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创新学习与创新学习空间 被引量：9
1
作者 爱芭.奥西恩尼尔森 肖俊洪 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2019年第2期59-70,91,93,共14页
本文拟阐述、分析和讨论创新学习空间和下一代学习空间领域的发展现状,尤其是把空间、技术和教学法有机结合在一起以确保学习者取得成功这方面的实践。文章对创新学习空间的概念和特点以及教育领域所面临的全球性挑战展开深入讨论。如... 本文拟阐述、分析和讨论创新学习空间和下一代学习空间领域的发展现状,尤其是把空间、技术和教学法有机结合在一起以确保学习者取得成功这方面的实践。文章对创新学习空间的概念和特点以及教育领域所面临的全球性挑战展开深入讨论。如何使学习空间符合学习者的期望和如何使学习者学有所乐——这两点在全球对传统学习空间的反思中得到高度重视。今天,学习无所不在,随时随地都可以学习,而且学习形式多样化,包括正式、非正式和非正规等形式。不管是物理空间还是虚拟空间都可能对学习产生深刻影响。学习环境创建者(比如教师、学习技术专家、图书馆管理员和行政管理人员)知道学习者的期望对学习空间的影响,也明白哪些原则和活动能促进学习以及技术和数字化在学习中所发挥的作用。然而,最重要的利益相关者是学习者。在21世纪,学习者是自己学习的共建者、控制者和策划者。从教学法的角度看,提供和实施创新学习空间还关乎学习者权益。换言之,学习者可以期望也有权要求能用上现代化、高质量的学习空间,因为这些空间能促进和实现21世纪学习。 展开更多
关键词 跨界互动空间 创新学习 创新学习空间 下一代学习空间 教与学质量
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基于循证设计的当代创新学习空间设计原则分析——以澳大利亚创新学习环境公共研究项目为例 被引量：2
2
作者 李姝 彭雷 《当代建筑》 2021年第5期137-140,共4页
随着教学法转向更加协作、灵活、多元的模式,如何设计与之相适应的创新学习空间亦是当今亟待研究的重要课题。与此同时,循证设计作为研究型设计方法,为创新学习空间设计提供了更加科学的依据,推动探索具有创新意义的学习空间。本文以澳... 随着教学法转向更加协作、灵活、多元的模式,如何设计与之相适应的创新学习空间亦是当今亟待研究的重要课题。与此同时,循证设计作为研究型设计方法,为创新学习空间设计提供了更加科学的依据,推动探索具有创新意义的学习空间。本文以澳大利亚创新学习环境公共研究项目为例,对其理论基础、循证设计过程、实践项目进行分析和讨论,总结出创新学习空间的基本设计原则——去中心性、可选择性、高舒适性与高技术性,探讨循证设计方法的运用对创新学习空间设计产生的影响,探索创新学习空间未来发展趋势。 展开更多
关键词 循证设计 研究型设计方法 创新学习空间 主动学习
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以服务设计营造高校创新教学空间设计实践 被引量：1
3
作者 高搏 吴端 +1 位作者 施胤 刘羽云 《创意与设计》 2015年第6期77-81,共5页
目的:对获得美国环境体验设计协会(SEGD)2014年度全球设计大奖作品的分析,探讨了以服务设计的理念与方法营造高校创新教学空间。方法:配合同济大学的教学改革,以服务设计实践为切入点,对同济大学金工实践区进行空间的改建和教学服务的提... 目的:对获得美国环境体验设计协会(SEGD)2014年度全球设计大奖作品的分析,探讨了以服务设计的理念与方法营造高校创新教学空间。方法:配合同济大学的教学改革,以服务设计实践为切入点,对同济大学金工实践区进行空间的改建和教学服务的提升,分析了概念的形成和设计的过程,介绍了所运用的服务设计的工具,及展现了最终的设计成果。结论:以服务设计的方法营造创新教学空间,需要结合教学改革的利益相关人的需求,运用服务设计的思维和方法来进行学习"场"的设计;在服务触点上增强服务体验,以及在设计的过程中充分使用参与式的服务设计工具使设计过程更高效。从最终的成果来看,这种方法获得了受众的认可,达到了良好的效果。 展开更多
关键词 服务设计 创新教学空间 方法和工具 高校教育
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