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我国地方教育治理创新如何发生——基于C市案例的扎根研究 被引量：5
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作者 田晓伟 徐弛 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2022年第8期58-67,共10页
应对教育治理现代化的宏大命题需要有地方的视角和切近的观察,C市的本土实践为分析教育治理创新提供了范本。借助扎根理论分析发现,地方教育发展困境、上级政策引导、地方教育资源整合、政府管理体制变革与多元共治实施成效等核心范畴,... 应对教育治理现代化的宏大命题需要有地方的视角和切近的观察,C市的本土实践为分析教育治理创新提供了范本。借助扎根理论分析发现,地方教育发展困境、上级政策引导、地方教育资源整合、政府管理体制变革与多元共治实施成效等核心范畴,是解释当前地方教育治理创新路径的关键要素。其中,突破地方教育发展困境是创新的最根本动力,上级政策引导为地方的创新决策提供主要依据,地方教育资源整合构成治理创新的基础保障。在三者的相互作用下,政府管理体制变革作为指导治理实践的关键举措应运而生,并由此带来多元共治实施成效,完成了地方教育治理创新从无到有的过程;而创新所带来的新问题也将持续考验地方教育治理能力,推动着地方教育治理创新的持续改进。 展开更多
关键词 地方教育 教育治理创新 扎根理论 多元治理 创新机制
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