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大学英语混合教学中合作学习与自主学习集成模式研究
被引量：
20
1
作者
应洁琼
宁强
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第3期45-47,共3页
在大学英语混合教学中,合作学习与自主学习集成模式将大学英语教学分成网络平台学习和课堂面授两大模块,学习者在网络平台上以自主学习方式学习知识型内容,在课堂和网络平台上以合作学习方式对技能型内容进行操练。该模式具有学习内容...
在大学英语混合教学中,合作学习与自主学习集成模式将大学英语教学分成网络平台学习和课堂面授两大模块,学习者在网络平台上以自主学习方式学习知识型内容,在课堂和网络平台上以合作学习方式对技能型内容进行操练。该模式具有学习内容多样化、学习载体多元化和学习交互对象国际化等特点。它提倡以学生为中心,实现教师与学生角色的转变,促进学习方式和学习语境的改变,进而提高学生的自主学习能力。这种以合作学习促自主学习的集成模式,有助于提高大学英语教学的效果,对大学英语混合教学有一定的借鉴意义。
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关键词
大学英语混合教学
合作学习
自主学习
合作学习与自主学习集成模式
学习内容多样化
学习载体多元化
学习交互对象国际化
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职称材料
题名
大学英语混合教学中合作学习与自主学习集成模式研究
被引量：
20
1
作者
应洁琼
宁强
机构
浙江外国语学院
大连理工大学城市学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2019年第3期45-47,共3页
基金
浙江省教育厅基金项目"大学英语分级教学中合作学习模式的构建与应用研究"(项目编号:y201327879)的阶段性研究成果
文摘
在大学英语混合教学中,合作学习与自主学习集成模式将大学英语教学分成网络平台学习和课堂面授两大模块,学习者在网络平台上以自主学习方式学习知识型内容,在课堂和网络平台上以合作学习方式对技能型内容进行操练。该模式具有学习内容多样化、学习载体多元化和学习交互对象国际化等特点。它提倡以学生为中心,实现教师与学生角色的转变,促进学习方式和学习语境的改变,进而提高学生的自主学习能力。这种以合作学习促自主学习的集成模式,有助于提高大学英语教学的效果,对大学英语混合教学有一定的借鉴意义。
关键词
大学英语混合教学
合作学习
自主学习
合作学习与自主学习集成模式
学习内容多样化
学习载体多元化
学习交互对象国际化
Keywords
blended
teaching
of
college
English
cooperative
learning
autonomous
learning
the
integrated
mode
of
cooperative
learning
and
autonomous
learning
diversification
of
learning
content
pluralism
of
learning
carriers
internationalization
of
learning
interactive
objects
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
大学英语混合教学中合作学习与自主学习集成模式研究
应洁琼
宁强
《教育理论与实践》
北大核心
2019
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