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大学生创新创业能力测量及发展特征研究 被引量:48
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作者 王洪才 郑雅倩 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第3期155-165,共11页
培养大学生创新创业能力是高校创新创业教育的重心所在,建立科学的大学生创新创业能力测量量表是推进高校创新创业教育走向深入的关键。在自我发展理论基础上创建的具有行动特色的大学生创新创业能力结构模型得到数据的适配性支持,据此... 培养大学生创新创业能力是高校创新创业教育的重心所在,建立科学的大学生创新创业能力测量量表是推进高校创新创业教育走向深入的关键。在自我发展理论基础上创建的具有行动特色的大学生创新创业能力结构模型得到数据的适配性支持,据此编制的《大学生创新创业能力量表》具有良好的信效度。通过大规模施测发现,我国大学生创新创业能力总体处于中等水平,在把握机遇能力和果断决策能力上表现较弱;男生的总体能力显著高于女生,理工农医类学生显著高于人文社科类学生,学业优秀生显著高于“学困生”。此外有三个发现:一是学校层次类型的影响不显著;二是社团经历对创新创业能力增长存在边际递减效应;三是创新创业能力并未随年级升高而提升。这启示我们应重视科类和性别对大学生创新创业能力发展的影响,以及社团经历所发挥的增值效应,并对学校类型和年级对创新创业能力的作用机制予以关注。 展开更多
关键词 大学生 创新创业教育 创新创业能力 测量量表 能力特征
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高校教师创新创业教育能力模型建构——基于全国596所高校双创教师数据的实证分析 被引量:35
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作者 向敏 许钊钿 +1 位作者 谢琅 周海莹 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第8期55-62,共8页
随着双创教育的深入发展,双创教师的教育能力必将持续进行提升。当前对教师双创能力的研究多从宏观入手探究师资队伍建设的影响因素,而较少关注教师自身双创教育能力的改进。该研究从对双创教师教育能力的界定入手,通过问卷调查的方式... 随着双创教育的深入发展,双创教师的教育能力必将持续进行提升。当前对教师双创能力的研究多从宏观入手探究师资队伍建设的影响因素,而较少关注教师自身双创教育能力的改进。该研究从对双创教师教育能力的界定入手,通过问卷调查的方式对全国各省596所高校的双创教师的双创教育能力和提升要素进行调研,而后通过多元回归分析对数据进行处理,得到关于教师双创教育能力提升的回归模型。从中发现创新创业培训、师生合作创新、激励制度保障、双创氛围营造等要素对双创教师能力提升有着重要作用,并据此提出相对应的提升教师双创能力的建议。 展开更多
关键词 创新创业 双创教育能力 双创教师
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基于组织支持机制的我国高校创新创业教师能力结构研究——基于1231所高校的实证调查 被引量:15
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作者 王志强 龙泽海 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第12期42-52,共11页
创新创业教师的能力构成及其胜任力状况是推进高校创新创业教育工作的核心,教师能力的多维动态结构决定着高校创新创业教育质量的基准。本研究基于全国1231所高校的大样本实证调研,分别设计了创新创业教师基础能力构成量表、能力提升影... 创新创业教师的能力构成及其胜任力状况是推进高校创新创业教育工作的核心,教师能力的多维动态结构决定着高校创新创业教育质量的基准。本研究基于全国1231所高校的大样本实证调研,分别设计了创新创业教师基础能力构成量表、能力提升影响因素量表、创新创业教育运行机制量表、创新创业教育质量量表,运用多因素回归分析模型,分别验证了教师能力构成、创新创业运行机制、创新创业教育质量三者之间的关系。本研究发现,我国高校创新创业教师能力结构不合理,专业知识与技能缺失,高校作为创新创业教育实施主体所提供的组织支持手段单一,创新创业教师能力发展现状不足以支持创新创业教育质量的持续提升。高校必须构建起旨在促进创新创业教师认同感与专业化发展的组织支持体系。 展开更多
关键词 创新创业教育 结构维度 教师能力 组织支持
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河北省创新创业教育师资队伍建设研究 被引量:5
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作者 于海 《教育教学论坛》 2022年第5期25-27,共3页
河北省开展创新创业教育已十年有余,但效果却不尽如人意。与创新创业教育师资不足、结构不合理等问题有着直接的关系。对此提出建立健全教师聘任制度、培训制度;建立高校教师与企业协作的制度体系;建立健全专兼职教师科学管理机制、评... 河北省开展创新创业教育已十年有余,但效果却不尽如人意。与创新创业教育师资不足、结构不合理等问题有着直接的关系。对此提出建立健全教师聘任制度、培训制度;建立高校教师与企业协作的制度体系;建立健全专兼职教师科学管理机制、评价体系及激励体系;举办和参加各类创新创业大赛,以赛促教,以赛促学,以赛促创;等等措施。 展开更多
关键词 创新创业教育 师资队伍 存在问题 对策
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基于创新创业能力培养的工程管理专业建设研究 被引量:5
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作者 刘迅 林陵娜 《价值工程》 2018年第9期70-73,共4页
"提高自主创新能力,建设创新型国家"和"促进以创业带动就业"的思路是我国重要的发展战略。文章从高校工程管理专业建设的角度探讨了如何培养学生的创新精神和创业能力,分析了目前工程管理专业建设存在的问题,围绕... "提高自主创新能力,建设创新型国家"和"促进以创业带动就业"的思路是我国重要的发展战略。文章从高校工程管理专业建设的角度探讨了如何培养学生的创新精神和创业能力,分析了目前工程管理专业建设存在的问题,围绕工程管理专业创新创业型人才的培养目标、培养体系、模块课程、教材、师资等方面,设计了培养创新创业人才模式的工程管理专业建设体系,提出了创新创业教育的相应措施与策略。 展开更多
关键词 工程管理专业 创新创业 能力培养 专业建设
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非智力因素在大学生“双创教育”中的意义及培养 被引量:4
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作者 陈点春 《高校辅导员学刊》 2019年第4期97-100,共4页
非智力因素是除智力因素以外的其他心理因素,包括兴趣、动机、意志、目标、性格等方面。它对人的思想发展方向和思维广度、深度有着重要的促进或制约作用,非智力因素可以通过学校教育的引导、社会和家庭的影响以及个人的自我培养等途径... 非智力因素是除智力因素以外的其他心理因素,包括兴趣、动机、意志、目标、性格等方面。它对人的思想发展方向和思维广度、深度有着重要的促进或制约作用,非智力因素可以通过学校教育的引导、社会和家庭的影响以及个人的自我培养等途径加以发掘。本文针对目前我国双创教育及就业现状,提出利用创业视频、专题讲座、多平台展示、实践体验等措施来培养大学生的非智力因素,提升他们的双创能力,促进他们成长成才,有效地提升高校双创教育的实效性。 展开更多
关键词 非智力因素 双创教育 大学生 双创能力
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创业认知视角下双创教育的问题与对策研究 被引量:2
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作者 林海天宇 《温州大学学报(社会科学版)》 2019年第5期93-98,共6页
创新创业是当今的时代命题。随着相关创业理论的发展,在创业教育领域处于国际领先地位的斯坦福大学等高校率先完成了从创业过程观向创业认知观的理念转变。我国高校在双创教育领域近年来虽然取得了长足的发展,但仍存在诸多短板。具体到... 创新创业是当今的时代命题。随着相关创业理论的发展,在创业教育领域处于国际领先地位的斯坦福大学等高校率先完成了从创业过程观向创业认知观的理念转变。我国高校在双创教育领域近年来虽然取得了长足的发展,但仍存在诸多短板。具体到教学环节,我国多数高校尚未意识到创业认知对于大学生能力培养的重要性。针对这一问题,我国高校应该在创业认知理论的指导下更新教学理念,改革课程体系,丰富课堂设计,转变评价方式,培养提高学生的创业认知能力。 展开更多
关键词 创业认知 双创教育 能力培养 教学改革 国际经验
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高校创新创业教育能力建设对策研究 被引量:1
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作者 黄佳彦 《科教导刊》 2019年第31期8-9,共2页
加强对高校创新创业教育能力建设,不仅可以提高高校创新创业教育质量和效率,同时还可以使教育体系日趋完善,更符合学生未来发展需求.为促进高校创新创业教育能力的提升,笔者以《高校创新创业教育能力建设对策研究》为课题,从加强对高校... 加强对高校创新创业教育能力建设,不仅可以提高高校创新创业教育质量和效率,同时还可以使教育体系日趋完善,更符合学生未来发展需求.为促进高校创新创业教育能力的提升,笔者以《高校创新创业教育能力建设对策研究》为课题,从加强对高校创新创业教育能力建设的必要性和意义入手,对其进行了全面而深入地分析,并在此基础上全方位、深层次地剖析了高校创新创业教育现状,最后根据其现状探究了高校创新创业教育能力建设对策. 展开更多
关键词 高校 创新创业教育 能力建设
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