改革实践教学、大力培养动物医学专业学生创新能力 被引量：18

1

作者 郭定宗 周东海 +2 位作者 杨世锦 肖俊华 伍晓雄 《华中农业大学学报（社会科学版）》 2009年第1期48-51,共4页

以培养动物医学创新性专业人才为目标,以实践教学为平台,强化改革实践教学环节,初步探索建立了适合我国目前高等教育和社会发展需求、具有培养创新性素质的动物医学专业复合人才的兽医临床实践体系。

关键词 大学生创新 动物医学专业 兽医临床实践 教学改革

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大学生的知识创新学习机制:个案研究 被引量：1

2

作者 张义兵 《扬州大学学报（高教研究版）》 2015年第4期78-82,共5页

一个25人组成的大二班级,历时4个月,在《教育学原理》课上使用知识管理工具——博客圈子进行知识创新学习。以此个案,运用加拿大的知识建构理论,可以发现知识创新学习的三机制:源于真实问题的观点提出机制,从个人知识到小组知识再到社... 一个25人组成的大二班级,历时4个月,在《教育学原理》课上使用知识管理工具——博客圈子进行知识创新学习。以此个案,运用加拿大的知识建构理论,可以发现知识创新学习的三机制:源于真实问题的观点提出机制,从个人知识到小组知识再到社区知识的创建机制,基于问题(项目)学习的支持机制,其核心是把学生的观点外化出来并能够持续改进,完成一个教育问题研究的历程。数据分析集中在:学生个体的知识创建量及其过程,小组知识形成与班级社区知识的提升。研究结果表明:抽象的教育理论课能够进行知识创新学习,大学生欢迎这样的创新学习,但知识创新学习的实施在现行教学体制中仍然存在诸多障碍。 展开更多

关键词 大学生知识创新 知识创新学习 知识建构 博客

原文传递

以本科生科研训练与实践创新项目带领大学生走进科学研究 被引量：16

3

作者 张莉 郭媛 +3 位作者 王涛 谢雯 王兴会 刘健 《医学教育研究与实践》 2017年第4期528-530,共3页

西安交通大学已开展本科生科研训练与实践创新计划十年,这一计划带领大批本科生走进科学研究,使他们获益匪浅。该计划作为实践教学的有效部分和延伸,要求学生在教师的指导下开展科研工作的设计、实施和总结,使学生不仅对科学研究过程、... 西安交通大学已开展本科生科研训练与实践创新计划十年,这一计划带领大批本科生走进科学研究,使他们获益匪浅。该计划作为实践教学的有效部分和延伸,要求学生在教师的指导下开展科研工作的设计、实施和总结,使学生不仅对科学研究过程、科学研究技术和方法有了全面的了解,还对如何科学严谨地开展有创新意义的科研工作有了基本认知。本文以一例本科生科研训练与实践创新项目为例,总结开展本科生科研训练与实践创新项目的经验,为继续探讨创新实验长效机制提供参考。 展开更多

关键词 本科生科研训练与实践创新计划 教学改革

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大学生创新行为的影响因素实证研究——基于建设性争辩和创新氛围视角 被引量：10

4

作者 张敏 《武汉理工大学学报（社会科学版）》 北大核心 2013年第5期824-829,共6页

以真实实训情景中大学生的创新行为为研究对象,对建设性争辩、创新氛围与大学生创新行为之间的互动影响以及基于三者关系建立的调节效应模型进行了实验研究。研究结果显示:在创新团队内,创新氛围和建设性争辩都对大学生创新行为有促进作... 以真实实训情景中大学生的创新行为为研究对象,对建设性争辩、创新氛围与大学生创新行为之间的互动影响以及基于三者关系建立的调节效应模型进行了实验研究。研究结果显示:在创新团队内,创新氛围和建设性争辩都对大学生创新行为有促进作用;建设性争辩与同学支持、组织支持之间的交互对大学生创新行为会产生显著的正向影响;与时间压力之间的交互对大学生创新行为会产生显著的负面影响;而与主管支持之间的交互对大学生创新行为的影响并不显著。 展开更多

关键词 建设性争辩 创新氛围 创新团队 大学生创新行为 调节作用模型

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大学生创新训练项目对本科生创新能力形成的影响调查与分析 被引量：8

5

作者 沈彦彬 《上海教育评估研究》 2020年第3期52-57,共6页

以成功智力理论为基础,自编《本科生创新能力调查问卷》,选取上海市E校大三、大四年级共378位本科生进行调查。调查发现:相较于没有参与过大学生创新训练项目的本科生,参与过项目的本科生创新能力各维度的得分更高,且差异显著。本科生... 以成功智力理论为基础,自编《本科生创新能力调查问卷》,选取上海市E校大三、大四年级共378位本科生进行调查。调查发现:相较于没有参与过大学生创新训练项目的本科生,参与过项目的本科生创新能力各维度的得分更高,且差异显著。本科生参与该项目的次数越多,创新能力水平越高。在参与该项目的过程中,参与动机、导师指导显著影响项目参与者的创新能力。从而建议设计多层次的创新训练课程体系,构建全方位的校内导师管理体系,促进高校创新育人。 展开更多

关键词 大学生创新创业 创新训练项目 本科生创新能力 调查研究

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基于大创项目医学创新人才培养与实践 被引量：6

6

作者 赵亚娥 胡丽 +3 位作者 寻萌 李小其 任会勋 吴锋 《基础医学教育》 2023年第5期453-457,共5页

培养医学创新人才是高等医学教育的根本任务,也是培养未来杰出医学科学家的重要需求。医学节肢动物研究团队作为医学创新人才培养的践行者,十余年来坚持依托开放实验,择优选择大创学生;基于专业特点,指导学生科学选题,精心组织申请实施... 培养医学创新人才是高等医学教育的根本任务,也是培养未来杰出医学科学家的重要需求。医学节肢动物研究团队作为医学创新人才培养的践行者,十余年来坚持依托开放实验,择优选择大创学生;基于专业特点,指导学生科学选题,精心组织申请实施,使学生的科研设计能力与实验操作技能得到提升,科研热情与创新潜力得到激发。学生参与发表科研论文十余篇,多次在创新实验大赛获奖,毕业学生几乎全部攻读研究生。实践表明,大创项目是培养医学科研创新人才的有效途径。 展开更多

关键词 高等教育 大创项目 创新人才 科研能力 医学人才 科学选题

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创新应用型旅游管理本科人才培养方案设计研究——以南阳师范学院旅游管理专业人才培养方案修(制)订为例 被引量：5

7

作者 薛宝琪 《南阳师范学院学报》 CAS 2013年第6期63-66,共4页

围绕培养高素质创新应用型旅游人才和建构"5E+2C"旅游人才培养模式,实现旅游人才培养与行业需求的有效对接,对本校旅游管理专业人才培养方案进行设计,确定创新应用型旅游人才培养目标、培养规格及要求,构建以创新和实践能力... 围绕培养高素质创新应用型旅游人才和建构"5E+2C"旅游人才培养模式,实现旅游人才培养与行业需求的有效对接,对本校旅游管理专业人才培养方案进行设计,确定创新应用型旅游人才培养目标、培养规格及要求,构建以创新和实践能力培养为主线较为科学合理的课程体系. 展开更多

关键词 创新应用型本科 旅游管理 人才培养方案

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创新实践型本科生培养的教学实验室管理改革 被引量：5

8

作者 刘慧 张大庚 +1 位作者 栗杰 李双异 《实验室科学》 2019年第4期167-169,共3页

围绕高等教育对培养创新实践型本科生的要求,以沈阳农业大学土地与环境学院教学实验室全面改造工作为契机,对教学实验室管理进行改革。在借鉴国内教学实验室管理改革成功经验基础上,结合本院教学实验室的特点,从改变教学实验室管理理念... 围绕高等教育对培养创新实践型本科生的要求,以沈阳农业大学土地与环境学院教学实验室全面改造工作为契机,对教学实验室管理进行改革。在借鉴国内教学实验室管理改革成功经验基础上,结合本院教学实验室的特点,从改变教学实验室管理理念,加强实验室教师队伍建设,整合教学实验室资源,推进教学实验室开放,搭建教学实验室网络信息化平台;优化教学实验室管理制度等方面规范和创新教学实验室管理,使其在提高实验教学质量,培养本科生实践创新能力上发挥重要作用。 展开更多

关键词 教学实验室 创新实践型本科生 实验室管理

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基于自组织理论的高校“新经管”建设与大学生创新能力培养 被引量：4

9

作者 郑军 段少东 《教育文化论坛》 2019年第4期65-72,共8页

高校作为创新人才的主要培养基地,如何切实有效地培养高校大学生的创新能力,提高我国人才质量,是我国高校亟需解决的问题。“新经管”建设正是以学生为中心,以优化人才培养方案为重点,以培养适应社会发展新需求的应用性经济管理类人才... 高校作为创新人才的主要培养基地,如何切实有效地培养高校大学生的创新能力,提高我国人才质量,是我国高校亟需解决的问题。“新经管”建设正是以学生为中心,以优化人才培养方案为重点,以培养适应社会发展新需求的应用性经济管理类人才为目标的建设工程。本文尝试通过自然科学的自组织理论为“新经管”建设与培养大学生创新能力开辟新的视角,即从自组织理论开放性、远离平衡态、非线性作用和涨落作用四个特征,出发为高校教学改革提供新思路,具体通过融入新技术,创新“教”“学”方式,打破权威迷信避免学生思维固化,建立竞争协同机制,充分利用社会资源推动学校实践基地建设等措施,使高校教育改革“形”“神”兼备。 展开更多

关键词 自组织理论 “新经管”建设 大学生创新能力

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高校“创联体”模式下大学生协同创新创业体系的构建与初步实践 被引量：2

10

作者 陈露媛 佟枫 +2 位作者 杨花 杨旭东 林橙 《成都中医药大学学报（教育科学版）》 2016年第4期72-74,共3页

积极构建大学生协同创新体系对于高校"创联体"模式下高校大学生创新创业能力培养有着重要的作用和意义。大学生协同创新体系的构建不仅可以全方位多层次地提升创新创业能力,多角度深层次地增强创新创业知识积累,推进创新创业... 积极构建大学生协同创新体系对于高校"创联体"模式下高校大学生创新创业能力培养有着重要的作用和意义。大学生协同创新体系的构建不仅可以全方位多层次地提升创新创业能力,多角度深层次地增强创新创业知识积累,推进创新创业型人才培养,更是致力于将"大众创业,万众创新"的理念融入高校人才培养教育中。 展开更多

关键词 创联体 大学生协同创新创业体系 人才培养

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学科竞赛导向的信息类“大创计划”双闭环管理模式 被引量：1

11

作者 卫星 王雁 +2 位作者 程晓红 黄晨 翟琰 《创新创业理论研究与实践》 2019年第13期140-143,共4页

直接面向大学生立项的各级别创新创业计划项目(大创计划),能够增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力;大学生科技竞赛是推进教学改革的重要手段,也是培养学生双创能力和综合素质、实现学生个性化培养的重要途径。两者的结合与相... 直接面向大学生立项的各级别创新创业计划项目(大创计划),能够增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力;大学生科技竞赛是推进教学改革的重要手段,也是培养学生双创能力和综合素质、实现学生个性化培养的重要途径。两者的结合与相辅相成问题尚无完善的模式可供借鉴。提出一种基于学科竞赛为导向的“大创计划”双闭环管理模式。首先给出整体的系统开发与师生参与的双闭环整体方案;其次提出多层高维创新创业训练和竞赛体制培养模式,以充分利用项目成员专业学科的交叉融合特征;最后以冰山角色理论探讨了队员的性格特征。该模式在合肥工大计算机学院的突出实践成果,表明了所提模式的积极效果与借鉴意义。 展开更多

关键词 大创计划 学科竞赛 多层高维 创新创业

原文传递

一种利用空间信息与数字技术专业知识的“互联网+”创新创业方法 被引量：1

12

作者 孟小亮 徐超 +2 位作者 边馥苓 崔晓晖 朱国宾 《测绘通报》 CSCD 北大核心 2017年第12期138-141,共4页

"互联网+"已成为推动我国经济发展的必然趋势,如何培养符合时代发展的创新创业型人才成为政府和高校研究的重要课题。本文对利用空间信息与数字技术专业知识进行"互联网+"创新创业的成功案例进行分析,结合实践教学... "互联网+"已成为推动我国经济发展的必然趋势,如何培养符合时代发展的创新创业型人才成为政府和高校研究的重要课题。本文对利用空间信息与数字技术专业知识进行"互联网+"创新创业的成功案例进行分析,结合实践教学指导经验,提出了利用专业知识的"互联网+"创新创业步骤与方法,通过对相关创新创业竞赛数据的统计,验证了该方法的实践应用效果与前景。本文方法与当前大测绘科学下相关专业的创新创业人才培养方案相辅相成,可融入相关知识点教学。 展开更多

关键词 空间信息 数字技术 大学生创新创业 互联网+

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项目驱动下创新教育多途径提升:基于某本科院校知识生产的计量分析

13

作者 徐浩 张焱 +1 位作者 朱学芳 陈帅印 《南京工程学院学报（社会科学版）》 2020年第4期47-52,共6页

将大学生科技创新项目资助发表的期刊论文视为其知识生产成果,以CNKI收录的某本科院校的660篇此类成果题录数据为基础数据源,借助文献计量学及可视化分析方法识别知识生产成果在发文趋势、发文期刊、研究热点等方面的特征,探寻大学生创... 将大学生科技创新项目资助发表的期刊论文视为其知识生产成果,以CNKI收录的某本科院校的660篇此类成果题录数据为基础数据源,借助文献计量学及可视化分析方法识别知识生产成果在发文趋势、发文期刊、研究热点等方面的特征,探寻大学生创新项目驱动的创新教育多途径提升路径。研究发现及相关建议包括:(1)2004年为样本高校大创项目产生成果的元年;核心期刊发文量较少,约占期刊发文总量的31%;六成的核心期刊论文以教师为第一作者,因此建议项目驱动的学术论文质量与数量的双重提升,扩展项目支持广度,以过程为导向,充分激发学生的主观能动性;(2)项目驱动成果较多发表于样本高校学报,不利于保证知识扩散效果,相关部门应主动打破壁垒,鼓励成果多维扩散;(3)在研究热点上知识生产成果表现出明显的聚类特征,样本高校的各学院依赖于各自的历史背景及时代需求,形成了特色鲜明、工科为主的研究方向,但部分学院研究重点不够突出,因此应主动凝练学科方向,开展多学科交叉融合,探寻项目驱动的创新教育多维提升路径。 展开更多

关键词 大学生科技创新项目 项目驱动 创新教育 知识生产特征 文献计量及可视化

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化学专业免费师范生开展创新性实验初探

14

作者 温丽丽 胡宗球 万坚 《大学化学》 CAS 2015年第4期26-29,共4页

大学生创新性实验是高等学校教学改革工程的重要组成部分,是提高本科教学质量和大学生综合素质的重要手段。本文通过具体实例,阐述化学专业免费师范生开展创新性实验的作用与意义。

关键词 免费师范生 大学生创新性实验

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依托力学实验创新基地 培养大学生的创新能力 被引量：14

15

作者 杜成斌 尚作萍 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2009年第4期182-185,共4页

介绍河海大学力学实验中心近年来培养大学生创新能力的一些做法。阐述大学生力学实验创新能力培养的一些关键问题,如力学创新基地建设、创新实验项目确定、大学生的能动性、实验指导教师等方面。最后,探索大学生力学实验创新能力培养中... 介绍河海大学力学实验中心近年来培养大学生创新能力的一些做法。阐述大学生力学实验创新能力培养的一些关键问题,如力学创新基地建设、创新实验项目确定、大学生的能动性、实验指导教师等方面。最后,探索大学生力学实验创新能力培养中的一些共性问题的建议。 展开更多

关键词 大学生创新能力 力学实验 实验基地

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土木工程卓越工程师培养方案探索与实践 被引量：13

16

作者 傅旭东 徐礼华 +1 位作者 杜新喜 傅少君 《高等建筑教育》 2014年第3期17-21,共5页

按照土木工程卓越工程师教育培养计划专业标准,坚持武汉大学"创造、创新、创业"教育理念,以大学生创新能力和工程实践能力培养为核心,在2010级本科生中选拔30人作为试点,进行土木工程卓越工程师教育培养方案的探索与实践。设... 按照土木工程卓越工程师教育培养计划专业标准,坚持武汉大学"创造、创新、创业"教育理念,以大学生创新能力和工程实践能力培养为核心,在2010级本科生中选拔30人作为试点,进行土木工程卓越工程师教育培养方案的探索与实践。设置了相应的通识课、专业基础课、专业课和集中实践教学环节,国家工程实践教育中心或省级实习实训基地进行企业学习环节,以及参加创新创业训练计划项目环节,以此来保障大学生在知识、能力、素质三方面的要求,激发其创新激情,培养专业兴趣和职业精神。经过两年多的实践,试点取得了成功经验。在此基础上学院每年选拔2个班作为"土木工程卓越工程师"班,范围涵盖建筑工程、地下工程、道路与桥梁工程等三个方向,正稳步推进土木工程卓越工程师教育培养工作。 展开更多

关键词 土木工程专业 卓越工程培养计划 教学计划 企业学习 大学生创新创业训练计划项目

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大学生创新项目是本科生创新能力培养的有效载体——指导生物科学专业学生项目心得体会 被引量：10

17

作者 戴锡玲 曹建国 王全喜 《高教论坛》 2016年第5期20-22,共3页

从指导教师的角度出发,阐述了大学生创新项目在培养学生严谨的科研作风和创新能力、培养独立思考和克服困难的能力以及培养时间管理能力和团队协作精神等方面的作用;指导教师在大学生创新项目中应充分担负起思路引导、过程管理和情感支... 从指导教师的角度出发,阐述了大学生创新项目在培养学生严谨的科研作风和创新能力、培养独立思考和克服困难的能力以及培养时间管理能力和团队协作精神等方面的作用;指导教师在大学生创新项目中应充分担负起思路引导、过程管理和情感支持的作用。最后,对大学生创新项目的开展提出一点建议。 展开更多

关键词 大学生创新项目 创新能力 指导心得

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应用技术型高校学生实践与创新能力培养多维平台建设研究 被引量：8

18

作者 高顺成 《郑州航空工业管理学院学报》 2015年第2期140-144,共5页

基于实践调研,从"学校创新式教学平台""国家、省、学校三级创新支持平台""教师教研、科研项目支持平台"和"校企合作培训实验平台"四个方面分析了应用技术型高校学生实践与创新能力培养多维平... 基于实践调研,从"学校创新式教学平台""国家、省、学校三级创新支持平台""教师教研、科研项目支持平台"和"校企合作培训实验平台"四个方面分析了应用技术型高校学生实践与创新能力培养多维平台的基本构成,探讨了平台在高校的具体应用。以对学生"实践能力培养,创新意识培养和创新能力培养"为基本思路,整合高校内外资源,打造学生实践与创新能力培养多维平台,旨在提高学生实践与创新能力,提升毕业生质量。 展开更多

关键词 实践与创新能力 大学生创新能力 多维平台 应用技术型高校

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大学生创新性实验项目指导的探讨 被引量：4

19

作者 高晓飞 张卓栋 《实验室科学》 2022年第5期148-150,155,共4页

设立大学生创新性实验项目是培养创新型人才的重要手段之一。根据创新性实验指导过程中可能存在的一些共性问题,有必要对解决相关问题的经验进行探讨和交流。以土壤地理创新性实验项目指导为立足点,从实验内容设计、实验条件保障、吸引... 设立大学生创新性实验项目是培养创新型人才的重要手段之一。根据创新性实验指导过程中可能存在的一些共性问题,有必要对解决相关问题的经验进行探讨和交流。以土壤地理创新性实验项目指导为立足点,从实验内容设计、实验条件保障、吸引师资力量和调动学生积极性等方面,提出了在该类实验指导中,保障创新性实验顺利开展的一些见解。同时,对实验结果控制也提出了一些值得注意的问题。 展开更多

关键词 大学生创新实验项目 实验条件保障 过程管理 土壤地理学

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人工智能赋能高校本科拔尖创新人才培养的路径重构

20

作者 赵凯鹏 王俊力 《浙江理工大学学报（社会科学版）》 2024年第6期730-735,共6页

人工智能赋能高校本科拔尖创新人才培养,是推进高等教育现代化进程的重要驱动,是教育科技人才一体化发展的客观要求,也是促进人的全面又个性发展的需要。在此过程中需坚持“以人为本”,把握变化规律,警惕“双面效应”,在路径上要有效融... 人工智能赋能高校本科拔尖创新人才培养,是推进高等教育现代化进程的重要驱动,是教育科技人才一体化发展的客观要求,也是促进人的全面又个性发展的需要。在此过程中需坚持“以人为本”,把握变化规律,警惕“双面效应”,在路径上要有效融入高校本科拔尖创新人才培养目标、选拔方式、课程体系、教学方式、评价机制的系统重构,推动形成数智引领、交叉复合、导向鲜明的本科拔尖创新人才培养新模式,从而推进人才培养路径的时代性优化,着力培养更加符合时代需要、具备创新潜质的拔尖人才。 展开更多

关键词 人工智能 赋能 拔尖创新人才 路径 重构

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