美国教育委员会是全美最具规模的大学协会,是大学国际化的重要参与者之一。为提升大学的国际竞争力,美国教育委员会提出全面国际化理念,通过为大学定制全面国际化方案、创建引领国际化学习社区、搭建国际合作平台、开展大学校园国际化... 美国教育委员会是全美最具规模的大学协会,是大学国际化的重要参与者之一。为提升大学的国际竞争力,美国教育委员会提出全面国际化理念,通过为大学定制全面国际化方案、创建引领国际化学习社区、搭建国际合作平台、开展大学校园国际化调查与研究等途径参与大学国际化。虽然一直受到自身定位不清、留学生规模增速放缓、过度商业化等困扰,其行动却开创了大学国际化深度发展新路径,有助于避免大学国际化战略同质化、解决大学国际化战略"落地难"问题、拓宽大学的国际合作渠道。 展开更多

关键词 美国教育委员会 高等教育 全面国际化

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南京医科大学国际化发展状况研究与对策 被引量：1

14

作者 樊璠 王心如 《南京医科大学学报（社会科学版）》 2012年第5期375-379,共5页

在文献阅读的基础上归纳大学国际化水平评价指标体系内容,根据指标体系内容编制相应的调查表,调查南京医科大学近十五年来的国际化发展状况,通过分析调查结果和数据,并与前人的研究结果做比较,得出提高南京医科大学国际化发展水平的对策。

关键词 南京医科大学 大学国际化 国际化评估指标体系

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地方综合性大学国际化战略选择 被引量：1

15

作者 邱芸 《扬州大学学报（高教研究版）》 2012年第2期7-10,共4页

随着全球化时代的到来,国际化成为高校发展的大势所趋。地方综合性大学作为教育事业的重要组成部分,其国际化战略具有"地方性""综合性""教学层次为主,辅以科研合作"三大特点。国际化为地方综合性大学既... 随着全球化时代的到来,国际化成为高校发展的大势所趋。地方综合性大学作为教育事业的重要组成部分,其国际化战略具有"地方性""综合性""教学层次为主,辅以科研合作"三大特点。国际化为地方综合性大学既带来发展机遇,又带来严峻挑战。借鉴经典企业管理国际化三战略,可为地方综合性大学制定同步战略,即:国际化与本土化结合;与多国建立广泛合作;放宽视野,明确自身国际定位。 展开更多

关键词 地方综合性大学 地域高等教育 大学国际化

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熵理论下的大学国际化动力机制创新研究 被引量：1

16

作者 胡亦武 王朋 《科技管理研究》 北大核心 2010年第15期76-80,84,共6页

通过对照耗散结构所要求的条件,证明中国大学国际化动力系统是一个耗散结构系统;而利用熵变理论对中国大学国际化动力机制的分析结果表明,通过技术、制度、管理以及知识创新,中国大学国际化子系统可以从相应的环境中增加内能流流动,从... 通过对照耗散结构所要求的条件,证明中国大学国际化动力系统是一个耗散结构系统;而利用熵变理论对中国大学国际化动力机制的分析结果表明,通过技术、制度、管理以及知识创新,中国大学国际化子系统可以从相应的环境中增加内能流流动,从而为该系统引入更多的负熵流,以提高中国大学国际化的主动力以及从动力,实现中国大学国际化动力机制的创新。 展开更多

关键词 大学国际化 动力机制 耗散结构理论 熵变理论 创新

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论“双一流”背景下大学国际化活动的分类评估——基于知识—国家—文化的动因视角 被引量：1

17

作者 张琦 《沈阳师范大学学报（社会科学版）》 2019年第2期101-106,共6页

现代大学在其意图、取向、使命方面无法化约为单一的向度,既有其寻求知识、追求真理方面的内在驱动力,也有其特定的政治、经济、社会文化方面的背景与要求。与此相平行,大学的国际化活动同样有其知识、政治、经济、社会文化等多方面的... 现代大学在其意图、取向、使命方面无法化约为单一的向度,既有其寻求知识、追求真理方面的内在驱动力,也有其特定的政治、经济、社会文化方面的背景与要求。与此相平行,大学的国际化活动同样有其知识、政治、经济、社会文化等多方面的诉求与驱动力。基于此,有必要从知识、国家、文化三个动因视角出发,对"双一流"背景下我国大学国际化活动进行分类评估。在量化评估体系中无差别的指标累计背后,实则有质的差别。通过分类评估,能够突破大学国际化质量评估体系的量化倾向,改变质量评估只是一系列量化指标之堆砌的结果,从而在对我国大学国际化水平的衡量中更具有针对性与适恰性。 展开更多

关键词 大学国际化 知识—国家—文化 动因 分类评估

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活动承诺与行为控制感知对高校教师教学国际化活动参与行为的影响 被引量：1

18

作者 薛珊 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2019年第11期72-78,95,共8页

教师参与是大学国际化深入推进的保障,探索影响教师参与教学国际化活动的因素对于高校教学国际化战略的实施具有重要意义。研究选取"为学生创设国际交流机会"和"开发英文授课专业课程"这两类重要但占用精力程度不... 教师参与是大学国际化深入推进的保障,探索影响教师参与教学国际化活动的因素对于高校教学国际化战略的实施具有重要意义。研究选取"为学生创设国际交流机会"和"开发英文授课专业课程"这两类重要但占用精力程度不同的教学国际化活动为分析对象,通过对960位大学教师进行问卷调查,探索了教师的规范性承诺、工具性承诺、行为控制感知对其活动参与行为的影响。研究发现,对两类活动来说,行为控制感知均是最重要的直接影响变量;对于占用精力程度较低的活动,规范性承诺对参与行为有显著影响,而工具性承诺的影响不显著;对于占用精力程度较高的活动,工具性承诺的直接影响显著,规范性承诺的直接影响不显著,但通过与行为控制感知的交互作用影响参与行为。 展开更多

关键词 大学国际化 规范性承诺 工具性承诺 行为控制感知 交互作用

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国际化语境下的多元文化发展——基于高校国际化进程中的多元文化和谐发展探讨

19

作者 王勇 张治国 《教育与教学研究》 2010年第1期69-71,共3页

高校国际多元文化是高校参与国际化进程的直接产物。文章扼要分析了当前高校国际多元文化特征以及高校国际多元文化发展中存在的突出问题,并对实现高校国际多元文化的和谐发展提出相关措施建议:立足科学知识视角,树立国际多元文化理念,... 高校国际多元文化是高校参与国际化进程的直接产物。文章扼要分析了当前高校国际多元文化特征以及高校国际多元文化发展中存在的突出问题,并对实现高校国际多元文化的和谐发展提出相关措施建议:立足科学知识视角,树立国际多元文化理念,尊重与理解国际其他文化体系;坚持开放的原则,树立文化和合的世界文化观,建立和谐的国际多元文化环境,建设科学的高校国际多元文化课程,从而促进高校国际多元文化的和谐发展。 展开更多

关键词 高校国际化 国际多元文化 和谐发展

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基于SWOT分析的云南省高校国际化发展策略研究

20

作者 赵倩蓉 《教育信息化论坛》 2019年第5期96-97,共2页

在“一带一路”倡议下,云南省高校近年来教育国际化发展不断加快,通过采用SWOT分析方法,全方位分析了当前云南省高校国际化发展过程中的优势和劣势、机遇及挑战,从加强宏观调控、建设高水平大学、服务区域经济、发挥自身特色等四个方面... 在“一带一路”倡议下,云南省高校近年来教育国际化发展不断加快,通过采用SWOT分析方法,全方位分析了当前云南省高校国际化发展过程中的优势和劣势、机遇及挑战,从加强宏观调控、建设高水平大学、服务区域经济、发挥自身特色等四个方面探讨了云南省高校走向国际化的策略。 展开更多

关键词 云南省 高校国际化 SWOT分析

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