期刊文献+
共找到478篇文章
< 1 2 24 >
每页显示 20 50 100
高校创新创业教育服务“双创”战略需要协同发展 被引量:206
1
作者 曾骊 张中秋 刘燕楠 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期70-76,105,共8页
"十二五"期间,我国高校创新创业教育发展迅猛,政策推力明显,课程建设加强,弹性学制落实,受众对象扩大,创新融合创业。为更好地落实《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,需明确"十三五"期间深化发展创... "十二五"期间,我国高校创新创业教育发展迅猛,政策推力明显,课程建设加强,弹性学制落实,受众对象扩大,创新融合创业。为更好地落实《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,需明确"十三五"期间深化发展创新创业教育的着力点与解决方向。政府给予政策支持是协同发展、深化改革的基础,落实高校创新创业教育体系的整体构建是重要路径,四个驱动是机制保障。 展开更多
关键词 创新创业教育 跨界协同 “双创“战略
原文传递
“三位一体、三创融合”的高校创新创业训练体系构建 被引量:130
2
作者 李双寿 李乐飞 +1 位作者 孙宏斌 杨斌 《清华大学教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期111-116,共6页
在分析国内外创新创业教育现状的基础上,针对我国高校创新创业教育存在的问题,提出三位一体、三创融合的高校创新创业训练体系构建理念。训练体系围绕提高创新创业人才培养质量,基于OBE教育理念,将价值塑造、能力培养和知识传授融为一体... 在分析国内外创新创业教育现状的基础上,针对我国高校创新创业教育存在的问题,提出三位一体、三创融合的高校创新创业训练体系构建理念。训练体系围绕提高创新创业人才培养质量,基于OBE教育理念,将价值塑造、能力培养和知识传授融为一体,融合创意、创新、创业全生态培养,统一规划本科生至研究生培养过程,服务于国家加快培养规模宏大、富有创新精神、勇于投身实践的创新创业人才队伍的总体目标。 展开更多
关键词 创新创业教育 训练体系 学习理论 创新方法
原文传递
高职院校创新创业教育模式探索——以成都创业学院为例 被引量:117
3
作者 王涛 《职业技术教育》 北大核心 2015年第2期53-56,共4页
高职院校创新创业教育是高职教育不可或缺的一部分。成都职业技术学院在开展创新创业教育过程中,整合政府、行业、企业、学校等多种资源,理顺管理体制,成立创业学院,面向全体学生开展"普及式、分层次"的创业教育,并打造"... 高职院校创新创业教育是高职教育不可或缺的一部分。成都职业技术学院在开展创新创业教育过程中,整合政府、行业、企业、学校等多种资源,理顺管理体制,成立创业学院,面向全体学生开展"普及式、分层次"的创业教育,并打造"创业教育区"、"创业孵化区"、"成长型企业区"和"综合服务平台",同时面向社会开展创业培训,共同扶持、孵化校内外创业项目,助力学生创业及其企业成长。 展开更多
关键词 高职院校 创新创业教育 创业学院 管理体制 运行机制
下载PDF
地方工科高校创新创业教育体系研究与实践 被引量:66
4
作者 魏银霞 黄可 郭庆 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2015年第2期14-17,共4页
创新创业能力是大学生综合素质的重要体现,也是人才培养质量的重要衡量指标。桂林电子科技大学作为一所地方工科高校,针对工程应用型人才培养,以改革课程教学为重点,以搭建实践平台为核心,以建立服务保障体系为关键,深入开展适合高校特... 创新创业能力是大学生综合素质的重要体现,也是人才培养质量的重要衡量指标。桂林电子科技大学作为一所地方工科高校,针对工程应用型人才培养,以改革课程教学为重点,以搭建实践平台为核心,以建立服务保障体系为关键,深入开展适合高校特点的大学生创新实践教育。通过整合学校、企业和社会的教学资源,实现课内和课外、理论和实践、校内和校外的有机结合,构建了"三层次、四平台、四保障"的创新创业教育体系,将创新创业能力的培养贯穿于工程应用型人才培养的全过程,渗透到专业教育之中,对学生培养成效卓著。 展开更多
关键词 地方工科高校 创新创业 教育体系
下载PDF
基于人才培养全过程的创新创业课程体系建设研究 被引量:63
5
作者 刘卫东 雷轶 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第8期8-14,共7页
创新创业教育是我国创新驱动国家发展战略的要求,也是深入推进高校教育改革和提升教育质量的重要举措。创新创业教育应与专业学习相契合,形成面向全体学生,覆盖人才培养全过程的创新创业课程体系架构;按照"三类三级"的课程建... 创新创业教育是我国创新驱动国家发展战略的要求,也是深入推进高校教育改革和提升教育质量的重要举措。创新创业教育应与专业学习相契合,形成面向全体学生,覆盖人才培养全过程的创新创业课程体系架构;按照"三类三级"的课程建设原则和评价指标体系,将创新创业教育的相关要求融入人才培养的全过程;提出创新创业教育课程建设实施的主体及其责任,以及有效的评价反馈和协同工作机制。创新创业教育课程体系的建设将为培养具有创新创业思维、意识和能力的高素质人才奠定基础。 展开更多
关键词 创新创业教育 课程体系 高等教育 教育改革
下载PDF
研究生创新创业教育课程体系构建研究 被引量:44
6
作者 李姗霖 熊淦 +1 位作者 吴亭燕 黄明东 《研究生教育研究》 CSSCI 2017年第4期45-50,共6页
目前,我国研究生创新创业教育存在课程体系建设不够完善,课程设计缺乏针对性等问题。为进一步提高创新创业教育实效,在对研究生创新创业教育课程体系进行构建时,应在遵循创业过程一般规律、遵循不同学科差异性等原则基础上,将研究生创... 目前,我国研究生创新创业教育存在课程体系建设不够完善,课程设计缺乏针对性等问题。为进一步提高创新创业教育实效,在对研究生创新创业教育课程体系进行构建时,应在遵循创业过程一般规律、遵循不同学科差异性等原则基础上,将研究生创新创业教育课程体系设计为由创新创业精神培养、创业机会识别、新企业组建、企业组织与管理等四大核心模块组成的16门课程,同时要注意与现行的研究生培养方案相融合。 展开更多
关键词 研究生 创新创业教育 课程体系设计
下载PDF
地方高校创新创业教育体系构建研究 被引量:39
7
作者 李晓华 张丽萍 王晓凤 《河北科技大学学报(社会科学版)》 2015年第4期84-89,共6页
创新创业教育以培养学生的创新创业能力为核心,体现了经济进步和社会发展对人才知识、能力和素质结构的根本性要求。地方高校要积极推动人才培养模式改革,立足学校实际,构建科学的创新创业教育目标体系,加强创新创业教育课程建设,搭建... 创新创业教育以培养学生的创新创业能力为核心,体现了经济进步和社会发展对人才知识、能力和素质结构的根本性要求。地方高校要积极推动人才培养模式改革,立足学校实际,构建科学的创新创业教育目标体系,加强创新创业教育课程建设,搭建多种创新创业实践平台,注重第一、第二课堂以及实践、实训平台的互动,为学生成长成才服务,实现学校教育教学质量和人才培养质量的全面提升。 展开更多
关键词 地方高校 创新创业 教育体系
下载PDF
大学创新创业教育课程建设的元假设、内在逻辑与系统方略 被引量:38
8
作者 杨冬 《当代教育论坛》 北大核心 2022年第4期71-82,共12页
在高等教育高质量发展时代,创新创业教育作为一种新型人才培养范式,其提质增效有赖于将重心从规模和体系扩展转向课程这一创新创业人才培养本体性要素的内涵式建设和供给侧改革。创新创业教育课程建设的有效推进和纵深建构,应以“可教... 在高等教育高质量发展时代,创新创业教育作为一种新型人才培养范式,其提质增效有赖于将重心从规模和体系扩展转向课程这一创新创业人才培养本体性要素的内涵式建设和供给侧改革。创新创业教育课程建设的有效推进和纵深建构,应以“可教论”——创新创业能够被教授和学习、“有用论”——课程是创新创业教育的核心构件与功能载体之元假设的广泛认可为逻辑起点,并遵循四大内在逻辑:创新为体、创业为用,能力本位、强化实践,融通专业、深度交互,对标全体、分类施教。驱动创新创业教育课程整合化和体系化建设的系统方略在于:重整课程目标,指向创新创业核心素养的“知识—能力—素质”三维图式;优化课程结构,构建表征模块化与体系化的横纵贯通式课程集群;重组课程内容,促进通识性、专业性和实践性的交叉耦合;革新课程实施,推动“教”“学”“做”的协调交互;重构课程评价,实现过程体验与学习结果的科学融通;健全课程机制,上下协同驱动多元要素的联动运行。 展开更多
关键词 创新创业教育 创新创业人才 课程建设 课程体系 高质量发展
下载PDF
我国高校创新创业教育质量评价体系的构建与实践 被引量:37
9
作者 刘强 《南昌工程学院学报》 CAS 2016年第2期5-7,11,共4页
深化创新创业教育改革是新时期我国高等教育改革与发展的战略性举措。对此,高校不仅要转变人才培养理念,改革人才培养模式,还要构建与实践创新创业教育质量评价体系,为高校创新创业教育的有效开展"保驾护航"。构建评价体系时... 深化创新创业教育改革是新时期我国高等教育改革与发展的战略性举措。对此,高校不仅要转变人才培养理念,改革人才培养模式,还要构建与实践创新创业教育质量评价体系,为高校创新创业教育的有效开展"保驾护航"。构建评价体系时需遵循开放性、全面性、发展性和特色性四原则;要覆盖到资源投入、师生投入、运行机制和运行成效四个方面,在实践中要注重评价系统的多元参与和运行机制上下贯通等问题。 展开更多
关键词 创新创业教育 质量保障 评价体系 运行机制
下载PDF
美国高校创新创业师资队伍建设的启示 被引量:35
10
作者 王志鹏 高晟 张启望 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期63-65,共3页
随着高校创新创业教育改革的不断深化,我国高校创新创业师资队伍建设问题日益受到关注。美国创新创业教育起步较早,积累比较丰富的经验。借鉴其成功经验,对我国高校创新创业师资队伍建设工作在政策支持、教师理念、师资队伍补充及培训... 随着高校创新创业教育改革的不断深化,我国高校创新创业师资队伍建设问题日益受到关注。美国创新创业教育起步较早,积累比较丰富的经验。借鉴其成功经验,对我国高校创新创业师资队伍建设工作在政策支持、教师理念、师资队伍补充及培训等四个方面存在的不足进行剖析,构建有助于我国高校创新创业师资队伍建设的发展策略,以提高我国高校创新创业人才培养质量,从而更好地服务于国家实施创新驱动发展战略的需要。 展开更多
关键词 创新创业教育 师资队伍建设 制度比较 美国启示
下载PDF
高校双创实验实训平台建设研究 被引量:29
11
作者 雷钢 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2019年第1期210-214,280,共6页
创新创业教育既是一个理论体系,也是一个实践体系,实验实训是创新创业教育的核心和灵魂。当前,我国创新创业教育正从1.0全面迈向2.0,在取得重要成果的同时,创新创业教育实验实训也显现一些问题:实验实训资源较为分散,重复建设的现象较... 创新创业教育既是一个理论体系,也是一个实践体系,实验实训是创新创业教育的核心和灵魂。当前,我国创新创业教育正从1.0全面迈向2.0,在取得重要成果的同时,创新创业教育实验实训也显现一些问题:实验实训资源较为分散,重复建设的现象较为严重,资源的利用率普遍偏低。依据系统理论,高校应整合实验实训资源,成立集中的实践教学管理机构——实验实训中心。同时,高校还应整合校内外两级实践平台,形成优势学科实践实训体系,办出亮点和特色。依据动态理论,高校还需要改革实践教学模式,形成开放、分层次的新模式,建设专兼一体的实践教师队伍,推行弹性学分制,开展"赛教一体"的教学实践活动。 展开更多
关键词 创新创业教育 实验实训平台 资源整合 弹性学分制 赛教一体化
下载PDF
高职院校创新创业教育质量评价模型构建与实证分析 被引量:29
12
作者 王秋梅 张晓莲 《职业技术教育》 北大核心 2016年第20期53-57,共5页
创新创业教育质量评价受到多种因素的影响,通用型的创新创业教育质量评价体系难有较高信度和效度。基于高职院校创新创业教育在内容设置、核心竞争力、外部情境等方面区别于本科院校的差异性,构建包括要素评价、过程评价、影响力评价三... 创新创业教育质量评价受到多种因素的影响,通用型的创新创业教育质量评价体系难有较高信度和效度。基于高职院校创新创业教育在内容设置、核心竞争力、外部情境等方面区别于本科院校的差异性,构建包括要素评价、过程评价、影响力评价三个维度的高职院校创新创业教育质量评价体系,应用层次分析法确定各指标权重,并以中国专科院校排行榜35强为样本进行实证分析。 展开更多
关键词 高职院校 创新创业教育 质量评价 测度指标体系
下载PDF
创新创业教育绩效评价体系建构——基于全国596所高校的实证研究 被引量:27
13
作者 卓泽林 任钰欣 +1 位作者 李梦花 俞林伟 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第8期48-54,共7页
随着国家对创新创业教育事业的推动,高等院校对创新创业教育的投入越来越多,为了更好地对创新创业教育进行管理,绩效评价制度的建立刻不容缓,但是目前国内对创新创业教育绩效的评价指标并未达成一致。影响创新创业教育的诸多要素是如何... 随着国家对创新创业教育事业的推动,高等院校对创新创业教育的投入越来越多,为了更好地对创新创业教育进行管理,绩效评价制度的建立刻不容缓,但是目前国内对创新创业教育绩效的评价指标并未达成一致。影响创新创业教育的诸多要素是如何对创新创业教育绩效造成影响,如何建立创新创业教育绩效评价体系,是该文探究的主要问题。在对全国各省份共596所高等院校的创新创业教育绩效及其影响因素进行问卷调研之后,对所得数据进行多元回归分析。从数据分析来看创新创业教育绩效主要受到创新创业的保障机制、组织领导、课程体系、教学管理和师资建设等因素的影响,在此基础上,讨论这五个维度与创新创业教育绩效的多元线性相关,进一步探讨如何以创新创业教育绩效评价机制来助力创新创业教育的开展。 展开更多
关键词 创新创业教育绩效 评价体系 影响因素
下载PDF
创新创业课程体系建设探索与实践 被引量:27
14
作者 徐雁行 《高教学刊》 2016年第23期168-169,共2页
大学生创新创业教育理念要转化为教育实践,需要依托有效的课程载体,创新创业课程是高校实施创新创业教育的主要途径。文章以培养学生创新创业的意识,提升创新创业的能力为目标,基于创新创业课程的特殊性,提出完善创新创业课程体系建设... 大学生创新创业教育理念要转化为教育实践,需要依托有效的课程载体,创新创业课程是高校实施创新创业教育的主要途径。文章以培养学生创新创业的意识,提升创新创业的能力为目标,基于创新创业课程的特殊性,提出完善创新创业课程体系建设的基本策略。 展开更多
关键词 高校 创新创业教育 课程体系
下载PDF
我国创新创业教育发展存在的问题及对策 被引量:26
15
作者 江玮璠 李文 +2 位作者 汪丽琴 杨叶 蔡昌福 《科技广场》 2013年第11期252-256,共5页
本文通过分析创新创业教育在我国开展的现状,指出我国创新创业教育在发展过程中普遍存在教育理念滞后、缺少创新创业环境、课程体系不健全、教育方式单一、师资力量缺乏、创新创业教育与专业教育脱节等方面的问题,并提出了创新创业教育... 本文通过分析创新创业教育在我国开展的现状,指出我国创新创业教育在发展过程中普遍存在教育理念滞后、缺少创新创业环境、课程体系不健全、教育方式单一、师资力量缺乏、创新创业教育与专业教育脱节等方面的问题,并提出了创新创业教育发展的策略。 展开更多
关键词 创新创业教育 双师型 课程体系
下载PDF
高校创新创业教育评价体系设计——基于消费者导向评价模式理论的视角 被引量:25
16
作者 贾建锋 姚旭生 《东北大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第1期82-88,95,共8页
如何真实客观地对高校创新创业教育水平进行评价,对于培养创新创业人才,加速建设创新型国家有重大意义。采用文献研究、案例分析与行为事件访谈等方法提取创新创业教育评价指标要素,进而构建了高校创新创业教育评价指标词典。据此,基于... 如何真实客观地对高校创新创业教育水平进行评价,对于培养创新创业人才,加速建设创新型国家有重大意义。采用文献研究、案例分析与行为事件访谈等方法提取创新创业教育评价指标要素,进而构建了高校创新创业教育评价指标词典。据此,基于消费者导向评价模式理论,并借鉴培训效果评估领域较为成熟的柯氏四级评估模型,从反应层、学习层、行为层和结果层四个层面出发,探索构建出具有4项一级指标、9项二级指标和22项三级指标的高校创新创业教育评价指标体系,为创新创业教育评价实践提供参考。 展开更多
关键词 创新创业教育 评价体系 消费者导向评价模式理论 柯氏模型
下载PDF
大学生创新创业教育与创业能力培养研究 被引量:24
17
作者 宋浩 李梦娥 赵洪牛 《教育教学论坛》 2021年第2期1-4,共4页
创新创业教育是高校创新人才培养,实现创新驱动经济增长的重要举措。我国大学生创新创业教育在体制机制、课程建设、平台建设、国际合作等方面还面临困境,与新时期国家对创新人才培养的目标与要求存在明显差距。面对经济发展新常态下的... 创新创业教育是高校创新人才培养,实现创新驱动经济增长的重要举措。我国大学生创新创业教育在体制机制、课程建设、平台建设、国际合作等方面还面临困境,与新时期国家对创新人才培养的目标与要求存在明显差距。面对经济发展新常态下的趋势变化和特点,结合大学生自身的特点,以提高大学生创新创业能力为导向,推动创新创业教育与专业教育紧密结合,深化创新创业课程体系、实践训练等关键领域改革,构筑“多元协同”机制,搭建多维度创新创业平台,形成全覆盖的双创教育体系。 展开更多
关键词 大学生 创新创业 教育体系
下载PDF
互联网+背景下高校创新创业实践教育体系构建研究 被引量:22
18
作者 庄丽 朱林 季小燕 《高教学刊》 2021年第9期32-35,39,共5页
互联网+背景下高校创新创业实践教育体系是以增强学生的创新创业基本素养和自主创新能力为目标。通过文献、调查与数据分析等方法来构建高校创新创业实践教育体系,通过专家指导、深度交流、案例研究等方法来探索如何创设高校创新创业实... 互联网+背景下高校创新创业实践教育体系是以增强学生的创新创业基本素养和自主创新能力为目标。通过文献、调查与数据分析等方法来构建高校创新创业实践教育体系,通过专家指导、深度交流、案例研究等方法来探索如何创设高校创新创业实践教育体系;通过问卷调查、在线测评、辅导谈话、数据分析等方法来构建创新创业教育评价体系,通过构建3个体系来优化创新创业人才培养模式,保障创新创业人才质量,为社会和企业提供创新创业人才。 展开更多
关键词 互联网+ 创新创业 实践 教育体系 构建
下载PDF
基于“双创”能力培养的体育应用型人才教育体系的思考 被引量:22
19
作者 陈芳 胡曦 李芳 《武汉体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2020年第5期70-74,87,共6页
创新创业教育是新时代深化高等学校教学改革的一个重要方向,体育院校作为新时代体育人才培养基地,加强体育应用型人才的创新创业能力培养顺应了迫切的现实需求。针对体育院校创新创业教学中出现的一系列问题,以适应社会需求为导向,培养... 创新创业教育是新时代深化高等学校教学改革的一个重要方向,体育院校作为新时代体育人才培养基地,加强体育应用型人才的创新创业能力培养顺应了迫切的现实需求。针对体育院校创新创业教学中出现的一系列问题,以适应社会需求为导向,培养应用型人才为办学理念,从加强学生创新创业能力培养、提高社会竞争力的视角出发,深化课程教学改革。构建“前移化、全程化”双创课程体系,着重培养学生创新精神、激发创业热情、强化创业技能;搭建“课内课外,校内校外”相结合的创新创业教育训练实践平台,强化实践教学与实践能力的培养;搭建创业孵化基地,整合创业教育资源,推动创业教育孵化链建设,充分发挥基地孵化功能;建立“互联网+”创新创业评价体系,更好地完善创新创业教育实施过程。 展开更多
关键词 体育应用型人才 创新创业 教育体系
下载PDF
从系统论看高校创新创业教育的有序与无序 被引量:18
20
作者 姚婷 张清 《黑龙江高教研究》 北大核心 2023年第1期132-137,共6页
高校创新创业教育是一项复杂的系统工程。在多方主体共同协作下,创新创业教育从孕育到诞生、发展,经历了从无结构到有结构、从无规则到有规则、从不确定到确定、从无序到有序的过程。作为一个开放的系统,创新创业教育面临着日趋复杂的... 高校创新创业教育是一项复杂的系统工程。在多方主体共同协作下,创新创业教育从孕育到诞生、发展,经历了从无结构到有结构、从无规则到有规则、从不确定到确定、从无序到有序的过程。作为一个开放的系统,创新创业教育面临着日趋复杂的环境以及无序发展的风险。剖析创新创业教育存在的问题,消解无序风险,推动有序发展,实现提质增效,是新时代创新创业教育改革的应有之举。创新创业教育改革需从整体着眼,运用动态、系统、发展的观点看待改革发展过程中出现的各种问题,通过重塑系统内部要素和结构的良好秩序,打造无序向有序转化的灵活机制,不断优化教育生态,实现创新创业教育数量有序增长和教育质量不断提升,实现平衡、健康、可持续发展。 展开更多
关键词 创新创业教育 系统 有序 无序
下载PDF
上一页 1 2 24 下一页 到第
使用帮助 返回顶部