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“民汉一体化教学”模式下族际接触对跨民族交往的影响——以新疆高校蒙古族和汉族大学生为例
被引量：
11
1
作者
刘阳
闻素霞
于海涛
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第1期31-37,共7页
本研究考察在"民汉一体化教学"模式下,群际接触数量和质量对蒙古族和汉族大学生群际内隐态度的影响。研究采用情感错误归因程序(AMP范式)测量蒙古族和汉族大学生对彼此的内隐态度,采用社会接触问卷和个性化经验问卷测量被试...
本研究考察在"民汉一体化教学"模式下,群际接触数量和质量对蒙古族和汉族大学生群际内隐态度的影响。研究采用情感错误归因程序(AMP范式)测量蒙古族和汉族大学生对彼此的内隐态度,采用社会接触问卷和个性化经验问卷测量被试接纳异族的质和量。结果显示,蒙古族大学生和汉族大学生对本族的积极态度显著高于对异族的态度,表现出稳定的内群体偏好;群际接触对改善蒙古族和汉族大学生的群际内隐态度均有效,但改善两族大学生群际内隐态度的接触模式不同:群际接触的数量和质量均能改善汉族大学生的群际内隐态度,且接触质量的改善效果更佳;接触的数量能改善蒙古族大学生的群际内隐态度。
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关键词
群际内隐态度
个性化经验
一般群际接触
原文传递
“民汉一体化教学”模式下维吾尔族大学生的群际内隐态度研究
被引量：
5
2
作者
刘阳
孙秀玲
+1 位作者
龙长权
张庆林
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第2期94-102,共9页
研究采用AMP范式,考察"民汉一体化教学"模式下接触程度对148名基础教育背景不同的维吾尔族大学生群际内隐态度的影响。结果显示,维吾尔族大学生普遍表现出了显著的内群体偏好;与汉族低、中、高接触的维吾尔族大学生对其偏见...
研究采用AMP范式,考察"民汉一体化教学"模式下接触程度对148名基础教育背景不同的维吾尔族大学生群际内隐态度的影响。结果显示,维吾尔族大学生普遍表现出了显著的内群体偏好;与汉族低、中、高接触的维吾尔族大学生对其偏见水平依次降低;群际接触仅对高接触者的启动效应幅度的回归系数显著。结论:大学前不同的受教育经历使得维吾尔族大学生在大学期间对汉族持有不同的群际态度,在"民汉一体化教学"模式下群际接触仅对高接触维吾尔族大学生的群际态度有效。
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关键词
群际内隐态度
群际偏见
个性化经验
一般群际接触
原文传递
题名
“民汉一体化教学”模式下族际接触对跨民族交往的影响——以新疆高校蒙古族和汉族大学生为例
被引量：
11
1
作者
刘阳
闻素霞
于海涛
机构
新疆师范大学教育科学学院心智发展与学习科学重点实验室
石河子大学师范学院心理系
出处
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2017年第1期31-37,共7页
基金
国家自然科学基金"全球化时代跨界民族国家认同的心理机制研究"(项目编号:3146053)
新疆维吾尔自治区普通高校人文社科重点研究基地--教师教育研究中心招标课题"新疆高等教育从‘民汉双轨制’向‘民汉一体化’转型中少数民族大学生的族际交往研究"(项目编号:XJEDU040516C04)的阶段性成果
文摘
本研究考察在"民汉一体化教学"模式下,群际接触数量和质量对蒙古族和汉族大学生群际内隐态度的影响。研究采用情感错误归因程序(AMP范式)测量蒙古族和汉族大学生对彼此的内隐态度,采用社会接触问卷和个性化经验问卷测量被试接纳异族的质和量。结果显示,蒙古族大学生和汉族大学生对本族的积极态度显著高于对异族的态度,表现出稳定的内群体偏好;群际接触对改善蒙古族和汉族大学生的群际内隐态度均有效,但改善两族大学生群际内隐态度的接触模式不同:群际接触的数量和质量均能改善汉族大学生的群际内隐态度,且接触质量的改善效果更佳;接触的数量能改善蒙古族大学生的群际内隐态度。
关键词
群际内隐态度
个性化经验
一般群际接触
Keywords
intergroup
implicit
attitude
personalized
experience
general
intergroup
contact
分类号
G444 [哲学宗教—心理学]
原文传递
题名
“民汉一体化教学”模式下维吾尔族大学生的群际内隐态度研究
被引量：
5
2
作者
刘阳
孙秀玲
龙长权
张庆林
机构
新疆师范大学教育科学学院
新疆师范大学马克思主义学院
西南大学心理学部
出处
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第2期94-102,共9页
基金
教育部人文社科新疆项目青年基金项目"新疆少数民族青少年国家认同与文化适应的跨文化心理学研究"(项目编号:11XJJC190001)
教育部人文社会科学重点研究基地重大课题"西南少数民族中学生的民族认同与心理适应研究"(项目编号:14JJD880009)的阶段性成果之一
文摘
研究采用AMP范式,考察"民汉一体化教学"模式下接触程度对148名基础教育背景不同的维吾尔族大学生群际内隐态度的影响。结果显示,维吾尔族大学生普遍表现出了显著的内群体偏好;与汉族低、中、高接触的维吾尔族大学生对其偏见水平依次降低;群际接触仅对高接触者的启动效应幅度的回归系数显著。结论:大学前不同的受教育经历使得维吾尔族大学生在大学期间对汉族持有不同的群际态度,在"民汉一体化教学"模式下群际接触仅对高接触维吾尔族大学生的群际态度有效。
关键词
群际内隐态度
群际偏见
个性化经验
一般群际接触
Keywords
intergroup
implicit
attitude
intergroup
prejudice
personal
experience
general
intergroup
contact
分类号
G758.1 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“民汉一体化教学”模式下族际接触对跨民族交往的影响——以新疆高校蒙古族和汉族大学生为例
刘阳
闻素霞
于海涛
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2017
11
原文传递
2
“民汉一体化教学”模式下维吾尔族大学生的群际内隐态度研究
刘阳
孙秀玲
龙长权
张庆林
《民族教育研究》
CSSCI
北大核心
2015
5
原文传递
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