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代际主体互动视角下我国家庭托育支持模式探析
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作者 尚子娟 王书琪 《太原理工大学学报(社会科学版)》 2024年第3期118-125,共8页
“家中无人照看”“托育费用高”一直是制约我国家庭生育意愿的重要因素,基于代际关系的家庭托育模式可以作为托育服务的补充形式来解决这一困境。文章基于代际主体互动视角,运用扎根理论的方法,以50个有婴幼儿托育需求的家庭为研究对象... “家中无人照看”“托育费用高”一直是制约我国家庭生育意愿的重要因素,基于代际关系的家庭托育模式可以作为托育服务的补充形式来解决这一困境。文章基于代际主体互动视角,运用扎根理论的方法,以50个有婴幼儿托育需求的家庭为研究对象,通过半结构化访谈收集数据并作三级编码分析,发现家庭内祖、父辈的托育代际互动主要是从代际支持和代际冲突两个层面展开。针对出现的矛盾冲突,文章从家庭、社区和政府三个层面提出调节策略,以期构建良好的家庭代际关系,为家庭托育支持模式的构建提供新思路,以保证0~3岁婴幼儿在早期得到健康成长。 展开更多
关键词 托育 代际支持 0~3岁婴幼儿
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电子设备使用与1~3岁婴幼儿气质的关系——基于中国家庭追踪调查的实证分析 被引量:1
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作者 孙瑞敏 李爱秋 孙瑞红 《早期儿童发展》 2023年第3期15-24,共10页
在数字化和“互联网+”的时代背景下,各类电子设备深度融入家庭,成为生活中不可缺少的必需品,在一定程度上影响幼儿教育的发展。本研究选取2020年中国家庭追踪调查数据,研究电子设备使用与1~3岁婴幼儿气质之间的关系。结果表明,电子设... 在数字化和“互联网+”的时代背景下,各类电子设备深度融入家庭,成为生活中不可缺少的必需品,在一定程度上影响幼儿教育的发展。本研究选取2020年中国家庭追踪调查数据,研究电子设备使用与1~3岁婴幼儿气质之间的关系。结果表明,电子设备使用可以显著正向预测1~3岁婴幼儿气质的活动性、反应性和情绪性,与社会抑制性和专注性无显著关系。据此,建议家长了解婴幼儿气质特点,尊重个体差异;寻求婴幼儿使用电子设备的平衡点,实施科学早教。 展开更多
关键词 电子设备 1~3岁婴幼儿 气质 家庭追踪调查
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婴幼儿学习环境质量提升策略——基于某连锁托育机构的个案分析
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作者 刘子睿 《宁波教育学院学报》 2023年第6期23-27,共5页
婴幼儿早期学习和成长的环境,影响自身认知和社会性发展。为了探究托育机构的整体质量及提升路径,通过目的性抽样选取某连锁托育机构为研究对象,利用婴幼儿学习环境量(ITERS-3)对其托育质量进行评估。结果发现:个案的婴幼儿学习环境质... 婴幼儿早期学习和成长的环境,影响自身认知和社会性发展。为了探究托育机构的整体质量及提升路径,通过目的性抽样选取某连锁托育机构为研究对象,利用婴幼儿学习环境量(ITERS-3)对其托育质量进行评估。结果发现:个案的婴幼儿学习环境质量不高,其中互动项目严重不足。评估反馈发现,托育机构在短时间内空间与实施、婴幼儿日常保育、语言和图书、活动、互动和作息结构六项水平显著提高;同时,研究的结果也有利于相关政策制定者对于托育机构的质量等级进行评估与鉴定。 展开更多
关键词 ITERS-3 托育机构 学习环境 早期教育 0~3岁婴幼儿
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甘肃省0-3岁婴幼儿普惠托育服务体系建设路径研究--基于儿童本位视角的考量
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作者 左彩霞 左彩灵 《四川职业技术学院学报》 2023年第3期94-99,共6页
普惠性托育服务体系建设是生育友好型社会构建的重要组成部分,是涉及多维度、多层次、多视角的复杂问题。结合国家和地方目前出台的相关政策措施、以往国内外研究经验和甘肃托育服务发展现状,本研究以探索甘肃省普惠性托育服务体系建设... 普惠性托育服务体系建设是生育友好型社会构建的重要组成部分,是涉及多维度、多层次、多视角的复杂问题。结合国家和地方目前出台的相关政策措施、以往国内外研究经验和甘肃托育服务发展现状,本研究以探索甘肃省普惠性托育服务体系建设为主题,在参照政府履职及经验借鉴基础上提出四大路径思考。 展开更多
关键词 儿童本位 0-3岁婴幼儿 普惠托育服务体系 建设路径
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学会观察倾听:1~3岁婴幼儿亲子互动质量提升的关键影响因素
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作者 鲍钰清 《早期儿童发展》 2023年第3期64-79,共16页
改善亲子互动质量对促进婴幼儿发展、提高家长育儿水平、优化亲子关系有着深远的影响。本研究采用取样观察和问卷调查的方法,基于对91个家庭在早教活动中亲子互动的实证研究,发现家长的观察倾听能力是对家长亲子互动行为产生影响的可调... 改善亲子互动质量对促进婴幼儿发展、提高家长育儿水平、优化亲子关系有着深远的影响。本研究采用取样观察和问卷调查的方法,基于对91个家庭在早教活动中亲子互动的实证研究,发现家长的观察倾听能力是对家长亲子互动行为产生影响的可调控因素。因此,早教机构应引导家长破除传统认识和性别刻板印象,认可观察倾听婴幼儿的重要价值,并有针对性地指导父母和祖辈家长观察倾听婴幼儿,家长也要用开放性的对话回应和拓展婴幼儿发起的互动。 展开更多
关键词 1~3岁婴幼儿 亲子互动 观察倾听
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西部城乡0~3岁婴幼儿家庭早期教养现状的比较研究——基于甘肃定西、四川雅安的调查数据分析
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作者 杨朝军 《早期儿童发展》 2022年第4期22-34,共13页
以西部城乡0~3岁婴幼儿家长为研究对象,通过发放问卷对家长早期教养观念、早期教养行为和早期教养指导需求三方面做了城乡现状调查及对比研究,发现城乡家长普遍存在重视婴幼儿知识的学习而轻习惯的养成,对子女受教育水平和职业期望较高... 以西部城乡0~3岁婴幼儿家长为研究对象,通过发放问卷对家长早期教养观念、早期教养行为和早期教养指导需求三方面做了城乡现状调查及对比研究,发现城乡家长普遍存在重视婴幼儿知识的学习而轻习惯的养成,对子女受教育水平和职业期望较高,亲子互动质量不高等共性问题;而城区家长在对早期教育的认识、辅食添加和早教投入等方面比农村家长更趋合理,对早期教养指导需求的迫切程度也更高。从家长年龄、文化水平、收入水平和社会支持系统等方面对城乡家长早期教养存在的异同进行分析,提出通过加大宣传和多渠道学习优化家长教养认知,更新家长教养观念来提升其教养行为,多渠道完善家庭教养社会支持系统等具体措施。 展开更多
关键词 0~3岁婴幼儿 教养观念 教养行为 教养指导需求
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0-3岁婴幼儿亲子阅读中亲子互动策略优化的行动研究
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作者 申晓梅 王雪晴 张小华 《陕西学前师范学院学报》 2024年第7期1-8,共8页
基于0-3岁婴幼儿亲子阅读互动现状调查发现的家长互动经验缺乏、形式单一等问题,开展“计划—行动—观察—反思—再计划”三轮亲子阅读互动循环提升的行动研究。实践表明,创设情境多元互动、拓展经验促成互动、审美体验美化互动是提升... 基于0-3岁婴幼儿亲子阅读互动现状调查发现的家长互动经验缺乏、形式单一等问题,开展“计划—行动—观察—反思—再计划”三轮亲子阅读互动循环提升的行动研究。实践表明,创设情境多元互动、拓展经验促成互动、审美体验美化互动是提升阅读互动质量的有效策略;家长对婴幼儿身心发展特点和教育规律的认知、对美的鉴赏与表达能力是影响互动策略实施的重要因素;专家的精心指导和及时评价、家庭间的作品展示和体会交流是营造阅读互动氛围提升互动效果的良好举措。建议家长自主学习、积极实践、主动交流来推进有效互动策略的实施。 展开更多
关键词 0-3岁婴幼儿 亲子阅读 亲子互动 行动研究
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