-
题名“五育融合”与中国基础教育生态重建
被引量：131
- 1
-
-
作者
宁本涛
-
机构
华东师范大学教育学部教育学系
-
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2020年第5期1-5,共5页
-
基金
教育部人文社科重大攻关项目“当前主要国家和地区财政教育经费和全社会教育经费投入比较研究”(项目编号:17JZD060)研究成果。
-
文摘
“五育”并举,融合育人,是新时代基础教育育人方式转型提出的重大命题。“五育”本来是一体的,但在当下中小学教育内外生态中,“五育”常常被分隔,“五育”过程条块分割,进而导致办学目标远离育人初衷。究其主要原因在于智育独大教育评价观,工具化和短视化人才观以及教师综合素养相对不足等。“五育”从分裂走向融合,应从树立“五育融合”观入手,多元协同家庭、学校、社会的教育生态合力,聚焦共生型和多元化的课程生态、教学生态、资源协同生态、教育评价生态以及教育治理生态重建等举措。
-
关键词
“五育融合”
智育独大
全面发展
教育生态重建
-
Keywords
“Five education Integration”
intellectual education is unique
comprehensive development
educational ecological reconstruction
-
分类号
G434
[文化科学—教育学]
-
