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大学排名的风险与一流大学的建设 被引量：19
1
作者 王建华 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第2期1-9,共9页
在排名体系下,一流大学背后总隐含着一定的价值预设。当前世界范围内,对一流大学的评价主要围绕大学的科研职能展开,强调论文发表和科研获奖对于排名的重要性。作为一种价值选择,大学重视科研乃至最终形成研究型的范式具有充分的时代合... 在排名体系下,一流大学背后总隐含着一定的价值预设。当前世界范围内,对一流大学的评价主要围绕大学的科研职能展开,强调论文发表和科研获奖对于排名的重要性。作为一种价值选择,大学重视科研乃至最终形成研究型的范式具有充分的时代合理性。但在某个时代具有合理性的价值选择,也不可避免地会对另一个时代的价值选择造成障碍或留下隐患。随着创新创业成为新的时代精神,需要以创业思维重新定义一流。只有以新的时代精神不断丰富一流的内涵,一流大学建设才能摆脱旧范式的束缚,朝向新范式转型。 展开更多
关键词 一流大学 大学排名 创新创业 创业思维
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创新创业教育在现代工程训练中的应用——以激光加工训练为例 被引量：8
2
作者 刘彬彬 李英芝 《价值工程》 2017年第23期181-182,共2页
创新创业教育是国家创新驱动发展战略的重要组成部分,也是适应"大众创业,万众创新"大环境下实践教学改革的迫切要求。本文结合激光加工工程训练的特点探讨了如何将创新创业教育融入于现代工程训练教育当中。以项目驱动模式取... 创新创业教育是国家创新驱动发展战略的重要组成部分,也是适应"大众创业,万众创新"大环境下实践教学改革的迫切要求。本文结合激光加工工程训练的特点探讨了如何将创新创业教育融入于现代工程训练教育当中。以项目驱动模式取代传统工种训练模式,通过科学地设计工程训练项目及产品加工制作过程中的各个教学环节,鼓励学生从结构、功能及外形上进行创新提高并注重整体性思维的引导,以产品为导向,进一步促进学生创业思维的形成。对现代工程训练实践教学改革具有一定的借鉴。 展开更多
关键词 创新创业教育 工程训练 激光加工 创业思维 实践教学
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基于双创思维物流管理专业课程体系构建探究——以广西科技师范学院为例 被引量：7
3
作者 杨明宇 《物流工程与管理》 2016年第11期164-165,168,共3页
创新引领创业、创业带动就业。文中以物流管理专业课程体系构建为根本,以推进素质教育为主题,以提高人才培养质量为核心,以创新人才培养机制为重点,把创新创业教育贯穿于人才培养的全过程、渗透到教育教学各环节,积极完善创新创业教育... 创新引领创业、创业带动就业。文中以物流管理专业课程体系构建为根本,以推进素质教育为主题,以提高人才培养质量为核心,以创新人才培养机制为重点,把创新创业教育贯穿于人才培养的全过程、渗透到教育教学各环节,积极完善创新创业教育课程体系,从而全面提高学生创新创业能力和人才培养质量。 展开更多
关键词 双创思维 互联网思维 教育改革
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高校学生创新创业能力提升“四步走”实践路径研究
4
作者 张维强 王月莹 +1 位作者 葛靖阳 刘艳辉 《创新创业理论研究与实践》 2024年第19期178-181,共4页
提升高校学生的创新创业能力,对于全面提升高校学生的综合素质、培养创新型学术技能人才具有十分重要的现实意义。该文立足当前高校学生创新创业能力培养的现状,结合高校学生创新创业能力提升的实际诉求,分析高校学生创新创业能力提升... 提升高校学生的创新创业能力,对于全面提升高校学生的综合素质、培养创新型学术技能人才具有十分重要的现实意义。该文立足当前高校学生创新创业能力培养的现状,结合高校学生创新创业能力提升的实际诉求,分析高校学生创新创业能力提升过程中面临的现实挑战,提出“筑基—融合—增效—赋能”“四步走”的能力提升路径:从锻炼学生“双创”思维能力、激发学生思辨融合能力、提升学生学用转化能力、培育学生实践就业能力4个阶段出发,丰富高校学生创新创业能力提升体系的时代内涵,切实增强高校学生创新创业能力培养的成效。 展开更多
关键词 创新创业 人才培养 高等教育 “双创”思维 多学科交叉 校企联合
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基于雨课堂的创新创业思维与训练课程教学方法改革与实践 被引量：1
5
作者 乌仁陶格斯 乌依勒斯 王娟 《创新创业理论研究与实践》 2023年第3期159-162,共4页
随着信息技术的快速发展和不断推进,信息化教学模式已成为新时代教学改革与发展的新课题。高校创新创业教育是培养创新人才的重要组成部分。在信息化背景下,如何让课堂成为创新思维训练的场所,也是当前课堂教学亟须解决的问题。雨课堂... 随着信息技术的快速发展和不断推进,信息化教学模式已成为新时代教学改革与发展的新课题。高校创新创业教育是培养创新人才的重要组成部分。在信息化背景下,如何让课堂成为创新思维训练的场所,也是当前课堂教学亟须解决的问题。雨课堂属于交互式的信息化教学工具,具有弹幕互动、投稿等功能,不仅能让师生高效互动,还能激发学生学习兴趣,提高课堂教学效率。创新创业思维与训练课程是创新创业教育类公选课。该文以创新创业思维与训练课程为例,从课前、课中、课后三段入手,主要探析雨课堂在课程教学的应用与实践效果,为今后教学改革与研究提供参考。 展开更多
关键词 雨课堂 创新创业思维与训练 课堂教学 教学方法 改革 实践
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