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浅谈中专体育课培养学生开放性、多元化学习的途径与方法 被引量:1
1
作者 陈南 《科教导刊》 2011年第14期77-78,共2页
体育课作为向学生传授体育的知识、掌握基本技术、提高身体健康水平的一种形式,其教学的形式与方法不再具有唯一性,因此,改变体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项重要任务。新课标要求,体育教学已从原来以教师为主体的模式向以... 体育课作为向学生传授体育的知识、掌握基本技术、提高身体健康水平的一种形式,其教学的形式与方法不再具有唯一性,因此,改变体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项重要任务。新课标要求,体育教学已从原来以教师为主体的模式向以学生为主体的模式转变,为更好地发挥学生的主体性,尝试把体育课堂开放起来,让学生自主性、多元化的学习,将能更好地培养学生各方面的能力。 展开更多
关键词 体育课 自主性 多元化 师生互动 综合能力
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任务型英语阅读教学读后活动与能力整合
2
作者 李松 《湖南冶金职业技术学院学报》 2005年第4期434-436,478,共4页
从一个中心(语言学习者),两个阶段(任务完成中和任务完成后),三个维度(语言学习者、阅读材料、教师)来探索语言学习者在任务型阅读教学之后的各项活动、行为和培养、提高学习者的四个语言基本技能层面(听、说、读、写)的学习策略整合,... 从一个中心(语言学习者),两个阶段(任务完成中和任务完成后),三个维度(语言学习者、阅读材料、教师)来探索语言学习者在任务型阅读教学之后的各项活动、行为和培养、提高学习者的四个语言基本技能层面(听、说、读、写)的学习策略整合,旨在了解学生不同读后学习行为习惯,帮助教师鉴定学生的不同的读后表现与需求,力求在动态的学习过程中落实语言学习者、阅读材料、教师间的多层互动,实现读后任务与语言学习策略及语言能力的理想整合。 展开更多
关键词 任务型教学 读后任务 能力整合
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谈中国排球甲A联赛的赛练结合 被引量:4
3
作者 赵善文 《南京体育学院学报(自然科学版)》 2002年第4期4-5,18,共3页
中国排球甲A联赛的特征,尤其在每周的小单元周期,表现为赛练结合。联赛初期可适当加大训练的运动量;联赛中大胆使用新技术,就能取得好的成绩。同时,应在比赛中给新手锻炼的机会,在3个月的赛季中重视对新手的培养,并且处理好身体训练与... 中国排球甲A联赛的特征,尤其在每周的小单元周期,表现为赛练结合。联赛初期可适当加大训练的运动量;联赛中大胆使用新技术,就能取得好的成绩。同时,应在比赛中给新手锻炼的机会,在3个月的赛季中重视对新手的培养,并且处理好身体训练与技术训练的关系,最终才能完成全运会大周期任务。 展开更多
关键词 中国 排球 甲A联赛 赛练结合 训练强度 技术训练
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校企共建高职高专药品类专业“课岗证融通”课程体系的探索与实践 被引量:1
4
作者 王丽娟 杨元娟 +2 位作者 唐倩 姜理华 朱照静 《中国当代医药》 CAS 2021年第7期186-188,192,共4页
高职高专药品类专业旨在培养药品研发、生产、检验、销售、使用等环节的高级技术技能应用型人才,多元化的岗位群要求药品类专业应以复合型人才为培养目标,注重学生终身学习能力和职业岗位可迁移能力的塑造。重庆医药高等专科学校结合药... 高职高专药品类专业旨在培养药品研发、生产、检验、销售、使用等环节的高级技术技能应用型人才,多元化的岗位群要求药品类专业应以复合型人才为培养目标,注重学生终身学习能力和职业岗位可迁移能力的塑造。重庆医药高等专科学校结合药品类专业“校企合作、产教融合”的职业教育改革与发展方向,融入“1+X”职业技能等级证书标准相关内容,初步确立了校企双方协同创新培养多元化药品类专业人才培养模式。在该模式的指导下,初步构建了一套由校企共同参与的高职高专药品类专业“课岗证融通”的课程体系。 展开更多
关键词 校企共建 高职高专药品类专业 课岗证融通 “1+X”职业技能等级证书
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“光学测量”理实一体化教材建设研究与实践
5
作者 饶文萍 《学术探索》 CSSCI 2012年第7期186-188,共3页
从光学测量工作职业技能标准出发,结合光学企业实用的检验项目、专业建设指导委员会意见、往届毕业生使用反馈以及以往的教学经验等多方信息,设定了十七个典型测量项目,每个项目均可实现理实一体化教学。研究了教材建设过程、项目选择... 从光学测量工作职业技能标准出发,结合光学企业实用的检验项目、专业建设指导委员会意见、往届毕业生使用反馈以及以往的教学经验等多方信息,设定了十七个典型测量项目,每个项目均可实现理实一体化教学。研究了教材建设过程、项目选择依据、教学结构设计和所需硬件条件,具有很强的可操作性。 展开更多
关键词 理实一体化教材 光学测量工作技能标准 高素质技能型人才
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整体化临床技能实验教学体系在医学留学生教学中的应用 被引量:24
6
作者 李雁 施秉银 +5 位作者 马清涌 习博 安瑞芳 柏宏亮 陈丽梅 高琴 《中国医学教育技术》 2013年第2期221-224,共4页
介绍了西安交通大学实施"以学生为本,以传授知识、培养能力、提高素质、协调发展为主"的实验教学理念,强调"以培养临床实践能力和创新能力为核心",依托国家级临床技能实验教学示范中心,构建"以基本临床技能、... 介绍了西安交通大学实施"以学生为本,以传授知识、培养能力、提高素质、协调发展为主"的实验教学理念,强调"以培养临床实践能力和创新能力为核心",依托国家级临床技能实验教学示范中心,构建"以基本临床技能、专科临床技能、综合临床技能、创新临床技能为主要训练内容,从模拟训练→虚拟训练→临床实训这一循序渐进,贯穿临床教学全过程"的整体化临床技能实验教学体系和"重实践、重过程"的多元化考核评价体系,推动医学留学生临床技能实验教学水平更上新台阶的过程;并在此基础上根据目前留学生实践教学现状,顺应国内外医学教育改革趋势,提出未来在华医学留学生实践教学改革思路。 展开更多
关键词 整体化 临床技能 教学体系 留学生
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学生标准化病人在护理大专生综合技能训练教学中的应用研究 被引量:23
7
作者 涂丽霞 汪婷 +2 位作者 邹晶莹 王进 刘颖 《护理管理杂志》 2017年第7期490-492,共3页
目的探讨学生标准化病人在护理大专生综合技能训练教学中的应用效果。方法选取221名护理大专生为对照组,229名护理大专生为实验组;对照组沿用常规教学法,实验组采用学生标准化病人,包括组建学生标准化病人课题小组,招募学生标准化病人成... 目的探讨学生标准化病人在护理大专生综合技能训练教学中的应用效果。方法选取221名护理大专生为对照组,229名护理大专生为实验组;对照组沿用常规教学法,实验组采用学生标准化病人,包括组建学生标准化病人课题小组,招募学生标准化病人成员,由课题小组根据课程标准和临床实际编写学生标准化培训脚本,并对护理大专生进行理论培训、情景实践、汇报与讨论、再实践与考核4个阶段教学。结果实验组护理大专生理论和操作考核成绩、评判性思维能力得分均高于对照组(P<0.01或P<0.05)。结论学生标准化病人使护理教学临床化,也显著提升护理大专生的评判性思维能力,提高教学效果,缓解教学与临床脱节的现象,是一种适应临床需求,实用、可行的教学方式。 展开更多
关键词 学生标准化病人 护理大专生 评判性思维 综合技能
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教育强国战略视域下职业素养的时代意蕴与培育路径 被引量:5
8
作者 曾天山 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期120-128,共9页
职业素养是成人之本、立业之基,堪称无用之大用的“软技能”,是职场成功的第一力量,既是影响职校生就业质量的重要因素,也是衡量员工胜任力的职业标准,决定职场发展和人生高度,成为企业超越知识与技术的核心竞争力。随着技术进步带来的... 职业素养是成人之本、立业之基,堪称无用之大用的“软技能”,是职场成功的第一力量,既是影响职校生就业质量的重要因素,也是衡量员工胜任力的职业标准,决定职场发展和人生高度,成为企业超越知识与技术的核心竞争力。随着技术进步带来的产业升级,在对劳动者体能、知识、技能要求有所降低的同时,对其职业素养要求却不断提升,技能转型推动劳动者终身学习,从传统社会注重“做事先做人”到现代社会强调“职业素养影响一生成就”,与职校“重技能轻素养”现状不相匹配。为此,职业教育要由重“一技之长”转变为综合素质和行动能力,在传承“工匠精神”的基础上提升综合素质,把职业素养教育作为技能人才培养的重要内容,体系上中专本整体构建;内容上伴随职业生涯与时俱进;途径上渗入行规企业文化,有效沟通学校生活和工作世界;方法上职业素养与技能学习融合,学思践悟技能文明,以良好的职业素养让职校生化茧成蝶,成为高素质技能人才。 展开更多
关键词 职业素养 整体构建 技能文明 高素质技能人才
原文传递
普通高等教育与职业教育融合发展基础探论 被引量:9
9
作者 曹晔 吴长汉 《河北师范大学学报(教育科学版)》 北大核心 2020年第6期63-68,共6页
普通高等教育与职业教育融合发展具有历史渊源,也是当前世界普通高等教育和职业教育改革的重要趋势。要有效地理解这一变革趋势,需要突破传统观念,理清技能教育、工作场所学习和产教融合等核心概念。职业教育是以技能为主的教育,但技能... 普通高等教育与职业教育融合发展具有历史渊源,也是当前世界普通高等教育和职业教育改革的重要趋势。要有效地理解这一变革趋势,需要突破传统观念,理清技能教育、工作场所学习和产教融合等核心概念。职业教育是以技能为主的教育,但技能教育不等同于职业教育,从事所有工作都需要技能,技能教育具有普适性,依附于各类教育而存在;工作场所学习是技能教育实现的形式,技能教育和工作场所学习是普通高等教育和职业教育共同的基础;产教融合是二者融合发展的制度保障,校企合作是二者融合的重要载体。 展开更多
关键词 普通高等教育 职业教育 融合发展 工作场所学习 技能教育
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内向型、外向型性格与英语学习 被引量:7
10
作者 熊华 《毕节师范高等专科学校学报(综合版)》 2005年第3期47-50,共4页
中国学生的性格特征与其英语学习关系密切。内外向性格差异在英语学习中会呈现出不同的相对优势和弱势,此状况对指导英语教学实践意义重大。采用定性分析方法,结合相关教学理论,分析具有不同性格的学生在英语专业学习各方面的具体表现... 中国学生的性格特征与其英语学习关系密切。内外向性格差异在英语学习中会呈现出不同的相对优势和弱势,此状况对指导英语教学实践意义重大。采用定性分析方法,结合相关教学理论,分析具有不同性格的学生在英语专业学习各方面的具体表现。掌握学生实际,进行针对性教学,培养学生的听、说、读、写、译等综合技能,能充分激发学生专业学习兴趣与潜能。 展开更多
关键词 性格 英语学习 定性分析 教学理论 综合技能
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分段式模拟训练在创伤急救一体化基本技能培训中的应用 被引量:5
11
作者 胡嘉瑞 于碧莲 李瑛 《中国继续医学教育》 2018年第31期1-3,共3页
目的探讨分段式模拟训练法在外科住院医师创伤急救一体化基本技能培训中的应用效果。方法选取中南大学湘雅二医院住院医师规范化培训外科第三年学员40人,学员通过理论学习和考试、技能摸底考核后进入技能模拟培训,培训分为基础生命支持... 目的探讨分段式模拟训练法在外科住院医师创伤急救一体化基本技能培训中的应用效果。方法选取中南大学湘雅二医院住院医师规范化培训外科第三年学员40人,学员通过理论学习和考试、技能摸底考核后进入技能模拟培训,培训分为基础生命支持、创伤救护、团队复苏、综合应用四段,通过相应分段考核后进入下一段培训,全部通过后获得结业证。对培训前调查、结业考核和学员反馈进行分析。结果培训前学员对基础生命支持掌握程度较高,对创伤救护掌握欠佳,而团队复苏和综合应用技能严重欠缺。培训后考核合格率高于摸底考核合格率,各段技能均得到明显提高。结论分段式模拟训练法能显著提高外科住院医师创伤急救一体化基本技能。 展开更多
关键词 创伤急救 一体化模式 模拟训练 住院医师规范化培训 教学 临床技能
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"5+3"背景下医学生感官系统技能培训体系建设 被引量:5
12
作者 钟时勋 陈爱军 +2 位作者 胡柯 胡国华 钱怡 《中华医学教育探索杂志》 2019年第6期593-595,共3页
为探索以器官-系统为中心的整合课程的教学改革,本项目在"5+3"医学生中进行了针对感官系统的临床技能培训新体系建设。根据当前医学教育改革发展的趋势和要求,结合目前临床技能教学的现状,项目整合了包括耳鼻咽喉科、眼科及... 为探索以器官-系统为中心的整合课程的教学改革,本项目在"5+3"医学生中进行了针对感官系统的临床技能培训新体系建设。根据当前医学教育改革发展的趋势和要求,结合目前临床技能教学的现状,项目整合了包括耳鼻咽喉科、眼科及皮肤科的基础与临床教学内容,设计了新的临床技能培训体系,其中包括编写新的教材,制定新的教学大纲,由专门的教学组负责实施,培训方式包括模拟训练和床旁实战训练,考核方法包括操作能力考核和临床病例考核,培训内容则涵盖各专业常规操作技能。经过实践运用,证实该培训体系能快速有效地提升学生的临床操作技能,取得了良好的教学效果。 展开更多
关键词 临床医学 整合课程 技能培训
原文传递
超声医学教学中MOOCs式翻转课堂的整合运用 被引量:4
13
作者 孙一欣 韩雪 +4 位作者 荆慧 王秋程 邵华 刘钊 程文 《中国继续医学教育》 2020年第35期20-23,共4页
目的探讨超声医学教学中MOOCs式翻转课堂的整合运用。方法选取本校2015、2016级影像医学专业的100名学生进行超声医学教学,按照不同教学方法分为两组,常规教学法组采取常规的教学模式,MOOCs式翻转课堂模式组采取MOOCs式翻转课堂模式教... 目的探讨超声医学教学中MOOCs式翻转课堂的整合运用。方法选取本校2015、2016级影像医学专业的100名学生进行超声医学教学,按照不同教学方法分为两组,常规教学法组采取常规的教学模式,MOOCs式翻转课堂模式组采取MOOCs式翻转课堂模式教学方法,比较两组学生超声医学专科理论成绩、超声医学专科操作技能成绩,并通过问卷调查评价各组学生对教学效果的满意情况。结果MOOCs式翻转课堂模式组超声医学专科理论成绩、超声医学专科操作技能成绩高于常规教学法组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。MOOCs式翻转课堂模式组课堂模式认可度高于常规教学法组,比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论应用MOOCs进行超声医学教学可取得较好效果。 展开更多
关键词 超声医学教学 MOOCs式翻转课堂 整合运用 医学理论知识 技能操作 满意度 教育
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“电气控制与PLC”一体化模块的研究与实践 被引量:4
14
作者 孙克礼 谢忠志 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2009年第1期115-116,142,共3页
一体化模块是以技能训练为核心.将理论教学和技能训练有机地结合在一起,建立若干个教学功能模块的一种教学模式,文中以“电气控制与PLC”课程为例,阐述了一体化模块的内涵、主导性、直观性、灵活性和高效性。
关键词 一体化模块 技能训练 主导性 直观性 灵活性 高效性
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“学期项目”人才培养模式的研究与实践 被引量:4
15
作者 高立新 张永亮 《湖北工业职业技术学院学报》 2015年第3期12-16,共5页
学期项目是通过一个项目系统化地将本学期相对独立的课程综合应用起来,为学生提供一个完整和有效的学习实践环境,在项目实施中,进行各科专业知识综合运用训练,使本学期课程教学达到较好的效果。同时,学期项目实施中锻炼了学生的创新能... 学期项目是通过一个项目系统化地将本学期相对独立的课程综合应用起来,为学生提供一个完整和有效的学习实践环境,在项目实施中,进行各科专业知识综合运用训练,使本学期课程教学达到较好的效果。同时,学期项目实施中锻炼了学生的创新能力和团队合作精神以及提高他们实际解决问题的能力,提升学生的专业技能和职业素养,从而达到更好培养高技能发展型人才的目标。 展开更多
关键词 学期项目 人才培养模式 综合训练 职业素养 专业技能
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英语演讲辩论与学生综合素质培养关系探索 被引量:4
16
作者 颜静兰 《化工高等教育》 2010年第2期22-25,74,共5页
本文回顾了我校英语演讲辩论与学生综合能力和素质培养发展的过程,从其发展的三阶段分析了演讲辩论对学生综合能力与素质提高的积极作用。同时讨论了学生的培养训练模式,强调了思辨能力、自信心建立和综合能力运用对外语人才培养的重要... 本文回顾了我校英语演讲辩论与学生综合能力和素质培养发展的过程,从其发展的三阶段分析了演讲辩论对学生综合能力与素质提高的积极作用。同时讨论了学生的培养训练模式,强调了思辨能力、自信心建立和综合能力运用对外语人才培养的重要意义。 展开更多
关键词 英语演讲辩论 综合素质 探索与实践
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基于产业链的集成电路职业教育分类教学策略 被引量:1
17
作者 李宇峰 张平华 《集成电路应用》 2023年第9期54-56,共3页
阐述基于产业链的集成电路人才分类培养策略,分析集成电路产业链的岗位分类模式,包括版图设计、PCB layout工程师、IC验证工程师、集成电路制造及生产,探讨基于产业链的集成电路教学实践,针对岗位能力分类实施不同的课程教学体系,实施... 阐述基于产业链的集成电路人才分类培养策略,分析集成电路产业链的岗位分类模式,包括版图设计、PCB layout工程师、IC验证工程师、集成电路制造及生产,探讨基于产业链的集成电路教学实践,针对岗位能力分类实施不同的课程教学体系,实施递进式的岗位技能教学方式,采用集成电路工艺虚拟仿真教学平台,构建校企深度互融和企业真实环境的学习情景。 展开更多
关键词 集成电路 产业链 分类教学 仿真教学 技能教学
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技能大赛背景下WebQuest+综设性模式在康复综合实训教学中的应用——以脑卒中病人为例 被引量:2
18
作者 方琼 《菏泽学院学报》 2020年第2期124-127,共4页
在合肥职业技术学院2017级康复治疗技术专业学生的康复综合实训课教学中,1班和2班分别采用WebQuest+综设性模式和传统教学模式.对1班和2班的教学效果进行分析比较,结果表明:期末考试成绩1班明显优于2班(p<0.01);校级康复技能大赛获奖... 在合肥职业技术学院2017级康复治疗技术专业学生的康复综合实训课教学中,1班和2班分别采用WebQuest+综设性模式和传统教学模式.对1班和2班的教学效果进行分析比较,结果表明:期末考试成绩1班明显优于2班(p<0.01);校级康复技能大赛获奖数1班明显高于2班,占获奖总数的66.67%;学生在主动学习性、沟通交流、团队协作等方面的自评,1班明显优于2班(p<0.01).因此,WebQuest+综设性模式具有良好的教学效果,是康复治疗技术专业教学改革的有效途径. 展开更多
关键词 WEBQUEST 综设性模式 康复综合实训 技能大赛
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论演讲、辩论之教育资源的开发 被引量:1
19
作者 王贤珍 《重庆工学院学报》 2001年第6期104-107,共4页
演讲与辩论活动蕴含着丰富的品德教育资源 ,这种资源在很多方面都有助于德育目的的实现。对演讲与辩论活动中蕴藏的教育资源及如何开发这些资源进行了详实的讨论。
关键词 演讲 辩论 教育资源 综合能力 思想品德教育 教学质量 教学方法
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浅谈《网络设计与工程施工》课程的教学改革与实践 被引量:2
20
作者 侯文平 《现代计算机》 2009年第12期110-111,共2页
以多年的《网络设计与工程施工》课程教学经验为前提,介绍以工程项目为导向,情境演绎教学的教改实践方法;结合实际综合布线系统项目建设流程来确立综合布线技术知识体系结构,在实践教学过程中,培养学生实践操作的基本技能、职业专业技能... 以多年的《网络设计与工程施工》课程教学经验为前提,介绍以工程项目为导向,情境演绎教学的教改实践方法;结合实际综合布线系统项目建设流程来确立综合布线技术知识体系结构,在实践教学过程中,培养学生实践操作的基本技能、职业专业技能,重视学生的基本职业素质,使学生能够直接用胜任工程中的每个工作任务。 展开更多
关键词 网络设计 综合布线 技能培养 教学改革
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