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区间不确定群决策方法及其在信息技术改进项目中的应用
1
作者
李明
《贵州科学》
2021年第1期78-88,共11页
针对信息技术改进项目的选择问题,基于罚函数思想构造偏差模型,提出了不确定广义有序加权对数平均(UGOWLA)算子,分析了其相关性质。然后,提出了一种基于UGOWLA算子的群决策方法,并实现了对信息技术改进备选项目的最优排序。通过对比分...
针对信息技术改进项目的选择问题,基于罚函数思想构造偏差模型,提出了不确定广义有序加权对数平均(UGOWLA)算子,分析了其相关性质。然后,提出了一种基于UGOWLA算子的群决策方法,并实现了对信息技术改进备选项目的最优排序。通过对比分析发现本文所提的方法既能充分利用区间不确定信息,又具有明显的项目决策分辨效果,可为信息技术改进项目的决策提供理论支撑。
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关键词
不确定多属性群决策
区间模糊数
信息集成算子
信息技术改进项目
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职称材料
五步测评法:提高教师培训项目绩效的有效策略——以北京大学中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目为例
被引量：
3
2
作者
王瑞娥
朱伶俐
张丽
《教师教育论坛》
2018年第5期9-14,共6页
教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。全国范围内实施中小学教师信息技术能力提升培训项目是提升我国中小学教师信息技术应用能力的重要举措。笔者以北京大学实施"全国...
教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。全国范围内实施中小学教师信息技术能力提升培训项目是提升我国中小学教师信息技术应用能力的重要举措。笔者以北京大学实施"全国中小学教师信息技术应用能力提升工程"培训项目落实培训绩效的策略为例,将培训过程分解为"问、学、践、思、融"五个阶段,形成"五步测评法"。在优化设计培训过程与学习活动的基础上,采用线上线下"双向评价"的方式进行学习评价。本研究希望提供一种有效的测评方法,为未来中小学教师培训项目提高培训绩效的方法提供思路与借鉴。
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关键词
教师培训
培训绩效
培训测评
信息技术应用能力提升工程
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职称材料
市县级教育行政部门执行教育信息化政策的困局与突破——河南省28市县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进的实际考察
被引量：
3
3
作者
王玥
《河南广播电视大学学报》
2021年第2期89-95,共7页
市县级教育行政部门作为教育政策传达“最后一公里”在一定程度上影响着政策执行的成效。目前,地方政府贯彻执行国家教育政策制度的困局在于:从政策文本到政策执行,忽视了执行主体的认知偏差;形而上的象征性执行,极大削弱了政策执行的...
市县级教育行政部门作为教育政策传达“最后一公里”在一定程度上影响着政策执行的成效。目前,地方政府贯彻执行国家教育政策制度的困局在于:从政策文本到政策执行,忽视了执行主体的认知偏差;形而上的象征性执行,极大削弱了政策执行的实效性;行政命令形式,弱化了政策执行的融会贯通;成效的单向评价,隐藏了政策执行的实践反馈;脱离教育政策执行生态,割裂了政策执行的协同链条;拘泥教育政策框架体系,限制了政策执行的特色创新。可从政策制定考虑执行过程协同问题,执行过程协同高校智库、教学研究等团队,改变政策传播方式扩大受众范围等方面提高政策执行的共识度、科学性和接受度。
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关键词
教育政策执行
市县级教育行政部门
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0
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职称材料
题名
区间不确定群决策方法及其在信息技术改进项目中的应用
1
作者
李明
机构
北方民族大学商学院
出处
《贵州科学》
2021年第1期78-88,共11页
基金
教育部人文社会科学研究青年基金研究项目(18XJC630002)
国家自然科学基金资助项目(71561001)
北方民族大学校级一般科研项目(2018XYSSY04)。
文摘
针对信息技术改进项目的选择问题,基于罚函数思想构造偏差模型,提出了不确定广义有序加权对数平均(UGOWLA)算子,分析了其相关性质。然后,提出了一种基于UGOWLA算子的群决策方法,并实现了对信息技术改进备选项目的最优排序。通过对比分析发现本文所提的方法既能充分利用区间不确定信息,又具有明显的项目决策分辨效果,可为信息技术改进项目的决策提供理论支撑。
关键词
不确定多属性群决策
区间模糊数
信息集成算子
信息技术改进项目
Keywords
uncertain
multiple
attribute
group
decision
making
interval
fuzzy
numbers
information
integration
operator
information
technology
improvement
project
分类号
C934 [经济管理—管理学]
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职称材料
题名
五步测评法:提高教师培训项目绩效的有效策略——以北京大学中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目为例
被引量：
3
2
作者
王瑞娥
朱伶俐
张丽
机构
北京大学继续教育学院
出处
《教师教育论坛》
2018年第5期9-14,共6页
基金
2017年教育部专项经费项目<全国中小学教师信息技术应用能力提升工程课程资源建设项目>
文摘
教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障,信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。全国范围内实施中小学教师信息技术能力提升培训项目是提升我国中小学教师信息技术应用能力的重要举措。笔者以北京大学实施"全国中小学教师信息技术应用能力提升工程"培训项目落实培训绩效的策略为例,将培训过程分解为"问、学、践、思、融"五个阶段,形成"五步测评法"。在优化设计培训过程与学习活动的基础上,采用线上线下"双向评价"的方式进行学习评价。本研究希望提供一种有效的测评方法,为未来中小学教师培训项目提高培训绩效的方法提供思路与借鉴。
关键词
教师培训
培训绩效
培训测评
信息技术应用能力提升工程
Keywords
teacher
training
training
performance
training
evaluation
information
technology
application
ability
improvement
project
分类号
G652 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
市县级教育行政部门执行教育信息化政策的困局与突破——河南省28市县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进的实际考察
被引量：
3
3
作者
王玥
机构
河南开放大学河南干部网络学院
出处
《河南广播电视大学学报》
2021年第2期89-95,共7页
基金
2020年度河南省高校廉政专题研究项目“地方政府贯彻执行国家教育政策制度的难点、弱点、盲点及其治理问题研究”,项目编号:2020-LZ05
河南省2020年度教师教育课程改革研究项目重点项目立项“疫情背景下河南省中小学教师培训在线学习资源的应用成效及其提升研究”,项目编号:2020-JSJYZD-051
+1 种基金
2021年度河南省重点研发与推广专项软科学项目“河南革命老区教师红色基因教育输出的培训模式与长效脱贫的推进策略”,项目编号:212400410483
2021年度高等学校重点科研项目指导立项“大数据助力高校教师信息化领导力培育体系建构研究”,项目编号:21B880047。
文摘
市县级教育行政部门作为教育政策传达“最后一公里”在一定程度上影响着政策执行的成效。目前,地方政府贯彻执行国家教育政策制度的困局在于:从政策文本到政策执行,忽视了执行主体的认知偏差;形而上的象征性执行,极大削弱了政策执行的实效性;行政命令形式,弱化了政策执行的融会贯通;成效的单向评价,隐藏了政策执行的实践反馈;脱离教育政策执行生态,割裂了政策执行的协同链条;拘泥教育政策框架体系,限制了政策执行的特色创新。可从政策制定考虑执行过程协同问题,执行过程协同高校智库、教学研究等团队,改变政策传播方式扩大受众范围等方面提高政策执行的共识度、科学性和接受度。
关键词
教育政策执行
市县级教育行政部门
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0
Keywords
educational
policy
implementation
educational
administrative
departments
at
city
and
county
level
Primary
and
secondary
school
teachers'
information
technology
application
ability
improvement
project
2.0
分类号
G526 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
区间不确定群决策方法及其在信息技术改进项目中的应用
李明
《贵州科学》
2021
0
下载PDF
职称材料
2
五步测评法:提高教师培训项目绩效的有效策略——以北京大学中小学教师信息技术应用能力提升工程培训项目为例
王瑞娥
朱伶俐
张丽
《教师教育论坛》
2018
3
下载PDF
职称材料
3
市县级教育行政部门执行教育信息化政策的困局与突破——河南省28市县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0推进的实际考察
王玥
《河南广播电视大学学报》
2021
3
下载PDF
职称材料
已选择
0
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