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题名《对外汉语教学导论》交互式微课设计的实践
被引量：2
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作者
孙燕琳
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机构
北京理工大学珠海学院
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出处
《黑河学院学报》
2020年第7期111-113,共3页
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基金
广东省高等教育教学研究和改革项目、北京理工大学珠海学院同名校级教改项目“《对外汉语教学导论》交互式微课程设计与研究”(2016017JGZN)。
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文摘
《对外汉语教学导论》是汉语国际教育本科专业的核心课。交互式微课的设计应用于该课程教学,利用问卷调查收集微课学习者的反馈,分析学生对微课学习的使用需求与偏好,对微课创制做出反思,并比较微课前后学生在期末测试中的成绩表现,侧面考察微课对学生学习效果的影响。
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关键词
交互式微课
《对外汉语教学导论》
教学实践
问卷调查
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Keywords
interactive micro-lesson
Introduction to Teaching Chinese as a Foreign Language
teaching practice
questionnaire survey
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分类号
H0
[语言文字—语言学]
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题名互动微课在中小学机器人教学中的应用
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作者
邓灿星
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机构
广东省佛山市顺德区杏坛镇教育局
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出处
《福建电脑》
2020年第5期102-104,共3页
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文摘
为了更有效的让互动微课应用于机器人教学,本文以自主开发的互动微课教学平台为基础,从机器人课堂教学现状谈起,分析利用互动微课平台开展机器人教学的优势,阐述互动微课在中小学机器人教学的相关应用,为互动微课应用于中小学机器人教学提供借鉴和参考。
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关键词
机器人
互动微课
教学平台
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Keywords
Robot
interactive micro-lesson
Teaching Platform
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分类号
TP3
[自动化与计算机技术—计算机科学与技术]
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题名浅析交互式微课的设计方法
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作者
王全明
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机构
甘肃省岷县马坞初级中学
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出处
《数码设计》
2019年第7期168-168,共1页
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文摘
目前,微课作为新型的学习资源形式适应了碎片化学习、泛在学习的需求,并广泛的应用于翻转课堂、慕课等教学过程中。但是,传统微课单向传播的特点限制了教学反馈的达成,进而影响了微课的学习效果。因此,开发交互式微课是提高微课教学质量的有效途径。本文就是对传统微课的改变,设计交互式微课,目的是为了提高微课教学的效率。本文主要会对微课概念进行界定,明确微课本质,结合相关概念界定了交互式微课的概念,并提出了交互式微课的特点。其次,在建构主义学习理论、教学交互层次理论的指导下,提出交互式微课设计方法。最后,借鉴可汗学院与慕课视频资源的交互形式,利用多媒体制作工具对交互式微课的设计进行介绍。
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关键词
交互式
交互式微课
设计方法
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Keywords
interactive
interactive micro lesson
design method
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分类号
G434
[文化科学—教育学]
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