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数据素养教育:大数据时代信息素养教育的拓展 被引量：265
1
作者 黄如花 李白杨 《图书情报知识》 CSSCI 北大核心 2016年第1期21-29,共9页
本文首先探讨了数据素养这一概念的起源与发展,认为在大数据时代数据素养是信息素养的一种扩展,也是人们的必备素养,其教育亟待开展。其次,根据数据素养的特点研究了它的教学内容,发现其变得更加宽泛,涉及的学科很多,并引起了世界知名... 本文首先探讨了数据素养这一概念的起源与发展,认为在大数据时代数据素养是信息素养的一种扩展,也是人们的必备素养,其教育亟待开展。其次,根据数据素养的特点研究了它的教学内容,发现其变得更加宽泛,涉及的学科很多,并引起了世界知名图书情报机构的重视。然后,从教学主体角度出发,研究了在高校和社会中,不同的机构能够提供数据素养教育。此外,根据数据素养教育受众的不同,对其进行了归类,认为当今社会大部分行业和职业的人们都需要进行数据素养教育,包括中小学生、本科生、研究生、社会大众、教师与科研人员等。最后,结合英美等国已开展的数据素养类课程,论证数据素养的教学形式可以是多样化的,包括学位课程、学分课程、短期培训等。 展开更多
关键词 数据素养 信息素养 数据管理 大数据 信息素养教育
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信息共享空间在美国大学图书馆的发展与启示 被引量：251
2
作者 任树怀 孙桂春 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2006年第3期24-27,32,共5页
介绍了信息共享空间(Information Commons,IC)的概念、模型、特点与发展,分析了美国大学图书馆IC实施状况,论述了IC对我国大学图书馆服务创新的五点启示:IC已成为大学图书馆发展的新潮流;馆舍建设应融合IC理念;建立结构合理的信息资源... 介绍了信息共享空间(Information Commons,IC)的概念、模型、特点与发展,分析了美国大学图书馆IC实施状况,论述了IC对我国大学图书馆服务创新的五点启示:IC已成为大学图书馆发展的新潮流;馆舍建设应融合IC理念;建立结构合理的信息资源体系非常重要;人员素质和结构是提高服务水平的关键;评价与跟踪是提高服务质量的保证。 展开更多
关键词 信息共享空间 开放存取环境 大学图书馆 服务设施 信息素养
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美国高校的信息素质教育及其启示 被引量：237
3
作者 黄晓斌 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2001年第4期65-67,共3页
介绍了美国有关信息素质教育的定义、研究发展经过、美国高等教育中关于素质能力的标准以及美国高校图书馆在信息素质教育中的一些做法，从中得出了一些启示。
关键词 信息素质教育 美国 高校 信息素质教育目标 信息素质能力评估 教育计划
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面向终身学习:信息素养的内涵、演进与标准 被引量：206
4
作者 钟志贤 《中国远程教育》 CSSCI 北大核心 2013年第15期21-29,共9页
信息素养是终身学习的核心。信息素养和终身学习是信息社会的灯塔。在数字化学习时代,信息素养是自主学习的基本条件,也是一个人学会学习的主要标识。近40年来,国内外对信息素养的内涵、意义和标准进行了持续的研究。本文从历史发展的... 信息素养是终身学习的核心。信息素养和终身学习是信息社会的灯塔。在数字化学习时代,信息素养是自主学习的基本条件,也是一个人学会学习的主要标识。近40年来,国内外对信息素养的内涵、意义和标准进行了持续的研究。本文从历史发展的角度论述了信息素养的内涵、意义和构成,回溯了信息素养的发展历程和主要标准。在综合诸多信息素养标准的基础上,针对自主学习和终身学习的需求,提出了信息素养的十大标准,以期为学习者提升信息素养或学习能力提供一个有意义的参照。文章认为,在终身学习时代,学习型社会不仅是一个"人人皆学、处处可学、时时能学"的社会,更是一个"个个善学"的社会。只有引领和促进学习者掌握以信息素养为核心的学习能力,学习者才有"善学"的基础和可能,学习型社会的构建和发展才有最根本的存在意义。 展开更多
关键词 信息素养 终身学习 内涵 标准
原文传递
认识信息素养 被引量：165
5
作者 孙平 曾晓牧 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2004年第4期34-37,共4页
文章分析了信息素养的实质,及其内容、发展和走向,探讨了我国开展信息素养教育和研究的基础和目标,提出了基于文献检索课在高校推进信息素养教育的现实性和必要性,并讨论了信息素养对我们实施信息教育的指导意义。
关键词 高校 信息素养教育 文献检索课 图书馆
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面向信息素养论纲 被引量：136
6
作者 孙平 曾晓牧 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2005年第4期8-11,106,共5页
从对信息素养的认识出发,分析了信息素养在世界范围迅速发展的动因和当前研究的动向,指出信息素养教育的重要作用以及我国高校应承担的教育任务,同时探讨了我国高校图书馆开展信息素养教育的基础以及实践和思考。
关键词 信息素养 高校 图书馆 用户教育 高等教育
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北京地区高校信息素质能力指标体系研究 被引量：127
7
作者 曾晓牧 孙平 +1 位作者 王梦丽 杜慰纯 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2006年第3期64-67,共4页
信息素质是个体能够认识到何时需要信息且能够有效地检索、评估和利用信息的综合能力。高校信息素质能力指标体系是高校信息素质教学的目标、信息素质评价的依据,是建立高校系统化信息素质教学体系的基础。该文论述了如何利用德尔菲法... 信息素质是个体能够认识到何时需要信息且能够有效地检索、评估和利用信息的综合能力。高校信息素质能力指标体系是高校信息素质教学的目标、信息素质评价的依据,是建立高校系统化信息素质教学体系的基础。该文论述了如何利用德尔菲法设计北京地区高校信息素质能力指标体系。 展开更多
关键词 信息素质 指标体系 高等学校 北京
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信息素养教育和高校图书馆的使命 被引量：129
8
作者 肖自力 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2005年第3期2-5,共4页
分析了信息素养的本质,指出文献信息业务工作与信息素养的内在联系,认为应当通过文献信息工作人员的业务素质,提炼和升华适合个人知识信息库建设需要的信息素养,作为高校信息素养教育的一个着力点,同时讨论了高校图书馆在全面普及信息... 分析了信息素养的本质,指出文献信息业务工作与信息素养的内在联系,认为应当通过文献信息工作人员的业务素质,提炼和升华适合个人知识信息库建设需要的信息素养,作为高校信息素养教育的一个着力点,同时讨论了高校图书馆在全面普及信息素养教育中的作用和使命。 展开更多
关键词 信息素养教育 高校图书馆 信息工作人员 信息库建设 内在联系 业务工作 文献信息 业务素质 个人知识 着力点
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MOOC时代教师面临的挑战与专业发展研究 被引量：118
9
作者 宋灵青 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2014年第9期139-143,共5页
近两年来,作为一种全新的知识传播模式和学习方式,MOOC(大规模在线公开课程)正引发一场全球教育的重大变革。MOOC的基本前提条件是信息技术,但生成的最终关键取决于教师的专业能力。MOOC的快速发展对传统教育的教师形成了巨大的挑战。... 近两年来,作为一种全新的知识传播模式和学习方式,MOOC(大规模在线公开课程)正引发一场全球教育的重大变革。MOOC的基本前提条件是信息技术,但生成的最终关键取决于教师的专业能力。MOOC的快速发展对传统教育的教师形成了巨大的挑战。该文通过解读MOOC,探析了MOOC对教师带来的机遇与挑战,并从教师信息素养的提高、教学能力的提高、教学方式的转型、专业反思等方面探究教师专业成长的途径,以期对MOOC时代教师的专业发展提供一些建议。 展开更多
关键词 MOOC 在线课程 教师专业发展 信息素养
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学习者信息素养、在线学习投入及学习绩效关系的实证研究 被引量：114
10
作者 胡小勇 徐欢云 陈泽璇 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2020年第3期77-84,共8页
中国在线教育“质量革命”已经到来,以学习者视角的在线学习分析与评估至关重要。该研究基于“学习预备—学习过程—学习结果”的3P分析框架,构建了学习者信息素养、在线学习投入、深度学习动机与策略,以及在线学习绩效各要素之间的在... 中国在线教育“质量革命”已经到来,以学习者视角的在线学习分析与评估至关重要。该研究基于“学习预备—学习过程—学习结果”的3P分析框架,构建了学习者信息素养、在线学习投入、深度学习动机与策略,以及在线学习绩效各要素之间的在线学习影响因素关系模型,并采用结构方程模型法分析其作用关系和影响效应。研究表明,学习者信息素养对其在线学习投入、在线学习绩效、深度学习动机和策略均具有直接正向影响;在线学习投入对在线学习绩效具有直接正向影响;在线学习绩效对深度学习动机和策略具有直接正向影响;在线学习投入是信息素养与在线学习绩效的中介变量,但未达到关键程度;在线学习绩效是信息素养到深度学习动机和策略的关键中介变量,且对深度学习动机影响力大于深度学习策略。最后,文章提出优化学习者在线学习效果的相关研究建议。 展开更多
关键词 在线学习投入 信息素养 学习绩效 深度学习动机 深度学习策略 结构方程模型
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新环境下图书馆阅读推广工作探析——北京师范大学阅读推广实践与思考 被引量：100
11
作者 雷菊霞 乔婧 袁玉敏 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2014年第5期86-91,共6页
以北京师范大学的实践为例分析高校图书馆阅读推广工作的现状与问题,提出新环境下高校图书馆阅读推广转型与创新、可持续发展的四项建议:转变理念、创新内容与形式、设置机构及构建合作共享机制。
关键词 高校图书馆 阅读推广 读者工作 素质教育
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大数据时代的图书馆与数据素养教育 被引量：99
12
作者 张晨 《图书与情报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期117-119,共3页
大数据时代,图书馆的服务与职能将发生显著变化,数据素养教育将成为大数据时代图书馆的主要职能之一。文章在概述数据素养概念与大数据时代图书馆职能基础上,主要对图书馆开展数据素养教育的内容与方式进行了研究。
关键词 图书馆 大数据 信息素养 数据素养
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元素养:美国高等教育信息素养新标准前瞻 被引量：97
13
作者 杨鹤林 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2014年第3期5-10,共6页
元素养是一个面向Web 2.0环境的综合素养框架。在剖析元素养的内容、模型和培养目标的基础上,分析美国高等教育信息素养标准面对的新学术形势,以及元素养在概念整合、社交媒体、信息协同生产、元认知和素养教育等领域所进行的改进,为中... 元素养是一个面向Web 2.0环境的综合素养框架。在剖析元素养的内容、模型和培养目标的基础上,分析美国高等教育信息素养标准面对的新学术形势,以及元素养在概念整合、社交媒体、信息协同生产、元认知和素养教育等领域所进行的改进,为中国高校的信息素养标准研究提供参考。 展开更多
关键词 元素养 信息素养 美国
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“互联网+”时代高校教师信息素养现状与提升策略 被引量：96
14
作者 杨琰 胡中锋 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2019年第4期117-122,共6页
提升高校教师信息素养是建设高素质专业化创新型教师队伍的核心举措之一。该文对信息素养的概念和内涵结构进行了界定,认为其本质上是社会人应对现代信息社会发展的一种主动适应能力,是传统文化素养内涵的现实延伸,具有鲜明的时代特征... 提升高校教师信息素养是建设高素质专业化创新型教师队伍的核心举措之一。该文对信息素养的概念和内涵结构进行了界定,认为其本质上是社会人应对现代信息社会发展的一种主动适应能力,是传统文化素养内涵的现实延伸,具有鲜明的时代特征和权变维度。从现代社会智慧化发展、现代教育信息化变革、教师专业化成长三个方面论述了高校教师提升信息素养的必然性,对高校教师队伍的信息素养现状进行了实证调查和研究分析,针对性地提出了五条高校教师信息素养的培育策略:巩固积极的信息意识、扩展信息知识学习、强化信息技能应用、严守信息伦理道德底线、改进职后培训的丰富性和实效性。 展开更多
关键词 “互联网+” 高校教师 信息素养 现状调查 提升策略
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大学英语教师信息素养内涵探讨 被引量：93
15
作者 秦美娟 何广铿 《外语界》 CSSCI 北大核心 2009年第5期18-25,41,共9页
以互联网、信息与交流技术为代表的新技术革命在全球引发了教育信息化热潮和包括英语在内的各个学科教学的革命。教师信息素养的提升是当前教育信息化改革成功的关键。本文从信息意识和信息能力两欠方面对大学英语教师信息素养的内涵进... 以互联网、信息与交流技术为代表的新技术革命在全球引发了教育信息化热潮和包括英语在内的各个学科教学的革命。教师信息素养的提升是当前教育信息化改革成功的关键。本文从信息意识和信息能力两欠方面对大学英语教师信息素养的内涵进行了探讨，以期能够为大学英语教师提升信息素养提供帮助。 展开更多
关键词 信息素养 信息意识 信息能力 大学英语教师
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略论高校大学生信息素养教育 被引量：89
16
作者 王俊杰 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2004年第4期194-196,共3页
叙述信息素养的涵义及特征 ,对大学生开展信息素养教育的重要意义 。
关键词 高校 大学生 信息素养教育 素质教育 信息技术教育 信息服务
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国外高校信息素质教育之“嵌入式教学模式”的思考与启示 被引量：93
17
作者 龚芙蓉 《图书馆论坛》 CSSCI 北大核心 2010年第3期147-149,178,共4页
介绍了国外高校信息素质教育中"嵌入式教学模式"的概念、特点以及成功案例,通过思考与对比指出:"嵌入式教学模式"是目前比较理想的信息素质教育方法,并由此提出了对我国高校信息素质教育模式的启示。
关键词 信息素质 嵌入式 高校 教学
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公众信息素养教育:全球进展及我国的对策 被引量：90
18
作者 黄如花 冯婕 +2 位作者 黄雨婷 石乐怡 黄颖 《中国图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2020年第3期50-72,共23页
信息素养自20世纪70年代在美国被提出之后,受到世界各国的普遍重视,联合国教科文组织、IFLA、欧盟委员会等国际组织均致力于通过教育提升全球公众的信息素养。本文通过系统梳理国内外公众信息素养教育领域的研究成果和实践探索资料,以... 信息素养自20世纪70年代在美国被提出之后,受到世界各国的普遍重视,联合国教科文组织、IFLA、欧盟委员会等国际组织均致力于通过教育提升全球公众的信息素养。本文通过系统梳理国内外公众信息素养教育领域的研究成果和实践探索资料,以及政府文件、会议记录、重要机构或项目的报告、指南、年鉴等文献,总结全球公众信息素养教育实践与理论研究的渊源、演变历程和实践现状。研究发现当前全球公众信息素养教育存在三个突出问题:整体水平不高,发展不平衡,研究滞后于实践。为提升我国公众信息素养教育水平,建议尽快出台专门政策和标准,鼓励多元主体参与,力求覆盖各类受众,采取多种教学方式,大力培养师资,合作建设资源,搭建交流平台和传播中国声音。表1。参考文献84。 展开更多
关键词 信息素养 信息素养教育 公众信息素养教育
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为信息素质而合作——来自美国的启示 被引量：85
19
作者 王朴 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2005年第1期84-88,91,共6页
倡导多层次、全方位的合作是美国推进信息素质教育的一项重要举措。文章分析了 美国信息素质合作的原因,介绍了合作的几种模式,并针对我国的实际提出了若干建议。
关键词 美国 信息素质教育 合作模式 图书馆
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大规模长周期在线教学对师生信息素养的挑战与提升策略 被引量：89
20
作者 吴砥 余丽芹 +2 位作者 饶景阳 周驰 陈敏 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第5期12-17,26,共7页
为应对2020年年初的疫情,教育部发布延期开学期间"停课不停学"的重要部署,各地纷纷开展在线教学,力图将不可抗力带来的影响降至最低。文章通过远程访谈调研一线教师和学生开展在线教学的基本形态、典型模式、教学活动及效果等... 为应对2020年年初的疫情,教育部发布延期开学期间"停课不停学"的重要部署,各地纷纷开展在线教学,力图将不可抗力带来的影响降至最低。文章通过远程访谈调研一线教师和学生开展在线教学的基本形态、典型模式、教学活动及效果等,从师生信息素养的视角分析"停课不停学"实践中暴露出的问题。结合研究团队此前对我国师生信息素养的调研测评情况,提出应对大规模长周期在线教学提升师生信息素养的策略:一是构建在线教学支持服务体系,关注薄弱校在线教学开展情况;二是开展线上教师培训,加强协同教研;三是创新在线教学模式,加强师生互动;四是推进家校合作,共建外部支持环境。 展开更多
关键词 在线教学 信息素养 教育信息化
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