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超文本化教学模式探讨——以《国际商务谈判》课程为例 被引量:22
1
作者 刘森林 《外语电化教学》 CSSCI 2005年第3期62-66,共5页
超文本化、模块化、协作化、个性化是开展英语<国际商务谈判>课程教学活动的有效途经.超文本化、模块化、协作化和个性化的课堂教学方式在一定程度上克服了该课程教学活动中缺乏实际环境和教学标准或者人机互动活动过多而人际交... 超文本化、模块化、协作化、个性化是开展英语<国际商务谈判>课程教学活动的有效途经.超文本化、模块化、协作化和个性化的课堂教学方式在一定程度上克服了该课程教学活动中缺乏实际环境和教学标准或者人机互动活动过多而人际交流不足的缺陷.以上'四化'的实现也同样有利于教师形成个性化教学风格并且取得良好的教学效果. 展开更多
关键词 《国际商务谈判》课程 超文本化 模块化 个性化
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模拟谈判法在国际商务谈判教学中的应用研究 被引量:22
2
作者 赵青松 《对外经贸》 2013年第5期147-149,共3页
模拟谈判法是在国际商务谈判实践教学中行之有效的教学方法之一。模拟谈判法的实施过程包括选择模拟谈判案例、合理分组、模拟谈判前的准备工作、实施模拟谈判、教师点评与总结、谈判报告的完善与提交六大步骤。目前的模拟谈判教学实践... 模拟谈判法是在国际商务谈判实践教学中行之有效的教学方法之一。模拟谈判法的实施过程包括选择模拟谈判案例、合理分组、模拟谈判前的准备工作、实施模拟谈判、教师点评与总结、谈判报告的完善与提交六大步骤。目前的模拟谈判教学实践在课程设置、教学条件、学生掌握程度和运用能力等方面仍存在问题,应从建立专门的谈判室、提高教师的综合水平、加强英语在模拟谈判中的使用、提高实训考核所占比例等方面加以改善。 展开更多
关键词 国际商务谈判 模拟谈判法 教学改革
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国际商务谈判中的跨文化障碍及应对策略 被引量:17
3
作者 赵芳 吴玮 韩晓燕 《河北经贸大学学报》 CSSCI 北大核心 2013年第4期96-99,共4页
在当前经济全球化的大背景下,各国之间的国际商务交往活动日益频繁,而国际商务谈判是商务活动中一个至关重要的环节。由于不同国家的谈判者具有不同的语言习惯、文化背景、风俗习惯、价值观念以及思维模式,这就使得国际商务谈判中的跨... 在当前经济全球化的大背景下,各国之间的国际商务交往活动日益频繁,而国际商务谈判是商务活动中一个至关重要的环节。由于不同国家的谈判者具有不同的语言习惯、文化背景、风俗习惯、价值观念以及思维模式,这就使得国际商务谈判中的跨文化障碍日益凸显。因此,只有有效可行的沟通策略来跨越和避免谈判中的文化障碍和冲突,才能促使国际商务谈判顺利进行,从而实现经贸领域双赢的局面。 展开更多
关键词 国际商务谈判 跨文化障碍 价值观念 经济利益冲突 文化风俗 思维方式 民族文化 商务语言
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中西方文化差异对国际商务谈判的影响 被引量:15
4
作者 冯涛 《哈尔滨商业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 2013年第1期73-76,共4页
随着经济全球化,国际商贸往来的日益频繁,在商务交流活动中仅仅懂得商务知识和流利的英语表达是远远不够的,文化的差异性增加了商务交流的难度,常常使得谈判者双方产生并加深误解,最终使得商务沟通的质量大打折扣。如果商务活动中产生... 随着经济全球化,国际商贸往来的日益频繁,在商务交流活动中仅仅懂得商务知识和流利的英语表达是远远不够的,文化的差异性增加了商务交流的难度,常常使得谈判者双方产生并加深误解,最终使得商务沟通的质量大打折扣。如果商务活动中产生的文化误解和曲解不能得到及时解决,而双方又都以自己的文化观念来谈判对方的利益和行为,则难以实现共同的合作目标。就国际商务谈判活动中存在的差异性及其应对策略进行研究,旨在帮助人们在商务活动中跨越文化障碍,避免文化冲突,成功进行跨文化交流。 展开更多
关键词 跨文化差异 国际商务谈判 空间距离
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角色扮演教学法在《国际商务英语谈判》教学中的应用 被引量:15
5
作者 范新民 《天津职业大学学报》 2011年第3期76-79,共4页
行动导向职业教育教学是研究国外职业教育先进经验的主要领域,也是我国职业教育教学改革的重要方面。以广东纺织职业技术学院在商英教改中任务与对策为切入点,以部分章节为实施载体,分析国际商务英语谈判课程的教改思路与做法,解说应用... 行动导向职业教育教学是研究国外职业教育先进经验的主要领域,也是我国职业教育教学改革的重要方面。以广东纺织职业技术学院在商英教改中任务与对策为切入点,以部分章节为实施载体,分析国际商务英语谈判课程的教改思路与做法,解说应用角色扮演教学法进行课堂教学模式改革的尝试,阐述其理论依据、内涵和在商务谈判课程中的应用,并简析角色扮演法实施过程中应注意的问题。 展开更多
关键词 行动导向职业教育 角色扮演教学法 高技能人才 国际商务英语谈判
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国际商务谈判中的委婉表达 被引量:10
6
作者 杨劼 李芳 《湖南科技学院学报》 2006年第2期260-262,共3页
委婉表达是商务谈判中一种常见的礼貌语言语用策略。本文从语用学的角度,从词法、句法等的选择上分析商务谈判中的委婉表达策略,它不仅可以帮助谈判者减少语言失误,提高语言技巧,而且能体现谈判者的文化涵养,缓和谈判的紧张气氛,增加谈... 委婉表达是商务谈判中一种常见的礼貌语言语用策略。本文从语用学的角度,从词法、句法等的选择上分析商务谈判中的委婉表达策略,它不仅可以帮助谈判者减少语言失误,提高语言技巧,而且能体现谈判者的文化涵养,缓和谈判的紧张气氛,增加谈判成功的机会。 展开更多
关键词 委婉表达 国际商务谈判 礼貌语言语用策略
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国际商务谈判的互动话语理论基础与研究现状 被引量:12
7
作者 王立非 张斐瑞 《山东外语教学》 2015年第6期11-20,共10页
本文分析国际商务谈判的互动话语理论和近20年的发展,研究发现:机构会话分析、互动语用学、互动社会语言学、跨文化商务交际构成了商务谈判话语研究的理论基础。20年来,国外商务谈判话语研究呈上升趋势,研究热点集中在商务谈判语用学、... 本文分析国际商务谈判的互动话语理论和近20年的发展,研究发现:机构会话分析、互动语用学、互动社会语言学、跨文化商务交际构成了商务谈判话语研究的理论基础。20年来,国外商务谈判话语研究呈上升趋势,研究热点集中在商务谈判语用学、跨文化商务谈判话语和电子商务谈判话语,涉及礼貌理论、积极与消极面子、言语行为、跨文化关系管理、跨文化互动能力、英语国际通用语等重点。谈判类、语言类和沟通类期刊发表商务谈判话语论文较多,实证研究为主流方法范式,定性研究较多,定量与定性混合研究设计呈上升趋势。本研究对梳理互动语言学理论视角下的商务谈判研究及现状具有一定启示。 展开更多
关键词 国际商务谈判 谈判话语 互动话语理论 研究现状
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情景教学在国际商务谈判课程中的应用 被引量:12
8
作者 王晓辉 金钟鸣 《嘉兴学院学报》 2005年第3期91-93,共3页
该文结合教学实践,探讨国际商务谈判课程在应用情景教学方式时应该注意的问题:情景的设计应该巧妙;教师应具备较高的综合知识水平;课程体系设计要合理;要给学生充足的课前准备时间。
关键词 情景教学 国际商务谈判 应用
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基于“一带一路”背景的国际商务专业课程思政教学改革研究——以国际商务谈判为例 被引量:9
9
作者 黎泳 《对外经贸》 2022年第6期99-102,共4页
国际商务谈判人才培养出现了新的标准和要求。国际商务谈判作为国际商务专业的专业课,对该专业学生的重要性不言而喻。基于“一带一路”背景,从教学内容和特点出发,挖掘出了国际商务谈判课程思政的建设思路,提炼出了其教学内容与思政元... 国际商务谈判人才培养出现了新的标准和要求。国际商务谈判作为国际商务专业的专业课,对该专业学生的重要性不言而喻。基于“一带一路”背景,从教学内容和特点出发,挖掘出了国际商务谈判课程思政的建设思路,提炼出了其教学内容与思政元素的融合点与融合方式,同时针对课程思政建设存在的问题,提出了打造思政教学团队、丰富思政教学内容、完善思政反馈和考核机制等措施,以实现“三全育人、立德树人”的目标。 展开更多
关键词 国际商务谈判 课程思政 教学改革 一带一路 国际商务专业
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影响国际商务谈判的文化因素 被引量:9
10
作者 周娟美 《华北工学院学报(社会科学版)》 2003年第3期8-10,共3页
文章深入分析了不同文化背景对国际商务谈判方式的不同影响 ,指出文化是影响人们谈判价值观、思维方式、决策方式、语言习惯等的重要因素 ,对谈判者如何增强跨文化谈判意识 ,做好国际商务谈判提出合理化建议。
关键词 国际商务谈判 思维方式 民族文化 谈判语言
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国际商务谈判的文化差异 被引量:7
11
作者 李之松 《河南工程学院学报(社会科学版)》 2012年第2期25-27,共3页
国际商务谈判具有跨文化交际的特征,不同国家的商务人员在参与国际商务谈判的过程中都会体现其本国文化的特点。国际商务谈判在权力距离、不确定性规避、个人主义和集体主义、男性主义和女性主义、长期取向和短期取向五个维度上存在文... 国际商务谈判具有跨文化交际的特征,不同国家的商务人员在参与国际商务谈判的过程中都会体现其本国文化的特点。国际商务谈判在权力距离、不确定性规避、个人主义和集体主义、男性主义和女性主义、长期取向和短期取向五个维度上存在文化差异。因此,从文化的视角出发,在国际商务谈判过程中不同国家的商务人员应采取相应的措施,以期实现互相理解、互相尊重、互利共赢、合作高效的国际商务谈判。 展开更多
关键词 国际商务谈判 商务人员 文化差异
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国际商务谈判智慧课堂设计——以谈判策略与技巧为例
12
作者 张梅 崔金怡 《创新创业理论研究与实践》 2024年第3期1-7,共7页
该文运用综合教学方法(线上线下混合教学、案例教学、翻转课堂等),开展智慧课堂教学;校企深度协作,提高学生模拟谈判的真实度;模拟谈判的评分由教师评分(占比为40%)、参与谈判的学生评分(自评占比为30%)和旁观学生的评分(互评占比为30%... 该文运用综合教学方法(线上线下混合教学、案例教学、翻转课堂等),开展智慧课堂教学;校企深度协作,提高学生模拟谈判的真实度;模拟谈判的评分由教师评分(占比为40%)、参与谈判的学生评分(自评占比为30%)和旁观学生的评分(互评占比为30%)共同形成,通过人才培养方案的科学合理设置,提高学生商务英语听说能力。学生在课前加入在线开放课程平台,学习国际商务谈判相关理论与知识,课堂上开展翻转模式教学,教师布置案例分析、学生自由组队进行模拟谈判,通过融入真实案例进行模拟,提高学生灵活运用谈判技巧的能力。该智慧课堂设计以学生为中心,将职业能力需求和创新能力需求融入案例教学和项目教学,从而达到课程高阶性、创新性、挑战度的“两性一度”“金课”标准。 展开更多
关键词 国际商务谈判 线上线下混合教学 项目教学 案例教学 谈判策略 技巧运用
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中西国际商务谈判中的文化冲突与文化融合研究 被引量:7
13
作者 魏薇 孙慧玲 《哈尔滨商业大学学报(社会科学版)》 2015年第6期100-109,共10页
随着世界经济的发展,国际商务谈判成为中西方发展贸易关系的关键。但中西方文化差异和冲突在某种程度上导致了国际商务谈判的误解和失败。通过分析产生中西思维模式和价值观差异的根源,研究了中西国际商务谈判中政治环境、沟通方式、时... 随着世界经济的发展,国际商务谈判成为中西方发展贸易关系的关键。但中西方文化差异和冲突在某种程度上导致了国际商务谈判的误解和失败。通过分析产生中西思维模式和价值观差异的根源,研究了中西国际商务谈判中政治环境、沟通方式、时间观念、性格和谈判风格、谈判方式、谈判战略和战术及语境文化等方面的文化冲突,并针对文化冲突提出了在中西双方国际商务谈判中要认识并尊重文化差异、宽容文化的多样性、培养文化的理解力和跨文化能力,正视思维和价值观的差异,从而融合谈判中的跨文化差异。 展开更多
关键词 国际商务谈判 跨文化交流 文化冲突 文化融合
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行动导向教学法在国际商务英语谈判课程中的应用 被引量:7
14
作者 范新民 《河北北方学院学报(社会科学版)》 2011年第4期104-108,共5页
行动导向教育教学是研究国外职业教育先进经验的主要内核,也是中国职业教育教改的重要方面。以广东纺织职业技术学院教师在商务英语教学改革中的任务与对策为切入点,以部分章节为实施载体,解析行动导向教学法应用于《国际商务英语谈判... 行动导向教育教学是研究国外职业教育先进经验的主要内核,也是中国职业教育教改的重要方面。以广东纺织职业技术学院教师在商务英语教学改革中的任务与对策为切入点,以部分章节为实施载体,解析行动导向教学法应用于《国际商务英语谈判》课程教学改革中的思路与做法,阐述了其理论依据、内涵和在谈判课程教学实施过程中应注意的问题。 展开更多
关键词 行动导向教学法 高技能人才 国际商务英语谈判
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转化理论视角下国际商务谈判冲突的化解策略——以美日汽车贸易谈判为例
15
作者 魏晓敏 杨俊凯 《北方经贸》 2024年第3期27-30,共4页
作为国际贸易中的重要一环,国际商务谈判不仅体现合作,也包括着对立与冲突,因此,研究国际商务谈判冲突化解策略具有现实意义。本文基于路易士·克里斯伯格(Louis Kriesberg)转化理论的视角,详细分析美日汽车及其零部件贸易谈判中的... 作为国际贸易中的重要一环,国际商务谈判不仅体现合作,也包括着对立与冲突,因此,研究国际商务谈判冲突化解策略具有现实意义。本文基于路易士·克里斯伯格(Louis Kriesberg)转化理论的视角,详细分析美日汽车及其零部件贸易谈判中的冲突转化过程,探究转化理论在国际商务谈判中的应用情形,提出国际商务谈判冲突化解中试探态度、公开行动、达成协议、实施监督这四个阶段中的谈判策略,以期为面对国际贸易争端的各方积极化解冲突提供了重要启示。 展开更多
关键词 转化理论 国际商务谈判 冲突化解策略 美日汽车贸易
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高职国际商务谈判课程实训教学改革研究 被引量:6
16
作者 张冬 《芜湖职业技术学院学报》 2017年第2期33-35,共3页
《国际商务谈判》作为一门实践性极强的课程,旨在为学生后期从事企业商务活动奠定坚实的基础。然而纯理论式教学已经不能满足该教学目标,角色模拟谈判实训教学法的引入能有效激发学生学习兴趣,提升学生谈判综合能力,是国际商务谈判教学... 《国际商务谈判》作为一门实践性极强的课程,旨在为学生后期从事企业商务活动奠定坚实的基础。然而纯理论式教学已经不能满足该教学目标,角色模拟谈判实训教学法的引入能有效激发学生学习兴趣,提升学生谈判综合能力,是国际商务谈判教学非常重要的教学手段之一。但是在现行模拟谈判实训教学中,存在课程体系设置、教学条件、学生配合等方面的问题,无法真正构建实训教学体系,需要针对这些问题进行改进和提高。 展开更多
关键词 国际商务谈判 角色模拟 改革 高职
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跨文化视角下国际商务谈判的现实困境与纾解策略 被引量:2
17
作者 张茜 黄馨毅 《广州城市职业学院学报》 2023年第2期66-70,75,共6页
在经济全球化发展趋势下,我国国际商务活动愈发频繁,商务谈判逐步成为国际贸易的关键性活动。在跨文化视角下,文化差异会放大语言障碍、形成不同思想观念与逻辑习惯,并且会加深国际舆论影响,这会使得国际商务谈判风格、进程以及企业形... 在经济全球化发展趋势下,我国国际商务活动愈发频繁,商务谈判逐步成为国际贸易的关键性活动。在跨文化视角下,文化差异会放大语言障碍、形成不同思想观念与逻辑习惯,并且会加深国际舆论影响,这会使得国际商务谈判风格、进程以及企业形象等受到限制,从而使得谈判活动存在分歧与阻碍。因而,在进行国际商务谈判时要在注重经济实力等基础要件的同时,遵循策略运用、文化尊重、礼仪学习以及舆论控制等谈判原则,从增强文化背景尊重意识、合理设置商务谈判策略、明确国际商务谈判流程以及构建国际舆论应对机制等具体路径提升商务谈判文化包容度与企业形象,从而达成符合双方经济利益的协议。 展开更多
关键词 跨文化视角 国际商务谈判 文化差异 舆论环境
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国际商务谈判课程及教学刍议 被引量:6
18
作者 戎福刚 《河北科技大学学报(社会科学版)》 2002年第4期76-78,共3页
随着我国加入世贸组织和全球经济一体化进程的加快,社会对大学毕业生提出了更高要求。为有效应对日益严峻的挑战,本文就国际商务谈判课程教学实践谈几点体会。
关键词 国际商务谈判 大学生 课程教学
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应用型院校国际商务谈判双语课程的实践教学研究 被引量:6
19
作者 成婧 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第3期135-139,共5页
采用问卷调查和焦点访谈等调研方法对国际商务谈判的授课教师、学生及其家长和企业界人士进行调查,发现由于课程的实践性教学环节匮乏,导致该课程理论与实践相脱节、课程应用性差、侧重外语学习等问题。从课程设置、校企合作、师资培养... 采用问卷调查和焦点访谈等调研方法对国际商务谈判的授课教师、学生及其家长和企业界人士进行调查,发现由于课程的实践性教学环节匮乏,导致该课程理论与实践相脱节、课程应用性差、侧重外语学习等问题。从课程设置、校企合作、师资培养、教学方式等方面提出实践教学的发展策略。 展开更多
关键词 应用型院校 国际商务谈判 双语课程 实践教学
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论实践教学在国际商务谈判课程中的应用 被引量:5
20
作者 孙维林 《南京晓庄学院学报》 2011年第4期67-70,123,共4页
为适应全球化经济社会飞速发展的需求,各高校国际商务谈判课程着力于培养学生成为未来合格的跨国商务谈判人员。要想达到这一目标,实践的教学环节必不可少,具体包括案例分析法、模拟谈判法以及分组报告和录像、讲座等其他实践教学方式... 为适应全球化经济社会飞速发展的需求,各高校国际商务谈判课程着力于培养学生成为未来合格的跨国商务谈判人员。要想达到这一目标,实践的教学环节必不可少,具体包括案例分析法、模拟谈判法以及分组报告和录像、讲座等其他实践教学方式。只有理论学习与实践练习相辅相成才能真正让学生学以致用,全面深入地掌握相关谈判知识与技巧,为他们将来走入职场,成为具有良好的专业素质和沟通能力的复合型人才做好充分准备;而教师也会在这一过程中,从专业知识与教学技能两方面取得收获。 展开更多
关键词 国际商务谈判 实践教学 案例分析 模拟谈判
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