初中班主任情感教育方法略谈 被引量：7

1

作者 陈益杨 《科教导刊》 2017年第3期71-72,共2页

在初中教学中,班主任是班级的领路人、组织者和教育者,是学生德育教育工作中最为主要的实施人员。班主任教学工作的开展关系到了课堂教学的发展情况。当前形势下,初中学生面临着思想、信息相对复杂的时代,在情感教学、思想引导上面存在... 在初中教学中,班主任是班级的领路人、组织者和教育者,是学生德育教育工作中最为主要的实施人员。班主任教学工作的开展关系到了课堂教学的发展情况。当前形势下,初中学生面临着思想、信息相对复杂的时代,在情感教学、思想引导上面存在着严峻的考验。本文针对初中班主任情感教育的价值深度、常见问题、强化措施及教学方法进行探究,供大家借鉴参考。 展开更多

关键词 初中 班主任 情感教育 渗透 融合 发展

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高校思政课渗透融合职业素养教育的探索与实践 被引量：6

2

作者 景佥 《科教文汇》 2017年第36期29-30,共2页

高职院校作为培养高技能人才的主阵地,肩负培养建设中国特色社会主义强国、实现中华民族伟大复兴中国梦主力军的重任。因此,提高和强化高职学生职业素养教育无疑是高校思政课的重要内容。本文依托高职院校"思想道德修养与法律基础&... 高职院校作为培养高技能人才的主阵地,肩负培养建设中国特色社会主义强国、实现中华民族伟大复兴中国梦主力军的重任。因此,提高和强化高职学生职业素养教育无疑是高校思政课的重要内容。本文依托高职院校"思想道德修养与法律基础"和"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"两门主干课程,充分利用历届劳模、大国工斧以及新时代职业精神等案例和素材,有针对性地开展高校思政课渗透融合学生职业素养教育,从而对学生良好职业素养的形成起到随风潜入夜、润物细无声的效果。 展开更多

关键词 高职思想课 职业素养 渗透 融合

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探讨交际英语教学模式在高职院校英语教育中的渗透与融合

3

作者 吴艳 《湖北开放职业学院学报》 2024年第1期177-178,191,共3页

在高职院校开展英语教育过程中,一直存在忽视交际能力培养的“哑巴英语”现象,不仅费时低效,长此以往,严重影响学生对学习本身的兴趣。有鉴于此,文章对交际英语教学模式进行分析,对交际英语教学模式在高职院校英语教育中渗透与融合的思... 在高职院校开展英语教育过程中,一直存在忽视交际能力培养的“哑巴英语”现象,不仅费时低效,长此以往,严重影响学生对学习本身的兴趣。有鉴于此,文章对交际英语教学模式进行分析,对交际英语教学模式在高职院校英语教育中渗透与融合的思路进行深入性讨论。最后,分别从学生和教师两个维度探索交际英语教学模式在高职院校英语教育中渗透与融合的切入点。 展开更多

关键词 交际英语 文化交流 教学模式 高职院校 英语教育 渗透融合

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刍议高职中文教学过程中的情感渗透及融合 被引量：4

4

作者 姚保兴 《湖北函授大学学报》 2017年第21期130-132,共3页

中文教学是学生道德品质,文化素养培养的重要途径之一。在中文教学中,正确的方法是引导学生认识语文,深入学习语文的关键。并且随着社会对人才培养方式的要求改变,教育方法在人才培养中的占据更高的地位。为此,高职中文教学应朝着多元... 中文教学是学生道德品质,文化素养培养的重要途径之一。在中文教学中,正确的方法是引导学生认识语文,深入学习语文的关键。并且随着社会对人才培养方式的要求改变,教育方法在人才培养中的占据更高的地位。为此,高职中文教学应朝着多元化的方向发展,在教学中融入情感,改变以往的教学弊端,使学生成为学习的主角,注重综合性人才的培养。针对目前高职院校在中文教学中存在的问题,对中文教学的情感渗透过程时应用着重从熟悉教材、教学激情、教学一体、冒险精神这四个方面开展。尤其要突出教学的灵活性,既符合高职教学特点,又满足学生的情感需求,不断促进中文教学质量的提高。 展开更多

关键词 高职院校 中文教学 情感渗透 情感融合 效果

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幼儿园渗透式社会领域教育的实施 被引量：4

5

作者 孙丽华 胡艳红 《辽宁师范大学学报（社会科学版）》 2015年第6期802-806,共5页

21世纪以来,五大领域课程的确立标志着我国学前教育课程改革进入一个新的阶段,领域间渗透成为幼儿园课程整合和创生的主要方式。幼儿园社会领域教育具有潜移默化的特点,其特殊性决定了渗透教育是一种非常重要的课程实施方式,对幼儿的社... 21世纪以来,五大领域课程的确立标志着我国学前教育课程改革进入一个新的阶段,领域间渗透成为幼儿园课程整合和创生的主要方式。幼儿园社会领域教育具有潜移默化的特点,其特殊性决定了渗透教育是一种非常重要的课程实施方式,对幼儿的社会性发展和整体发展具有重要意义。以实践为基础,从各领域课程和主题活动、区域活动和游戏活动、日常生活三个方面进行社会领域教育渗透,具有重要的价值和意义。为了更好地完成社会领域教育的渗透,我们在深入挖掘社会教育内容的同时还要注意教育内容的相关性、教育方法的合理性以及教育活动的独立性。 展开更多

关键词 幼儿园课程 渗透 社会领域 整合 社会性发展

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危机管理渗透式无隙一体化急救模式对急诊有机磷农药中毒患者抢救成功率及预后情况的影响 被引量：2

6

作者 王会会 《辽宁医学杂志》 2023年第5期100-103,共4页

目的探讨危机管理渗透式无隙一体化急救模式对急诊有机磷农药中毒患者抢救成功率及预后情况的影响。方法选取驻马店市中心医院2020年6月至2020年12月收治的35例有机磷农药中毒患者作为对照组,选取驻马店市中心医院2021年1月至2021年8月... 目的探讨危机管理渗透式无隙一体化急救模式对急诊有机磷农药中毒患者抢救成功率及预后情况的影响。方法选取驻马店市中心医院2020年6月至2020年12月收治的35例有机磷农药中毒患者作为对照组,选取驻马店市中心医院2021年1月至2021年8月收治的35例有机磷农药中毒患者作为观察组。其中对照组的患者采用常规急救护理模式,观察组采用危机管理渗透式无隙一体化急救模式。比较两组患者救治时间、抢救成功率和临床治疗效果。结果观察组急救时间为(8.41±2.21)h,症状消失时间为(63.54±9.49)min,昏迷时间为(12.62±4.68)h,胆碱酯酶恢复时间为(73.10±11.57)min,对照组急救时间为(10.23±2.24)h,症状消失时间为(91.36±10.43)min,昏迷时间为(19.36±5.27)h,胆碱酯酶恢复时间为(95.74±13.58)min,观察组救治时间指标均少于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组抢救成功33例,死亡2例,抢救成功率为94.29%,对照组抢救成功27例,死亡8例,抢救成功率为77.14%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组治愈19例,有效11例,无效5例,总有效率为85.71%,对照组治愈12例,有效10例,无效13例,总有效率为62.86%,观察组总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论急性有机磷农药中毒患者应用危机管理渗透式无隙一体化急救模式,缩短救治时间,提高抢救成功率,有效改善患者预后情况,值得临床推广使用。 展开更多

关键词 危机管理 渗透式 无隙一体化 急救模式 有机磷农药中毒 抢救成功率

原文传递

思政元素在高校就业指导课程中的渗透路径及效果分析 被引量：3

7

作者 周新胜 李璐 《河北北方学院学报（社会科学版）》 2020年第5期94-97,共4页

为推动以“课程思政”为目标的高校就业指导课程教学改革,对思政元素在就业指导课程中渗透的现实价值和实践路径进行了研究。并通过实证研究证明,思政元素的渗透提升了就业指导课程教师的“课程思政”意识,提高了学生的就业指导课成绩... 为推动以“课程思政”为目标的高校就业指导课程教学改革,对思政元素在就业指导课程中渗透的现实价值和实践路径进行了研究。并通过实证研究证明,思政元素的渗透提升了就业指导课程教师的“课程思政”意识,提高了学生的就业指导课成绩和就业成功率。 展开更多

关键词 思政元素 高校就业指导课程 渗透 融入 创新

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思政教育在大学英语课堂中的渗透与融合 被引量：3

8

作者 魏春燕 《科教导刊》 2020年第23期129-130,共2页

互联网时代,涉世未深且正确价值观尚未形成的大学生容易被网络繁杂的思想文化所影响,而且大学英语课程也是大学生了解西方思政文化的重要途径之一。因此,为更好降低不良舆论给大学生带来的不利影响,教育大学生成为思想端正、品行良好、... 互联网时代,涉世未深且正确价值观尚未形成的大学生容易被网络繁杂的思想文化所影响,而且大学英语课程也是大学生了解西方思政文化的重要途径之一。因此,为更好降低不良舆论给大学生带来的不利影响,教育大学生成为思想端正、品行良好、政治立场坚定的新时代优秀青年,就成为高校重要的人才培养目标。高校应该采取有效措施来提高思政教育在大学英语课堂中的渗透与融合效率,从而可以为国家输送更多有思想、有文化的英语复合型人才。 展开更多

关键词 思政教育 大学英语 渗透 融合

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族群记忆、祠墓祭拜与福利渗透:清代巴蜀移民家族整合途径研究 被引量：2

9

作者 龚义龙 《长江师范学院学报》 2013年第6期11-16,137,共6页

学术界一般认为家族整合的途径主要有族类记忆、祠墓祭拜、家族通财。这里以清代巴蜀移民家族为研究对象对家族整合的途径进行分析,认为族群记忆、祠墓祭拜、福利渗透只能是为维护家族团结所作的努力,其在多大程度上能整合移民家族是颇... 学术界一般认为家族整合的途径主要有族类记忆、祠墓祭拜、家族通财。这里以清代巴蜀移民家族为研究对象对家族整合的途径进行分析,认为族群记忆、祠墓祭拜、福利渗透只能是为维护家族团结所作的努力,其在多大程度上能整合移民家族是颇有疑问的。这与历史上江南地区家族整合的途径颇为异趣。这里所使用的资料主要是巴蜀族谱。 展开更多

关键词 族群记忆 祠墓祭拜 福利渗透 巴蜀 家族整合

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渗透式融合的思想政治教育教学模式在无机化学实验课程教学中的实践与探索 被引量：1

10

作者 朱烈 王祥 《中国现代教育装备》 2022年第13期102-104,共3页

探讨了一种将思想政治教育在无机化学实验课程中进行渗透式融合的教学模式,以“逐级渗透”的方式,将思想政治教育与无机化学实验课程的专业知识教学有机结合在一起,实现实验课程与思想政治教育的融合,培养高素质、高水平的创新型人才,... 探讨了一种将思想政治教育在无机化学实验课程中进行渗透式融合的教学模式,以“逐级渗透”的方式,将思想政治教育与无机化学实验课程的专业知识教学有机结合在一起,实现实验课程与思想政治教育的融合,培养高素质、高水平的创新型人才,更好地完成立德树人根本任务。 展开更多

关键词 思想政治教育 无机化学实验课程 渗透式融合

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职业院校校园文化与企业文化、职业文化的渗透融合探析 被引量：1

11

作者 付超 余亚军 《贵州广播电视大学学报》 2017年第3期25-30,共6页

职业院校校园文化与企业文化、职业文化的相互渗透融合是职业院校今后发展的必然趋势,是提升职业院校软实力的重要途径。文章从职业院校、企业与学生三个角度分析了三者渗透融合的必要性和重要性,阐述了三者的联系与区别,探讨了三者渗... 职业院校校园文化与企业文化、职业文化的相互渗透融合是职业院校今后发展的必然趋势,是提升职业院校软实力的重要途径。文章从职业院校、企业与学生三个角度分析了三者渗透融合的必要性和重要性,阐述了三者的联系与区别,探讨了三者渗透融合的主要障碍,最后分析如何扫清障碍以促进三者的渗透融合。 展开更多

关键词 校企职文化 渗透融合 障碍 对策

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大学生心理健康教育课程中灵性教育的渗透与融合 被引量：1

12

作者 赵梅玲 《中小企业管理与科技》 2019年第24期114-115,共2页

灵性教育是一种培养人知识、智慧、技能、才情的教育,心理健康教育在学生成长成才过程中发挥着极大的作用,它是帮助提升大学生心理素质的最好途径,现已得到越来越多的重视.论文提出在课程中应该营造互动的课堂氛围,改革教学手段和方式方... 灵性教育是一种培养人知识、智慧、技能、才情的教育,心理健康教育在学生成长成才过程中发挥着极大的作用,它是帮助提升大学生心理素质的最好途径,现已得到越来越多的重视.论文提出在课程中应该营造互动的课堂氛围,改革教学手段和方式方法,加强学科教学内容的整合、构建灵性课堂,培养大学生的灵性. 展开更多

关键词 灵性 大学生 心理健康 教育课程 渗透融合

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浅谈儒家原生文化在贝聿铭建筑理念中的渗透与融合 被引量：1

13

作者 耿沙沙 《艺术与设计（理论版）》 2020年第9期79-80,共2页

贝聿铭作为现代主义建筑思潮中的代表人物,将传统儒学原生文化融汇东西方建筑理念,为后世留下宝贵的智慧财富。文章紧紧围绕社会热点中的原生文化主题,以贝聿铭的建筑生涯为主线,分别从早期儒家文化的渗透,中期东西文化碰撞,后期文化创... 贝聿铭作为现代主义建筑思潮中的代表人物,将传统儒学原生文化融汇东西方建筑理念,为后世留下宝贵的智慧财富。文章紧紧围绕社会热点中的原生文化主题,以贝聿铭的建筑生涯为主线,分别从早期儒家文化的渗透,中期东西文化碰撞,后期文化创新融合三个时间节点,浅析贝聿铭建筑理念中对中国儒家原生文化的渗透与融合,梳理其原生文化背景下建筑理念中的智慧,为新时代建筑创作者提供借鉴。 展开更多

关键词 贝聿铭 原生文化 渗透融合 建筑理念

原文传递

论渗透——关于自然科学与哲学社会科学的同一

14

作者 粟石恒 《长沙理工大学学报（社会科学版）》 1988年第1期91-95,共5页

渗透是自然界、人类社会和思维领域中普遍存在的现象。自然科学与哲学社会科学的相互渗透是科学发展本身所不可缺少的条件和历史趋势。人类认识历史,经历了自然哲学到实证科学再到唯物辩证法,出现知识整体化和一体化,学科之间的互相渗透... 渗透是自然界、人类社会和思维领域中普遍存在的现象。自然科学与哲学社会科学的相互渗透是科学发展本身所不可缺少的条件和历史趋势。人类认识历史,经历了自然哲学到实证科学再到唯物辩证法,出现知识整体化和一体化,学科之间的互相渗透,并非互相取代,而是克服旧成分,吸取新鲜营养,创造新概念,唯科学主义片面相信学科的独立发展,是违反科学本身发展的规律。 展开更多

关键词 渗透机制 整体性 辩证综合 唯科学主义

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哲学社会科学与自然科学相互渗透的现实思考

15

作者 周小李 《东北农业大学学报（社会科学版）》 2004年第1期39-40,共2页

哲学社会科学与自然科学的相互渗透是科学发展本身所不可缺少的条件和历史趋势。人类认识历史,经历了自然哲学到实证科学再到唯物辩证法,出现知识整体化和一体化,学科之间的互相渗透,并非互相取代,而是相互吸取对方的新鲜营养,创造新概... 哲学社会科学与自然科学的相互渗透是科学发展本身所不可缺少的条件和历史趋势。人类认识历史,经历了自然哲学到实证科学再到唯物辩证法,出现知识整体化和一体化,学科之间的互相渗透,并非互相取代,而是相互吸取对方的新鲜营养,创造新概念,唯科学主义片面相信学科的独立发展,是违反科学本身发展规律的。 展开更多

关键词 哲学社会科学 自然科学 发展趋势 知识一体化 方法论 哲学理论

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PARAFAC和FRI解析ISI中DOM分布 被引量：19

16

作者 吕晶晶 龚为进 +6 位作者 窦艳艳 段学军 刘海芳 张列宇 席北斗 于水利 侯立安 《中国环境科学》 EI CAS CSCD 北大核心 2019年第5期2039-2047,共9页

利用平行因子分析(PARAFAC)和荧光区域积分(FRI)的方法解析三维荧光光谱(3D-EEMs),结合主成分分析、相关性分析、聚类分析和多元线性回归分析,研究了曝气预处理改良土壤渗滤系统(ISI)处理生活污水时溶解性有机物(DOM)的垂直分布特征.根... 利用平行因子分析(PARAFAC)和荧光区域积分(FRI)的方法解析三维荧光光谱(3D-EEMs),结合主成分分析、相关性分析、聚类分析和多元线性回归分析,研究了曝气预处理改良土壤渗滤系统(ISI)处理生活污水时溶解性有机物(DOM)的垂直分布特征.根据FRI分析,ISI中DOM可以分为5个荧光区域,包括3个类蛋白物质区域(Ⅰ、Ⅱ、Ⅳ)和2个类腐殖质物质区域(Ⅲ、Ⅴ).沿着垂直方向向下,ISI中DOM有溶出的现象,导致总荧光区域积分体积(TOT)与TN、TP、NH_4^+-N、COD、TOC等都呈现显著负相关的关系,而与EC呈现显著正相关关系,其中荧光区域Ⅴ与NO_3^--N浓度呈显著正相关的关系,氮素去除与DOM组成之间关系密切.通过进一步做PARAFAC分析表明,可以从DOM中识别出四种荧光组分,分别为C1类富里酸类物质和C2、C3、C4类蛋白类物质.荧光组分浓度得分值F_(max)表明,ISI对物质降解由易到难依次为C2>C4>C1、C3,即类酪氨酸最易降解,其次为类色氨酸类物质和类富里酸类物质.根据多元线性回归分析,可以用F_(max)间接表征TN、TP和COD等水质指标的浓度. 展开更多

关键词 溶解性有机物 改良土壤渗滤 三维荧光光谱 荧光区域积分 平行因子分析

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有机化学科研渗透教学法的尝试 被引量：8

17

作者 姜新东 高爽 +2 位作者 于三三 崔天放 肖林久 《大学化学》 CAS 2020年第7期48-52,共5页

有机化学涉及的有机反应类型繁多,反应机理复杂,理论性强,难以理解和掌握。而大学有机化学的教学模式基本以教师为中心,以课堂讲授为主,这在某种程度上束缚了学生的创造思维和积极性。融入科研的有机化学教学法的尝试,可以破解有机化学... 有机化学涉及的有机反应类型繁多,反应机理复杂,理论性强,难以理解和掌握。而大学有机化学的教学模式基本以教师为中心,以课堂讲授为主,这在某种程度上束缚了学生的创造思维和积极性。融入科研的有机化学教学法的尝试,可以破解有机化学授课的困惑,调动了学生对有机化学的兴趣及精准掌握。科研渗透的教学可以拓宽学生知识视野,激发学习兴趣,实现理论联系科研、实际生产,能够加强学生对有机化学知识的掌握。 展开更多

关键词 科研渗透 有机反应 融入式教学 研讨式教学 基础课程 113人才建设体系

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基于水解酸化—地下渗滤的分散污水一体化处理工艺 被引量：6

18

作者 余艳艳 李海波 +2 位作者 季现超 段玉龙 王士满 《环境工程学报》 CAS CSCD 北大核心 2016年第11期6491-6498,共8页

为解决城郊或农村地区分散污水处理问题,提出一种基于水解酸化—地下渗滤的分散污水一体化处理工艺,其中地下渗滤系统为深度处理单元,水解酸化为预处理单元。为保障地下渗滤系统进水水质,优化了水解酸化预处理工艺参数。通过控制水解酸... 为解决城郊或农村地区分散污水处理问题,提出一种基于水解酸化—地下渗滤的分散污水一体化处理工艺,其中地下渗滤系统为深度处理单元,水解酸化为预处理单元。为保障地下渗滤系统进水水质,优化了水解酸化预处理工艺参数。通过控制水解酸化工艺水力停留时间(HRT),考察了预处理单元对悬浮性固体(SS)、化学需氧量(COD)、生化需氧量(BOD)、总磷(TP)、氨氮(NH_4^+-N)和总氮(TN)的去除效果。结果表明:预处理工艺对SS、COD和BOD5去除效果较好,对TP、NH_4^+-N和TN去除率较低,但在合理控制预处理程度的条件下,能够强化地下渗滤系统的处理效果;当HRT为1.5 h时,一体化工艺对SS、COD、TP、NH_4^+-N和TN的去除率分别为95%、91.7%、89.8%、83.7%和63.1%,出水水质满足GB18918-2002《城镇污水处理厂污染物排放标准》一级B标准,部分指标达到一级A标准,可以实现回用。 展开更多

关键词 水解酸化 污水地下渗滤 水力停留时间 去除效果 一体化工艺

原文传递

灌溉增氧技术对玉米产量和根系生长的影响 被引量：4

19

作者 邹华芬 汪汇源 +2 位作者 于珍珍 王宏轩 李海亮 《农机化研究》 北大核心 2022年第4期141-146,152,共7页

为了揭示灌溉、施肥和增氧三者耦合作用对玉米产量及根系生长的影响,以鲜食玉米“晶甜3号”为研究对象,选取灌溉量、液肥量、增氧量为影响因素,以玉米“晶甜3号”的产量及根系生长为评价指标进行正交试验研究。结果表明:对玉米产量影响... 为了揭示灌溉、施肥和增氧三者耦合作用对玉米产量及根系生长的影响,以鲜食玉米“晶甜3号”为研究对象,选取灌溉量、液肥量、增氧量为影响因素,以玉米“晶甜3号”的产量及根系生长为评价指标进行正交试验研究。结果表明:对玉米产量影响大小顺序依次为灌溉量、增氧量和液肥量,对根干重影响大小顺序为增氧量、灌溉量和液肥量。运用Design-Exper10.0对数据完成方差分析和显著性检验,确定了最佳工艺参数组合:当灌溉量为3600m^(3)/hm^(2)、液肥量为650kg/hm^(2)、增氧量为2000m^(3)/hm^(2)时,理论的玉米产量为9987kg/hm^(2),根干重为30.25g。试验结果与优化结果相符,满足玉米农艺性状要求。 展开更多

关键词 玉米产量 根系生长 渗灌 水肥气一体化

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并购企业渗透式文化整合模式浅析 被引量：2

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作者 姜秀萍 杨亚达 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2007年第2期60-61,共2页

渗透式文化整合模式的整合过程包括学习阶段、沟通阶段和变革阶段,在各个阶段双方的员工表现出不同的心理特征。并购企业应根据员工的心理特征采取不同的措施保障整合工作顺利实施。

关键词 并购企业 文化整合 渗透式文化整合模式

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