期刊文献+
共找到124篇文章
< 1 2 7 >
每页显示 20 50 100
创新创业教育质量评价探新——来自全国1231所高等学校的实证研究 被引量:158
1
作者 黄兆信 黄扬杰 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第7期91-101,共11页
通过对全国1 231所高等学校201 034份的学生和教师问卷调查分析发现:创业政策对学生有切实帮助并提升个人创业意愿;创新创业教育进一步普及落实,师资短缺仍是主要短板;创业课程类型有待丰富,与专业融合还不够紧密;创业竞赛成为学生全面... 通过对全国1 231所高等学校201 034份的学生和教师问卷调查分析发现:创业政策对学生有切实帮助并提升个人创业意愿;创新创业教育进一步普及落实,师资短缺仍是主要短板;创业课程类型有待丰富,与专业融合还不够紧密;创业竞赛成为学生全面发展的重要平台,竞赛项目落地率有待提高;教师对高等学校创新创业教育过程评价较高,组织领导是影响创新创业教育质量的最主要因素;学生对高等学校创新创业教育过程评价较高,创业实践是影响培养学生创业意愿、技能知识等的最主要因素。因此,完善我国创新创业教育质量评价体系,应建立全链条式评价体系,加强质量全面监管;搭建结果和过程融合的核心指标框架;分层分类设计质量评价方案。 展开更多
关键词 高等学校 创新创业教育 质量评价
原文传递
高校创新创业教育评价监测研究 被引量:53
2
作者 李亚东 朱伟文 《中国高教研究》 CSSCI 北大核心 2019年第1期48-52,共5页
创新创业教育是国家实施创新驱动发展战略的迫切需要,作为一项新生事物尚处于探索建设阶段,要对其进行评价监测充满了挑战性。以"是什么""评(测)什么"和"怎么评(测)"为主要线索,着重对国内外创新创业教... 创新创业教育是国家实施创新驱动发展战略的迫切需要,作为一项新生事物尚处于探索建设阶段,要对其进行评价监测充满了挑战性。以"是什么""评(测)什么"和"怎么评(测)"为主要线索,着重对国内外创新创业教育评价监测相关研究进行文献综述和比较评议,借鉴有益经验并结合我国实际,就创新创业教育评价监测深化研究提出相关建议:从国际、国内和政策多视角,把握"使然"状态和开展专题比较研究;指标研制以"广谱式"为基础,通过"模块化"设计满足多种需求;数据驱动创新方法技术,实现评价工具和监测平台的系统化集成;按多主体实施的公共治理思路,多维度研制"三评一测"工作方案。 展开更多
关键词 创新创业教育 评价 监测 比较
原文传递
创新创业教育评价的VPR结构模型 被引量:39
3
作者 徐小洲 《教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第7期83-90,共8页
评价要素及其结构的确定是创新创业教育评价的重要基础。研究采用扎根理论方法,通过对访谈资料的内容分析,提出VPR三维三级创新创业教育评价的理论结构模型。VPR评价体系由3个一级维度、8个二级维度和29个三级评价维度构成。3个一级维... 评价要素及其结构的确定是创新创业教育评价的重要基础。研究采用扎根理论方法,通过对访谈资料的内容分析,提出VPR三维三级创新创业教育评价的理论结构模型。VPR评价体系由3个一级维度、8个二级维度和29个三级评价维度构成。3个一级维度是价值评价(Value)、过程评价(Process)和结果评价(Result);8个二级维度是精神价值、现实价值、政策投入、教育投入、学生发展、企业发展、创业者绩效、产品与成果。该评价模型强调精神价值评价与现实价值评价相结合、发展性评价与绩效性评价相结合、短期评价与长期评价相结合,具有多维、多层、多元的特征,丰富了创新创业教育评价的内容,对创新创业教育实践具有理论参考价值。 展开更多
关键词 创新创业教育 VPR 评价结构 多层次模型
原文传递
我国高校创新创业教育质量评价体系的构建与实践 被引量:37
4
作者 刘强 《南昌工程学院学报》 CAS 2016年第2期5-7,11,共4页
深化创新创业教育改革是新时期我国高等教育改革与发展的战略性举措。对此,高校不仅要转变人才培养理念,改革人才培养模式,还要构建与实践创新创业教育质量评价体系,为高校创新创业教育的有效开展"保驾护航"。构建评价体系时... 深化创新创业教育改革是新时期我国高等教育改革与发展的战略性举措。对此,高校不仅要转变人才培养理念,改革人才培养模式,还要构建与实践创新创业教育质量评价体系,为高校创新创业教育的有效开展"保驾护航"。构建评价体系时需遵循开放性、全面性、发展性和特色性四原则;要覆盖到资源投入、师生投入、运行机制和运行成效四个方面,在实践中要注重评价系统的多元参与和运行机制上下贯通等问题。 展开更多
关键词 创新创业教育 质量保障 评价体系 运行机制
下载PDF
基于竞赛数据画像的双创教育评价——中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛数据分析 被引量:34
5
作者 吴维东 张晓然 +3 位作者 叶雨晴 石锦澎 陆国栋 张克俊 《高等工程教育研究》 CSSCI 北大核心 2022年第2期155-159,共5页
创新创业教育蓬勃发展,如何提高创新创业教育的质量是当前的关键问题。作为反映创新创业教育现状和衡量创新创业教育成果质量的重要手段,创新创业教育评价方法尤为关键。然而当前的研究缺少客观的评价方法和大量的实证。为了给高校的创... 创新创业教育蓬勃发展,如何提高创新创业教育的质量是当前的关键问题。作为反映创新创业教育现状和衡量创新创业教育成果质量的重要手段,创新创业教育评价方法尤为关键。然而当前的研究缺少客观的评价方法和大量的实证。为了给高校的创新创业教育提供更科学的指导,本研究提出了一种基于竞赛数据画像的双创教育评价方法。本着以赛促学、以赛促教的理念,研究基于中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛数据,对当前中国高等教育院校的创新创业竞赛结果绘制数据画像,基于数据画像采用统计分析、聚类分析的方法从地域、院校、行业三个方面对当前中国高校的创新创业教育进行热点分析、热点趋势预测、院校创新创业教育生态判断。期望通过竞赛大数据分析的手段进行评价,为高校创新创业教育提供建议和案例,促进我国创新创业教育的发展。 展开更多
关键词 数据分析 以赛促学 创新创业竞赛 创新创业教育 评价方法
原文传递
高职院校创新创业教育质量评价模型构建与实证分析 被引量:29
6
作者 王秋梅 张晓莲 《职业技术教育》 北大核心 2016年第20期53-57,共5页
创新创业教育质量评价受到多种因素的影响,通用型的创新创业教育质量评价体系难有较高信度和效度。基于高职院校创新创业教育在内容设置、核心竞争力、外部情境等方面区别于本科院校的差异性,构建包括要素评价、过程评价、影响力评价三... 创新创业教育质量评价受到多种因素的影响,通用型的创新创业教育质量评价体系难有较高信度和效度。基于高职院校创新创业教育在内容设置、核心竞争力、外部情境等方面区别于本科院校的差异性,构建包括要素评价、过程评价、影响力评价三个维度的高职院校创新创业教育质量评价体系,应用层次分析法确定各指标权重,并以中国专科院校排行榜35强为样本进行实证分析。 展开更多
关键词 高职院校 创新创业教育 质量评价 测度指标体系
下载PDF
基于“过程- 结果”的高职院校创新创业教育质量评价研究 被引量:28
7
作者 祝成林 和震 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第3期63-72,共10页
我国高职院校创新创业教育发展迅速,但创新创业教育质量评价研究相对滞后。以高职院校学生为调查对象,在31个省市共收集有效问卷28232份,通过学生自我认知来评价创新创业教育过程要素和教育成效,并分析教育过程要素对教育成效的影响。... 我国高职院校创新创业教育发展迅速,但创新创业教育质量评价研究相对滞后。以高职院校学生为调查对象,在31个省市共收集有效问卷28232份,通过学生自我认知来评价创新创业教育过程要素和教育成效,并分析教育过程要素对教育成效的影响。结果表明:高职院校创新创业教育质量评价总体上处于中等偏上水平,且以培养学生创业精神、激发学生创业意愿为主,对提升学生创业技能相对不足;不同背景的学生对创新创业教育质量评价存在显著差异;教育过程要素对创新创业教育成效具有显著影响,影响大小依次为政府支持、师生共创、创业竞赛、创业实践、课堂教学、个人资源。建议通过确立创业型技术技能人才培养目标、校企共同构建理实一体化课程体系、扩大师生共创项目制度供给、完善政府和社会的功能定位等措施,深化创新创业教育改革。 展开更多
关键词 高职院校 创新创业教育 质量评价
下载PDF
创新创业教育绩效评价体系建构——基于全国596所高校的实证研究 被引量:27
8
作者 卓泽林 任钰欣 +1 位作者 李梦花 俞林伟 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第8期48-54,共7页
随着国家对创新创业教育事业的推动,高等院校对创新创业教育的投入越来越多,为了更好地对创新创业教育进行管理,绩效评价制度的建立刻不容缓,但是目前国内对创新创业教育绩效的评价指标并未达成一致。影响创新创业教育的诸多要素是如何... 随着国家对创新创业教育事业的推动,高等院校对创新创业教育的投入越来越多,为了更好地对创新创业教育进行管理,绩效评价制度的建立刻不容缓,但是目前国内对创新创业教育绩效的评价指标并未达成一致。影响创新创业教育的诸多要素是如何对创新创业教育绩效造成影响,如何建立创新创业教育绩效评价体系,是该文探究的主要问题。在对全国各省份共596所高等院校的创新创业教育绩效及其影响因素进行问卷调研之后,对所得数据进行多元回归分析。从数据分析来看创新创业教育绩效主要受到创新创业的保障机制、组织领导、课程体系、教学管理和师资建设等因素的影响,在此基础上,讨论这五个维度与创新创业教育绩效的多元线性相关,进一步探讨如何以创新创业教育绩效评价机制来助力创新创业教育的开展。 展开更多
关键词 创新创业教育绩效 评价体系 影响因素
下载PDF
高校创新创业教育评价体系设计——基于消费者导向评价模式理论的视角 被引量:25
9
作者 贾建锋 姚旭生 《东北大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第1期82-88,95,共8页
如何真实客观地对高校创新创业教育水平进行评价,对于培养创新创业人才,加速建设创新型国家有重大意义。采用文献研究、案例分析与行为事件访谈等方法提取创新创业教育评价指标要素,进而构建了高校创新创业教育评价指标词典。据此,基于... 如何真实客观地对高校创新创业教育水平进行评价,对于培养创新创业人才,加速建设创新型国家有重大意义。采用文献研究、案例分析与行为事件访谈等方法提取创新创业教育评价指标要素,进而构建了高校创新创业教育评价指标词典。据此,基于消费者导向评价模式理论,并借鉴培训效果评估领域较为成熟的柯氏四级评估模型,从反应层、学习层、行为层和结果层四个层面出发,探索构建出具有4项一级指标、9项二级指标和22项三级指标的高校创新创业教育评价指标体系,为创新创业教育评价实践提供参考。 展开更多
关键词 创新创业教育 评价体系 消费者导向评价模式理论 柯氏模型
下载PDF
基于政策梳理的高校创新创业教育问题研究 被引量:24
10
作者 何庆江 雷祺 吴学兰 《黑龙江高教研究》 北大核心 2022年第3期133-138,共6页
我国高校创新创业教育属于政府推动型,是在一系列公共政策推动下逐步开展起来的。通过回顾和梳理发现,高校创新创业教育政策存在诸多问题:以行政规范性文件为主,缺乏稳定性;独立性的政策文本较少,凸显工具性;政策间矛盾与重复并存,缺乏... 我国高校创新创业教育属于政府推动型,是在一系列公共政策推动下逐步开展起来的。通过回顾和梳理发现,高校创新创业教育政策存在诸多问题:以行政规范性文件为主,缺乏稳定性;独立性的政策文本较少,凸显工具性;政策间矛盾与重复并存,缺乏协同性;教学质量评价标准模糊,缺乏操作性。这些问题的存在会对高校创新创业教育的顺利开展及其实际效果产生消极影响,而缺少立法保障则是问题产生的重要原因,将创新创业教育纳入法制化轨道能够在一定程度上解决上述问题。 展开更多
关键词 高校 创新创业教育 政策梳理 评价标准 立法保障
下载PDF
基于CIPP模型和层次分析法的高校创新创业教育评价体系的构建 被引量:19
11
作者 周风 曾增 李龙 《宿州学院学报》 2019年第9期29-34,共6页
经过近几年的快速发展,我国高校创新创业教育逐渐具备一定规模,由于发展起步相对较晚等原因,目前高校创新创业教育体系尚不完善,尤其在教育质量控制和评价方面更是薄弱。为了优化高校创新创业教育质量评价体系,在分析CIPP模型和创新创... 经过近几年的快速发展,我国高校创新创业教育逐渐具备一定规模,由于发展起步相对较晚等原因,目前高校创新创业教育体系尚不完善,尤其在教育质量控制和评价方面更是薄弱。为了优化高校创新创业教育质量评价体系,在分析CIPP模型和创新创业教育契合性的基础上,利用CIPP模型初步构建创新创业教育评价指标体系,运用层次分析法计算各个层次指标权重值,最后构建一套相对完整的创新创业教育评价体系,并提出加大创新创业教育资源投入力度、推进教育体系改革和加强教育联动建设等建议,为促进高校创新创业教育发展提供一定的参考和借鉴。 展开更多
关键词 创新创业教育 CIPP模型 层次分析法 评价体系
下载PDF
国内创新创业教育评价研究现状及主题述评 被引量:18
12
作者 宋跃芬 潘文华 +1 位作者 田起香 张卫国 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第6期126-131,共6页
运用文献计量法,梳理分析中国知网(CNKI)收录的近15年创新创业评价研究相关文献,结果表明:我国创新创业评价研究肇始于20世纪90年代,以2006年研究开始连续化为时间节点,于2010年后进入实质性阶段,2015年后研究活跃,并延续至今;文献来源... 运用文献计量法,梳理分析中国知网(CNKI)收录的近15年创新创业评价研究相关文献,结果表明:我国创新创业评价研究肇始于20世纪90年代,以2006年研究开始连续化为时间节点,于2010年后进入实质性阶段,2015年后研究活跃,并延续至今;文献来源以教育类期刊为主,研究前沿主要为创新创业教育、评价体系、高职院校、高校、层次分析法、质量评价、指标体系等。研究主题集中在创新创业教育评价理论与方法研究、创新创业教育评价指标体系构建研究和不同类型高校创新创业教育评价体系研究等三个方面。 展开更多
关键词 创新创业教育 评价 主题 文献计量
下载PDF
基于CIPP的高校二级学院创新创业教育评价体系构建 被引量:17
13
作者 赵岩松 朱伟 刘毅 《创新与创业教育》 2020年第5期113-118,共6页
将CIPP评价模式引入高校二级学院创新创业教育评价体系中,将CIPP评价中的背景评价、输入评价、过程评价、结果评价与创新创业教育顶层设计、资源保障、运行实施、绩效评价相结合,提出了4个一级评价指标、12个二级评价指标、35个三级评... 将CIPP评价模式引入高校二级学院创新创业教育评价体系中,将CIPP评价中的背景评价、输入评价、过程评价、结果评价与创新创业教育顶层设计、资源保障、运行实施、绩效评价相结合,提出了4个一级评价指标、12个二级评价指标、35个三级评价指标,形成创新创业教育质量提升的持续改进机制。这对于提高高校创新创业教育质量,推进高校人才培养范式改革,培养创新型人才具有重要意义。 展开更多
关键词 CIPP 创新创业教育 评价体系 人才培养质量
下载PDF
应用型高校大学生创新创业教育绩效评价指标体系构建 被引量:16
14
作者 郭玉莉 《西昌学院学报(自然科学版)》 2019年第2期110-115,共6页
创新创业教育是高等教育改革的重要内容,也是国家实施创新发展战略的必然要求。应用型高校创新创业教育绩效评价指标的构建对于明确应用型高校创新创业教育的目标,提高创新创业教育的质量,推进创新创业教育的改革进程有着重要作用。通... 创新创业教育是高等教育改革的重要内容,也是国家实施创新发展战略的必然要求。应用型高校创新创业教育绩效评价指标的构建对于明确应用型高校创新创业教育的目标,提高创新创业教育的质量,推进创新创业教育的改革进程有着重要作用。通过梳理应用型高校创新创业教育的特点,分析创新创业教育评价存在的主要问题,采用层次分析法确定指标权重,从学校、教师、学生和社会组织4个层面构建应用型高校创新创业教育绩效评价指标体系,促进应用型高校创新创业教育的不断完善。 展开更多
关键词 应用型高校 创新创业教育 创新创业能力 绩效评价
下载PDF
创新创业教育融入应用型本科人才培养的现状、问题与思考 被引量:13
15
作者 高启明 《西安航空学院学报》 2019年第2期83-87,共5页
应用型本科院校作为我国高等教育的主力军,在人才培养上应更加注重技术应用和创新创业能力培养。但创新创业教育融入应用型本科人才培养却面临许多现实困境,存在着理论与实践、项目与平台、实施与评价相脱节等共性问题。为适应高等教育... 应用型本科院校作为我国高等教育的主力军,在人才培养上应更加注重技术应用和创新创业能力培养。但创新创业教育融入应用型本科人才培养却面临许多现实困境,存在着理论与实践、项目与平台、实施与评价相脱节等共性问题。为适应高等教育深刻变革,进一步推进应用型本科创新创业教育开展,就要重新进行顶层设计,把创新创业融入教育教学改革全过程;就要搭建实践平台,将专业教育与创业教育相互融合,在项目对接中培养学生创新创业能力;就要营造文化氛围,为创新创业教育融入应用型人才培养创造良好外部环境。 展开更多
关键词 创新创业教育 应用型本科 人才培养模式 课程体系 质量评价
下载PDF
大学生创新创业能力评价指标体系的构建研究 被引量:10
16
作者 宋柏红 季秋辰 《创新创业理论研究与实践》 2022年第22期185-188,共4页
大学生创新创业活动的开展要以创新创业能力为基础,创新创业能力是影响创新创业活动能否顺利开展的关键因素。该文从理论和实践双重逻辑出发,以企业家精神理论、创业过程理论、职业胜任力理论为基础,以科学性、全面性、可操作性为原则,... 大学生创新创业活动的开展要以创新创业能力为基础,创新创业能力是影响创新创业活动能否顺利开展的关键因素。该文从理论和实践双重逻辑出发,以企业家精神理论、创业过程理论、职业胜任力理论为基础,以科学性、全面性、可操作性为原则,构建了包含4个一级指标和17个二级指标在内的大学生创新创业能力评价指标体系,作为高校进行学生创新创业能力培养和人才培养模式的调整依据,提高人才培养质量,为社会经济健康发展提供高质量、多层次的人才支撑。 展开更多
关键词 创新创业教育 创新思维 创业能力 指标体系 能力评价 人才培养
原文传递
高校创新创业教育质量评价体系构建与实践 被引量:10
17
作者 于淑会 史巍 +2 位作者 尚国琲 张红娟 康园园 《河北地质大学学报》 2022年第6期137-141,共5页
创新创业教育是当代高校的重要任务之一,构建科学完善的质量评价体系既是监督反馈机制更是提升双创教育质量的重要保障。针对高校创新创业教育质量评价构建了包含组织保障、教育过程、教育成效3个维度11个子指标在内的质量评价体系,以... 创新创业教育是当代高校的重要任务之一,构建科学完善的质量评价体系既是监督反馈机制更是提升双创教育质量的重要保障。针对高校创新创业教育质量评价构建了包含组织保障、教育过程、教育成效3个维度11个子指标在内的质量评价体系,以定性与定量评价相结合的方式对河北地质大学土地资源管理专业进行实证研究,并据此提出提升路径,以期提高高校创新创业教育质量,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 高校 创新创业教育 质量评价体系 土地资源管理
下载PDF
基于CIPP的高校创新创业教育评价体系:目标、要素及内涵分析 被引量:11
18
作者 张敏 李安然 《中国大学生就业》 2021年第6期48-52,共5页
创新创业教育质量是对高校创新创业教育程度的价值判断,而学生创新精神与创业能力的发展依赖于评价体系的科学性。以CIPP模式为主线贯穿创新创业教育评价的全过程,对当前创新创业教育评价体系进行系统分析,围绕一级指标和二级指标,确定... 创新创业教育质量是对高校创新创业教育程度的价值判断,而学生创新精神与创业能力的发展依赖于评价体系的科学性。以CIPP模式为主线贯穿创新创业教育评价的全过程,对当前创新创业教育评价体系进行系统分析,围绕一级指标和二级指标,确定高校创新创业教育的观测点,明确评价方法和考察内容,剖析CIPP教育评价模式实质,重点研究CIPP教育评价模式中的4个评价要素内涵,增强评价结论的决策意义。 展开更多
关键词 创新创业教育 评价体系 CIPP理论
原文传递
基于产教融合视阈构建高校创新创业教育评价体系 被引量:10
19
作者 钟之静 《广东技术师范学院学报》 2019年第4期20-25,共6页
产教融合背景下,高校创新创业教育存在办学理念尚未确立、产教融合要素缺乏以及师资力量匮乏等问题。对此,高校创新创业教育可根据背景评价、输入评价、过程评价和成果评价4个要素共同组成的CIPP教育评价体系模型,对应构建出包括创业环... 产教融合背景下,高校创新创业教育存在办学理念尚未确立、产教融合要素缺乏以及师资力量匮乏等问题。对此,高校创新创业教育可根据背景评价、输入评价、过程评价和成果评价4个要素共同组成的CIPP教育评价体系模型,对应构建出包括创业环境、创业资源、教育过程和创业成效4个一级指标、12个二级指标和60个观测点的评价体系,突破性解决创新创业教育发展方向问题,促进产教融合和创新创业教育双赢发展。 展开更多
关键词 产教融合 创新创业教育 评价体系
下载PDF
论高职院校创新创业教育评价体系构建 被引量:10
20
作者 贾淑红 刘兵 《职业时空》 2013年第9期8-9,共2页
针对目前高职院校缺少对创新创业教育效果有效监督的现状,通过确定评价体系的目标、主体和方法,构建出创新创业教育评价体系的具体内容。
关键词 高职院校 创新创业教育 评价体系
下载PDF
上一页 1 2 7 下一页 到第
使用帮助 返回顶部