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专创融合背景下“互联网+”创新创业大赛与微生物学课程赛教融合的实践 被引量：1
1
作者 毛露甜 王春玲 +4 位作者 王艳君 陈兆贵 练英铎 谢海伟 冀霞 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第10期4292-4304,共13页
为提高本科生的培养质量,本文以“互联网+”大学生创新创业大赛为切入点,分析了微生物学专创融合课程建设的背景、必要性和可行性。微生物学课程组针对赛教融合开展的改革措施包括:(1)构建强实践、跨学科的创新创业资源库,以思创融合践... 为提高本科生的培养质量,本文以“互联网+”大学生创新创业大赛为切入点,分析了微生物学专创融合课程建设的背景、必要性和可行性。微生物学课程组针对赛教融合开展的改革措施包括:(1)构建强实践、跨学科的创新创业资源库,以思创融合践行价值引领;(2)建立“以学生为中心”的混合式教学模式,引导学生主动学习;(3)建立复合型师资队伍,为赛教融合改革提供智力支持;(4)建立多元化的科学合理的评价模式,与行企业的人才评价标准接轨。本文还从“互联网+”大赛的项目培育、选题与指导参赛实践等角度阐述了赛教融合的具体实施。随后以问卷调查的方式分析了赛教融合成效,提示赛教融合模式提升了学生的创新能力和创业思维、分析和解决复杂问题的能力,以及社会责任感和担当等综合素质,整体上促进了本科教育的高质量发展。该模式实现了创新性、高阶性和挑战度的一流本科课程教学目标,达到了知识传授、能力培养与课程思政素质提升“三位一体”的育人效果,对地方本科院校应用型人才培养具有借鉴推广价值。 展开更多
关键词 专创融合 “互联网+”创新创业大赛 微生物学教学改革 赛教融合
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基于专创融合的《旅游景区运营与管理》课程优化研究 被引量：3
2
作者 于淑艳 《创新创业理论研究与实践》 2020年第15期15-16,共2页
在当前"大众创业、万众创新"的时代背景下,越来越多的高校开始注重专业教育与创新创业教育的融合(简称专创融合)。从学生能力的获取上来看,专业教育是创新创业教育的支撑,创新创业教育是专业教育的有力补充;从学校培养来看,... 在当前"大众创业、万众创新"的时代背景下,越来越多的高校开始注重专业教育与创新创业教育的融合(简称专创融合)。从学生能力的获取上来看,专业教育是创新创业教育的支撑,创新创业教育是专业教育的有力补充;从学校培养来看,专创融合是深化高等教育改革的重要路径之一。因此,文章以旅游管理专业的核心课程《旅游景区运营与管理》在专创背景下的建设为例,从创新创业意识的培养、理论知识模块的构建、课程任务的设置、案例的融入、实践情景剧的创作五方面分享课程建设的优化路径,并进一步提出通过线上课程的引入、以赛促学、以赛促教和校内外专家交流平台的建立等具体措施,助力《旅游景区运营与管理》课程的建设。 展开更多
关键词 专创融合 旅游景区运营与管理 课程优化
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基于专创融合的高职会计专业建设探索 被引量：3
3
作者 刘芯宇 李文娟 《甘肃高师学报》 2020年第2期99-101,共3页
为培养新的管理型会计专业人才,结合专创融合的思维模式,在坚持以人为本的教学理念下,从岗位需求与课程设置对接、职业能力与课程内容对接、教学过程与实训过程对接、师资团队培训对接四个方面,对高职会计专业建设和人才培养进行了探索.
关键词 专创融合 高职会计专业建设 职业岗位能力
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电气类专业群双创人才培养的探索与实践
4
作者 周燕茹 郑靖怡 +2 位作者 张强 高海燕 郑雪钦 《电气电子教学学报》 2023年第3期22-25,共4页
针对科技产业发展人才需求和专创融合教育改革中存在的问题,从构建双创型人才培养模式、完善实践教学体系、深化校企合作和建立特色创新创业工作室四个方面,对厦门理工学院电气类专业群创新创业人才培养进行探索与实践。实施效果表明,... 针对科技产业发展人才需求和专创融合教育改革中存在的问题,从构建双创型人才培养模式、完善实践教学体系、深化校企合作和建立特色创新创业工作室四个方面,对厦门理工学院电气类专业群创新创业人才培养进行探索与实践。实施效果表明,已取得积极成效,具有一定推广价值。 展开更多
关键词 电气类专业群 专创融合 人才培养 双创
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