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“一带一路”倡议与海外留学生来华:因果识别与机制分析
被引量：
11
1
作者
吕越
王梦圆
《教育与经济》
CSSCI
北大核心
2022年第1期11-20,共10页
教育国际化是当前各国构筑对外开放格局的关键模块,而“一带一路”倡议的纵深推进为我国留学生教育发展带来了良好契机。以2003—2018年196个国家和地区的来华留学生数据为样本,采用双重差分法检验了“一带一路”倡议是否能够促进海外...
教育国际化是当前各国构筑对外开放格局的关键模块,而“一带一路”倡议的纵深推进为我国留学生教育发展带来了良好契机。以2003—2018年196个国家和地区的来华留学生数据为样本,采用双重差分法检验了“一带一路”倡议是否能够促进海外留学生来华,并深入考察其作用机制。研究发现:(1)“一带一路”倡议的实施显著扩大了沿线国家的来华留学生规模,在经过一系列稳健性检验后,结论依然成立;(2)从作用机制来看,基础设施建设水平的提高,跨国投资规模的扩大和文化产品贸易程度的加深是“一带一路”倡议推动沿线国家留学生来华的重要途径。(3)异质性分析表明,“一带一路”倡议对留学生来华的促进效应集中在邻近国家和低收入国家,而对非邻近国家和高收入国家的来华留学生规模没有明显影响。此外,区分不同学历类别来看,相比非学历留学生,倡议对学历留学生来华有更为显著的促进作用,将有利于我国留学生学历结构的优化。
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关键词
“一带一路”
来华留学生
双重差分
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职称材料
来华留学生对汉语教师形象期待与认同分析
2
作者
王端
王志慧
《黑龙江教师发展学院学报》
2023年第8期49-52,共4页
通过问卷调查,从内隐形象与外显形象两个层面共六个维度了解来华留学生心目中对“好的汉语教师”的看法与态度。调查结果显示:留学生对汉语教师内隐形象要求的认同度高于外显形象;留学生对汉语教师的教学能力有很高的期待;在跨文化交际...
通过问卷调查,从内隐形象与外显形象两个层面共六个维度了解来华留学生心目中对“好的汉语教师”的看法与态度。调查结果显示:留学生对汉语教师内隐形象要求的认同度高于外显形象;留学生对汉语教师的教学能力有很高的期待;在跨文化交际能力方面留学生对汉语教师有较高的容忍度;在人格形象方面留学生存在较大的认同差异;在外显形象方面留学生更注重汉语教师对待学生的方式和态度;影响留学生对汉语教师形象认同感的重要变量为地域与汉语学习时长。
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关键词
来华留学生
汉语教师形象
期待
认同度
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职称材料
题名
“一带一路”倡议与海外留学生来华:因果识别与机制分析
被引量：
11
1
作者
吕越
王梦圆
机构
对外经济贸易大学国家对外开放研究院
上海财经大学商学院
出处
《教育与经济》
CSSCI
北大核心
2022年第1期11-20,共10页
基金
国家社会科学基金重大项目“新发展格局下中国产业链供应链安全稳定战略研究”(21&ZD098)
国家自科基金面上课题“全球疫情大流行下国际国内价值链重构对中国的影响和应对策略”(72073025)
国家自科基金面上课题全球价值链、创新驱动与制造业“低端锁定”破局:成因、机制及应对策略(71873031)。
文摘
教育国际化是当前各国构筑对外开放格局的关键模块,而“一带一路”倡议的纵深推进为我国留学生教育发展带来了良好契机。以2003—2018年196个国家和地区的来华留学生数据为样本,采用双重差分法检验了“一带一路”倡议是否能够促进海外留学生来华,并深入考察其作用机制。研究发现:(1)“一带一路”倡议的实施显著扩大了沿线国家的来华留学生规模,在经过一系列稳健性检验后,结论依然成立;(2)从作用机制来看,基础设施建设水平的提高,跨国投资规模的扩大和文化产品贸易程度的加深是“一带一路”倡议推动沿线国家留学生来华的重要途径。(3)异质性分析表明,“一带一路”倡议对留学生来华的促进效应集中在邻近国家和低收入国家,而对非邻近国家和高收入国家的来华留学生规模没有明显影响。此外,区分不同学历类别来看,相比非学历留学生,倡议对学历留学生来华有更为显著的促进作用,将有利于我国留学生学历结构的优化。
关键词
“一带一路”
来华留学生
双重差分
Keywords
Belt
and
Road
Initiative
international
student
studying
in
china
difference-in-differences
分类号
F08 [经济管理—政治经济学]
G40-054 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
来华留学生对汉语教师形象期待与认同分析
2
作者
王端
王志慧
机构
大连外国语大学
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2023年第8期49-52,共4页
基金
2021年度辽宁省教育科学规划项目“国际中文教育教材中的‘中国文化形象’构建研究”(JG20DB114)
大连外国语大学2021年度高等教育研究课题“来华留学生中华文化认同感培养路径探索”(2021GJYB07)阶段性研究成果。
文摘
通过问卷调查,从内隐形象与外显形象两个层面共六个维度了解来华留学生心目中对“好的汉语教师”的看法与态度。调查结果显示:留学生对汉语教师内隐形象要求的认同度高于外显形象;留学生对汉语教师的教学能力有很高的期待;在跨文化交际能力方面留学生对汉语教师有较高的容忍度;在人格形象方面留学生存在较大的认同差异;在外显形象方面留学生更注重汉语教师对待学生的方式和态度;影响留学生对汉语教师形象认同感的重要变量为地域与汉语学习时长。
关键词
来华留学生
汉语教师形象
期待
认同度
Keywords
international
student
studying
in
china
Chinese
teachers'image
expectation
recognition
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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作者
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1
“一带一路”倡议与海外留学生来华:因果识别与机制分析
吕越
王梦圆
《教育与经济》
CSSCI
北大核心
2022
11
下载PDF
职称材料
2
来华留学生对汉语教师形象期待与认同分析
王端
王志慧
《黑龙江教师发展学院学报》
2023
0
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职称材料
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