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基于资源和成熟度要素的工业体系能力评价模型 被引量：2
1
作者 吴龙刚 曾相戈 高欣 《科研管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第S1期666-674,共6页
通过对工业体系能力内涵的分析,以及对技术成熟度、制造成熟度的研究,研究提出一种经过初步试点应用证明合理有效的工业体系能力评价模型。该模型以代表性的装备的使用需求为输入,以围绕该型(种)装备科研生产的组织为调查统计分析对象,... 通过对工业体系能力内涵的分析,以及对技术成熟度、制造成熟度的研究,研究提出一种经过初步试点应用证明合理有效的工业体系能力评价模型。该模型以代表性的装备的使用需求为输入,以围绕该型(种)装备科研生产的组织为调查统计分析对象,开展基于资源要素的静态评价和基于技术与制造成熟度的动态评价。 展开更多
关键词 工业体系能力 技术成熟度 制造成熟度 评价模型
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中国高铁的集成创新为何能够成功 被引量：7
2
作者 高柏 《学术前沿》 CSSCI 2016年第10期78-88,共11页
中国从上世纪90年代下半期开始自主研发以中华之星为代表的高速列车,并在短短的12年里走过从吸收消化再创新,系统集成创新到原始创新的道路。改革开放以来中国有很多产业实施市场换技术的战略,为什么只有高铁取得了突出的成绩?这不仅是... 中国从上世纪90年代下半期开始自主研发以中华之星为代表的高速列车,并在短短的12年里走过从吸收消化再创新,系统集成创新到原始创新的道路。改革开放以来中国有很多产业实施市场换技术的战略,为什么只有高铁取得了突出的成绩?这不仅是技术攻关,更是一次资源分配和制度创新,特别是以项目为契机,充分发挥政策的导向和指引作用,大力促进产学研深度融合,注重科研院校在重大项目立项、论证、攻关等核心环节的作用,这些经验都对其它重大项目攻关有着重大的借鉴作用。 展开更多
关键词 中国高铁创新体系 产业政策 寡占竞争 耦合与系统集成能力 产学研深度合作
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产业结构与职业教育互动关系的实证分析 产业结构与职业教育互动关系的研究之二 被引量：4
3
作者 袁旭 《高教论坛》 2006年第6期195-198,共4页
本文认为学制演变反映产业结构与职业教育的互动关系,分析了世界上三种典型的学制“双轨制”、“单轨制”、“分支型”及其发展趋势与职业教育的互动关系。文章还对美国、德国、澳大利亚和中国的职业教育人才培养模式与产业结构关系的... 本文认为学制演变反映产业结构与职业教育的互动关系,分析了世界上三种典型的学制“双轨制”、“单轨制”、“分支型”及其发展趋势与职业教育的互动关系。文章还对美国、德国、澳大利亚和中国的职业教育人才培养模式与产业结构关系的现状进行了比较分析。文章认为,教育部在微观、中观、宏观三观上的提法和行动,清晰地反映我国职业教育对产业结构的映射。 展开更多
关键词 产业结构 职业教育 学制 人才培养模式 专业
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