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新时代来华留学研究生教育发展机遇、挑战与思考
被引量：
23
1
作者
程伟华
张海滨
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第2期27-33,共7页
来华留学研究生教育肩负着培养"知华、友华、爱华"精英人才,为人类命运共同体建设提供重要人力和智力支撑的责任和义务。基于政府管、高校办和社会力量评的视角,分析了近十余年来华留学研究生教育发展现状,发现来华留学研究...
来华留学研究生教育肩负着培养"知华、友华、爱华"精英人才,为人类命运共同体建设提供重要人力和智力支撑的责任和义务。基于政府管、高校办和社会力量评的视角,分析了近十余年来华留学研究生教育发展现状,发现来华留学研究生教育存在内生动力不足、学科发展优势特色不明显、洲别区域发展结构不平衡、质量保障体系及其管理体制机制不健全等问题,提出来华留学研究生教育高质量发展对策,即创新发展政府-高校-社会机构"三位一体"管办评分离机制,打造我国"高校品质、中国特色、世界一流"国际教育品牌;健全来华留学研究生教育"生源-预科-培养-实习与毕业-校友发展"全过程质量保障机制;建设来华留学研究生教育质量文化,提升我国软实力和话语权。
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关键词
来华留学研究生
教育发展
质量保障
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职称材料
来华留学研究生学术适应对学习投入的影响研究——基于学校归属感与学业自我效能感的多重中介效应分析
被引量：
11
2
作者
李维
张纯坤
+1 位作者
蒋晓蝶
Bikorimana Etienne
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2022年第4期67-74,共8页
以318名来华留学研究生的调查所获数据作为分析元,从学校归属感与学业自我效能感双重视角出发,使用结构方程模型,探索来华留学研究生学术适应影响学习投入的内部机制。研究发现:在考虑学校归属感与学业自我效能感两变量的情况下,来华留...
以318名来华留学研究生的调查所获数据作为分析元,从学校归属感与学业自我效能感双重视角出发,使用结构方程模型,探索来华留学研究生学术适应影响学习投入的内部机制。研究发现:在考虑学校归属感与学业自我效能感两变量的情况下,来华留学研究生学术适应对学习投入的直接影响让位于间接影响;在学术适应对来华留学研究生学习投入的影响过程中,学校归属感以及学业自我效能感两变量既能以单独的形式充当特定的中介效果,也能通过连续的形式充当中介效果;学校归属感特定中介效应、学业自我效能感特定中介效应以及学校归属感、学业自我效能感的连续中介效应之间不存在显著差异。
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关键词
来华留学研究生
学术适应
学校归属感
学业自我效能感
学习投入
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职称材料
题名
新时代来华留学研究生教育发展机遇、挑战与思考
被引量：
23
1
作者
程伟华
张海滨
机构
南京农业大学国际教育学院
南京农业大学公共管理学院
出处
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2020年第2期27-33,共7页
基金
南京农业大学研究生教改研究与实践课题“‘一带一路’倡议引领下国际研究生来华留学动因与就读体验满意度研究”(yjsjg1912)
江苏省高教学会外国留学生教育管理研究委员会2019-2020年来华留学教育研究课题“新时代来华留学研究生教育发展趋势与对策研究”(2019JS-215)
“来华留学生教育提质增效发展路径研究”(2019JS-107)。
文摘
来华留学研究生教育肩负着培养"知华、友华、爱华"精英人才,为人类命运共同体建设提供重要人力和智力支撑的责任和义务。基于政府管、高校办和社会力量评的视角,分析了近十余年来华留学研究生教育发展现状,发现来华留学研究生教育存在内生动力不足、学科发展优势特色不明显、洲别区域发展结构不平衡、质量保障体系及其管理体制机制不健全等问题,提出来华留学研究生教育高质量发展对策,即创新发展政府-高校-社会机构"三位一体"管办评分离机制,打造我国"高校品质、中国特色、世界一流"国际教育品牌;健全来华留学研究生教育"生源-预科-培养-实习与毕业-校友发展"全过程质量保障机制;建设来华留学研究生教育质量文化,提升我国软实力和话语权。
关键词
来华留学研究生
教育发展
质量保障
Keywords
international
postgraduates
in
china
education
development
quality
assurance
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
来华留学研究生学术适应对学习投入的影响研究——基于学校归属感与学业自我效能感的多重中介效应分析
被引量：
11
2
作者
李维
张纯坤
蒋晓蝶
Bikorimana Etienne
机构
贵州师范大学教育学院
厦门大学教育研究院
陕西师范大学教育学部
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2022年第4期67-74,共8页
基金
国家自然科学基金项目“高校学生分类成长规律体系及培养机制研究”(71964008)。
文摘
以318名来华留学研究生的调查所获数据作为分析元,从学校归属感与学业自我效能感双重视角出发,使用结构方程模型,探索来华留学研究生学术适应影响学习投入的内部机制。研究发现:在考虑学校归属感与学业自我效能感两变量的情况下,来华留学研究生学术适应对学习投入的直接影响让位于间接影响;在学术适应对来华留学研究生学习投入的影响过程中,学校归属感以及学业自我效能感两变量既能以单独的形式充当特定的中介效果,也能通过连续的形式充当中介效果;学校归属感特定中介效应、学业自我效能感特定中介效应以及学校归属感、学业自我效能感的连续中介效应之间不存在显著差异。
关键词
来华留学研究生
学术适应
学校归属感
学业自我效能感
学习投入
Keywords
international
postgraduates
in
china
academic
adaptation
sense
of
school
belonging
academic
self-efficacy
learning
engagement
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新时代来华留学研究生教育发展机遇、挑战与思考
程伟华
张海滨
《研究生教育研究》
CSSCI
北大核心
2020
23
下载PDF
职称材料
2
来华留学研究生学术适应对学习投入的影响研究——基于学校归属感与学业自我效能感的多重中介效应分析
李维
张纯坤
蒋晓蝶
Bikorimana Etienne
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2022
11
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职称材料
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