培养学生非智力因素的意义 被引量：1

1

作者 刘梅 《沈阳大学学报》 CAS 2002年第1期80-81,共2页

高等教育不仅要注重传授知识和技能等智力因素的培养 ,也要注重培养学生的非智力因素 ,非智力因素虽不参加认识活动 ,但对认识过程起着重要的作用 ,加强非智力因素的培养不仅具有理论意义 ,而且具有重要的现实意义。

关键词 非智力因素 智力因素

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浅谈外语教学中的智力培养 被引量：1

2

作者 李爱玲 《安阳师范学院学报》 2001年第6期73-74,共2页

从心理学角度阐述了智力因素的培养与形成 ,并着重论述了健康的智力因素 ,如注意力、记忆力、表达力、观察力、想象力等在外语教学中的重要性与积极作用。

关键词 外语教学 智力因素

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中小学生学业成就与非智力因素的相关研究 被引量：87

3

作者 李洪玉 阴国恩 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 1997年第5期423-427,共5页

本研究对1250名中小学生非智力因素的发展水平进行了调查，共得到有效问卷1186份，目的在于了解非智力因素与学业成就的相关程度。结果表明：就全体被试而言，我们问卷中所涉及的11种非智力因素及总量表分数与被试的学习成绩存在着非常... 本研究对1250名中小学生非智力因素的发展水平进行了调查，共得到有效问卷1186份，目的在于了解非智力因素与学业成就的相关程度。结果表明：就全体被试而言，我们问卷中所涉及的11种非智力因素及总量表分数与被试的学习成绩存在着非常显著的正相关；非智力因素与被试学习成绩的相关程度存在着一定的年龄、学校类型和性别差异。 展开更多

关键词 中小学生 学业成就 非智力因素 相关研究

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中小学生自我监控学习能力的发展及影响因素研究 被引量：18

4

作者 傅金芝 符明弘 +1 位作者 杨玉宇 李鹏 《云南师范大学学报（哲学社会科学版）》 2002年第2期100-106,共7页

本研究拟探讨不同地区、不同民族、不同年龄中小学生自我监控学习能力的发展特点及其影响因素。研究选取昆明地区和德宏州小学五年级到高中二年级的汉族、傣族、景颇族学生 ,通过量表、问卷和访谈方式了解学生自我监控学习能力的发展状... 本研究拟探讨不同地区、不同民族、不同年龄中小学生自我监控学习能力的发展特点及其影响因素。研究选取昆明地区和德宏州小学五年级到高中二年级的汉族、傣族、景颇族学生 ,通过量表、问卷和访谈方式了解学生自我监控学习能力的发展状况 ,通过相关分析、方差分析法探讨其与智力、非智力因素、认知风格间的关系。结果发现不同地区、不同民族间学生自我监控学习能力差异并不明显 ;学生的年龄、智力、非智力因素与自我监控学习能力间有显著相关 ;学生的认知风格对自我监控学习能力有一定影响 ,影响的强度和维度因年级的不同而有所不同。 展开更多

关键词 中学生 小学生 影响因素 相关分析 方差分析 年龄 自我监控学习能力 地区差异 民族 智力 非智力因素 认知风格

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高中生数学学习非智力特征调查问卷的编制 被引量：24

5

作者 王光明 宋金锦 王兆云 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第3期17-27,共11页

关注学生的学习活动,也要关注学生的数学学习活动,编制反映与高中生数学学习密切相关的非智力心理特征的调查问卷,将会为高中生数学学习非智力特征的评估与量化研究提供工具.在梳理国内外相关研究的基础上,咨询专家意见,构建高中生数学... 关注学生的学习活动,也要关注学生的数学学习活动,编制反映与高中生数学学习密切相关的非智力心理特征的调查问卷,将会为高中生数学学习非智力特征的评估与量化研究提供工具.在梳理国内外相关研究的基础上,咨询专家意见,构建高中生数学学习非智力特征调查模型,依据模型编制适用于高中学生的数学学习非智力特征调查问卷,通过多次施测修订问卷.数据分析表明调查问卷结构合理,信度、效度符合心理测量学要求.数学学习非智力特征调查问卷可以作为进一步研究的工具使用. 展开更多

关键词 非智力因素 数学学习 问卷编制

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成功的起点:体育教学中几种非智力因素的优化与发展 被引量：11

6

作者 吉建秋 《体育科研》 2002年第1期45-46,48,共3页

采用文献研究法、访谈法、比较分析法、问卷调查法等，对非智力因素与体育教学中的关系进行了研究。从３个方面论证了非智力因素对体育教学产生的影响，本文认为，为社会培养健康服务的群体，应树立非智力因素相同发展的教育观，提高学... 采用文献研究法、访谈法、比较分析法、问卷调查法等，对非智力因素与体育教学中的关系进行了研究。从３个方面论证了非智力因素对体育教学产生的影响，本文认为，为社会培养健康服务的群体，应树立非智力因素相同发展的教育观，提高学生主体参与体育活动的心理适应过程，创造让学生心理成长和成熟的发展环境。 展开更多

关键词 体育教学 心理健康 非智力因素 发展环境

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论学校体育与学生的非智力因素培养 被引量：10

7

作者 许科 赵长海 《沈阳体育学院学报》 2005年第3期111-114,共4页

运用资料综述、逻辑分析与演绎的研究方法,从中、日、韩青少年草原探险活动谈起,旨在探讨发展非智力因素的重大意义以及学校体育与学生非智力因素的相互关系,使全社会从战略的高度真正认识到体育对发展青少年学生非智力因素的重大意义,... 运用资料综述、逻辑分析与演绎的研究方法,从中、日、韩青少年草原探险活动谈起,旨在探讨发展非智力因素的重大意义以及学校体育与学生非智力因素的相互关系,使全社会从战略的高度真正认识到体育对发展青少年学生非智力因素的重大意义,并针对学校体育如何更好地培养学生的非智力因素提出对策。 展开更多

关键词 学校体育 非智力因素 意志 情感 意义

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非智力因素与竞技体操运动员取得优异成绩的关系 被引量：6

8

作者 王进 吴绪敏 《安徽体育科技》 2004年第2期31-33,共3页

采用文献资料法 ,从非智力因素的含义、竞技体操与运动员非智力因素的关系内涵的角度进行分析。竞技体操自身难度、规则的发展、竞争的加剧对加强竞技体操运动员非智力因素的培养提出更高要求 。

关键词 非智力因素 竞技体操 运动员 比赛成绩 竞赛规则 动作难度 运动训练

原文传递

竞技体育伦理的理论界定及与相关概念的关系 被引量：5

9

作者 熊文 张美江 包雪鸣 《西安体育学院学报》 北大核心 2007年第4期20-24,共5页

通过对竞技体育伦理的理论界定及与相关概念的关系的探讨,旨在更好地认识竞技体育伦理内涵。研究对竞技体育伦理中的"竞技体育"的多重含义、伦理与道德的涵义和关系、竞技体育伦理的内涵和竞技体育伦理的划分等概念进行了界定... 通过对竞技体育伦理的理论界定及与相关概念的关系的探讨,旨在更好地认识竞技体育伦理内涵。研究对竞技体育伦理中的"竞技体育"的多重含义、伦理与道德的涵义和关系、竞技体育伦理的内涵和竞技体育伦理的划分等概念进行了界定;对竞技体育伦理与思想政治工作、竞技体育伦理与竞技体育文化及组织文化和竞技体育伦理与非智力因素等关系进行了探讨。 展开更多

关键词 竞技体育 伦理 道德 思想政治工作 文化 组织文化 非智力因素

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工科高职学生非智力因素特点研究 被引量：4

10

作者 张晓艳 庞学慧 《中北大学学报（社会科学版）》 2007年第4期82-86,共5页

采用自编的包含10项因素的《高职学生非智力因素调查问卷》自陈量表,对不同地域、不同专业、不同年级、不同性别的工科高职学生进行了广泛的调查,涉及4省(区)6市的8所高职院,发放问卷1800余份,收回有效问卷1508份,使用SPSS软件进行数据... 采用自编的包含10项因素的《高职学生非智力因素调查问卷》自陈量表,对不同地域、不同专业、不同年级、不同性别的工科高职学生进行了广泛的调查,涉及4省(区)6市的8所高职院,发放问卷1800余份,收回有效问卷1508份,使用SPSS软件进行数据处理。得出了工科高职院校学生非智力因素的年级差异、性别差异、地区差异,并作了深入的分析和探讨。 展开更多

关键词 非智力因素 年级差异 性别差异 地区差异

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职业素质教育条件下高职学生非智力因素的开发 被引量：2

11

作者 高进军 米永胜 《科技情报开发与经济》 2009年第5期175-177,共3页

介绍了职业素质和非智力因素的含义,分析了高职院校学生在学习中存在的问题及非智力因素对职业素质教育的促进作用,阐述了高职院校学生非智力因素开发的主要方法。

关键词 高职院校 职业素质教育 非智力因素

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浅析英语口语学习中的非智力因素 被引量：2

12

作者 张阳阳 《佳木斯教育学院学报》 2011年第1期327-327,356,共2页

在素质教育观念及以往研究的指引下,本着对当前教改所倡导的教育和学习方式转变进行探索的目的,本文探讨了非智力因素对学生英语口语能力培养的影响,并提出了相应的策略。本文通过论证表明,在教学中注重学生的非智力因素,促进学生知识... 在素质教育观念及以往研究的指引下,本着对当前教改所倡导的教育和学习方式转变进行探索的目的,本文探讨了非智力因素对学生英语口语能力培养的影响,并提出了相应的策略。本文通过论证表明,在教学中注重学生的非智力因素,促进学生知识的个性化,对发展学生主体性、培养其创造精神有非常重要的意义。 展开更多

关键词 非智力因素 英语口语 教学

原文传递

中国古代论有效学习条件

13

作者 燕国材 《上海师范大学学报（基础教育版）》 2010年第1期24-33,共10页

现代教育心理学很重视对学习有效条件的考察。我国古代学者在这方面也提出了不少有价值的见解。文章主要考察了三个方面：影响有效学习的智力因素，包括观察正确、想像丰富、思维积极和注意集中。影响有效学习的非智力因素，包括动机远... 现代教育心理学很重视对学习有效条件的考察。我国古代学者在这方面也提出了不少有价值的见解。文章主要考察了三个方面：影响有效学习的智力因素，包括观察正确、想像丰富、思维积极和注意集中。影响有效学习的非智力因素，包括动机远大、兴趣广泛、情感热烈、意志坚强与性格独立。影响有效学习的客观条件，包括教师指导、朋友切磋、环境安排、时间管理和方法得当。 展开更多

关键词 学习 影响学习的智力因素 影响学习的非智力因素 影响学习的客观条件

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漫谈数学教学中的非智力因素 被引量：1

14

作者 葛晓娟 《芜湖职业技术学院学报》 2002年第2期54-55,共2页

在数学教学中,我们不仅要重视基础知识的传授,学生能力的培养,学生智力的开发,还应重视培 养和发展学生良好的非智力因素,从而提高数学教学质量。

关键词 数学教学 非智力 因素 动力作用 能力培养 智力开发 教育心理学

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钳工实习中的非智力因素培养 被引量：1

15

作者 杨永富 朱汉良 《无锡职业技术学院学报》 2008年第2期71-72,共2页

该文就培养学生优良的非智力因素的重要性及在钳工实习中对学生的非智力因素培养方式进行了讨论。旨在培养学生正确的学习动机、浓厚的学习兴趣、饱满的学习热情、坚强的学习毅力和完美的个性。

关键词 钳工实习 智力因素 非智力因素

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太极拳对大学生非智力因素的培养 被引量：1

16

作者 柳世凯 《工业技术与职业教育》 2010年第2期55-57,共3页

非智力因素在人才的成长过程中有着不可忽视的作用。集健身、技击、艺术于一体的太极拳对大学生非智力因素的培养有着独特的功能,能增强其民族意识,激发其爱国情感,陶冶其情操,磨练其意志,塑造其人格,培养其终身体育意识,促进其全面发展。

关键词 太极拳 非智力因素 培养

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论航海伦理学的建立 被引量：1

17

作者 史兆光 《大连海事大学学报》 CAS CSCD 1995年第4期104-106,共3页

通过对航海教育的内涵、范围与核心的理论分析，阐明了建立航海伦理学的基本原则、范畴与规范及该学科对造就未来有中国特色的航运人才的作用。

关键词 航海 教育 非智力因素 航海伦理学

原文传递

中学生意志力的培养与优化非智力因素

18

作者 周远慧 《贵州教育学院学报》 2003年第3期55-56,共2页

非智力因素在人的学习、成才过程中起重要作用 ,意志力的培养是优化非智力因素的重要途径 ,意志品质的培养对优化非智力因素有重要的现实意义。

关键词 非智力因素 意志力 情感

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浅谈外语学习中非智力因素的作用及其培养策略 被引量：1

19

作者 王希悦 《东北农业大学学报（社会科学版）》 2009年第3期43-44,共2页

非智力因素是外语学习活动中最有活力的内因,它对外语学习的影响有时甚至大于智力因素。本文从智力因素、非智力因素的区别谈起,凸现非智力因素在外语学习中的作用,进而指出强化非智力因素的教学策略和方法。

关键词 非智力因素 外语学习 作用 培养策略

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大学新生非智力因素与高考成绩的相关分析研究 被引量：1

20

作者 陈慧 《昆明冶金高等专科学校学报》 CAS 2014年第2期34-37,共4页

学习者的非智力因素对学习成就有重要影响。通过对大学新生的非智力因素与高考成绩进行问卷调查研究,力图找出两者的描述性统计特征及总体分布特点,同时挖掘出与高考成绩显著相关的非智力因素子项,以便为教育者提供提升大学生学业成就... 学习者的非智力因素对学习成就有重要影响。通过对大学新生的非智力因素与高考成绩进行问卷调查研究,力图找出两者的描述性统计特征及总体分布特点,同时挖掘出与高考成绩显著相关的非智力因素子项,以便为教育者提供提升大学生学业成就的非智力因素策略。问卷调查结果表明:大学新生的非智力因素呈现偏低的状态,得分最低的是情绪稳定、自尊心和学习计划。整体上看,非智力因素总分与高考成绩属于中度正相关。与高考成绩的相关系数达到显著水平的7项依次是学习热情、有恒性、自律性、独立性、好胜心、专业兴趣和学习计划。这说明提高学生的非智力因素会直接提升学生的学业成就,教育者应该优先关注对学业成就影响最大的这7项非智力因素。 展开更多

关键词 大学新生 非智力因素 高考成绩 问卷调查

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