|
1
|
融入“思政元素”的综合英语课程教学探索 |
许晏玮
|
《浙江万里学院学报》
|
2019 |
57
|
|
|
2
|
综合英语课程的跨文化教学设计与实施 |
付小秋
张红玲
|
《外语界》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
52
|
|
|
3
|
课程思政有效融入综合英语教学的策略探析 |
徐慧玲
|
《牡丹江教育学院学报》
|
2020 |
9
|
|
|
4
|
从人文素养到文化自信:“综合英语”课程思政的融入 |
吴越
|
《宿州教育学院学报》
|
2021 |
7
|
|
|
5
|
基于OBE理念的“综合英语”课程教学设计 |
陈琼
|
《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》
|
2024 |
0 |
|
|
6
|
“三全育人”理念下综合英语课程思政实施路径研究 |
吴越
|
《浙江交通职业技术学院学报》
CAS
|
2024 |
0 |
|
|
7
|
英语专业综合英语课程多元化教学模式探索 |
周蓉
|
《吉林省教育学院学报》
|
2017 |
5
|
|
|
8
|
元认知策略在英语专业综合英语课程中的应用研究 |
陈琼
|
《牡丹江教育学院学报》
|
2020 |
4
|
|
|
9
|
EAP理论视角下综合英语教学模式研究——以浙江万里学院为例 |
许晏玮
|
《浙江万里学院学报》
|
2017 |
4
|
|
|
10
|
创新英语专业本科生综合英语课堂教学策略探究 |
谭琦
|
《吉林农业科技学院学报》
|
2020 |
4
|
|
|
11
|
融入互联网自媒体素材的综合英语课程思政研究 |
郝一霏
|
《阴山学刊》
|
2022 |
3
|
|
|
12
|
新文科背景下英语专业语言技能课程改革实践——以“综合英语”课程为例 |
孟繁旭
|
《现代英语》
|
2023 |
0 |
|
|
13
|
基于产出导向法理论体系的基础英语课程思政教学研究 |
刘志维
|
《浙江海洋大学学报（人文科学版）》
|
2022 |
3
|
|
|
14
|
我国高校英语专业综合英语课程评析 |
朱恺琪
|
《现代英语》
|
2023 |
0 |
|
|
15
|
基于“12345”模式的教学创新——以湖南省线下一流课程“综合英语(3)”为例 |
方小青
|
《当代教育理论与实践》
|
2023 |
0 |
|
|
16
|
基于“对分课堂”的地方本科院校综合英语课程教学改革实践研究 |
陶媛
|
《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》
|
2023 |
0 |
|
|
17
|
产出导向法下综合英语课程的混合式教学研究 |
叶珊珊
|
《浙江万里学院学报》
|
2021 |
4
|
|
|
18
|
英语教学中的微课设计——以《综合英语》课程为例 |
梁桂芳
|
《漯河职业技术学院学报》
|
2016 |
3
|
|
|
19
|
TEM-4与独立学院基础英语教学共进探究 |
钟灵
|
《山西广播电视大学学报》
|
2008 |
3
|
|
|
20
|
基于“产出导向法”的综合英语网课教学实践 |
王婷
张若兰
|
《武汉职业技术学院学报》
|
2021 |
3
|
|
