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论师德的维度及其启示意义
被引量：
5
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作者
糜海波
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第10期41-44,共4页
师德可分为社会性师德和个体性师德两个维度。这一区分表明,师德是一个完整的互动性结构系统。没有前者,教师个体行为就缺失了道德指令;没有后者,社会道德要求就缺失了实践栽体。师德建设必须将这两个方面有机结合,将社会的职业规范内...
师德可分为社会性师德和个体性师德两个维度。这一区分表明,师德是一个完整的互动性结构系统。没有前者,教师个体行为就缺失了道德指令;没有后者,社会道德要求就缺失了实践栽体。师德建设必须将这两个方面有机结合,将社会的职业规范内化为教师德性、外化为教师善行。师德两个维度对师德评价的启示是:建立科学的评价标准、形成全面的评价视域和突显发展的评价功能,将满足社会对教师的价值期待与促进教师个体的道德发展相统一,从而提高师德评价效益和师德建设的实效性。
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关键词
师德
社会性师德
个体性师德
师德建设
师德评价
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职称材料
题名
论师德的维度及其启示意义
被引量：
5
1
作者
糜海波
机构
南京森林警察学院思政部
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2021年第10期41-44,共4页
文摘
师德可分为社会性师德和个体性师德两个维度。这一区分表明,师德是一个完整的互动性结构系统。没有前者,教师个体行为就缺失了道德指令;没有后者,社会道德要求就缺失了实践栽体。师德建设必须将这两个方面有机结合,将社会的职业规范内化为教师德性、外化为教师善行。师德两个维度对师德评价的启示是:建立科学的评价标准、形成全面的评价视域和突显发展的评价功能,将满足社会对教师的价值期待与促进教师个体的道德发展相统一,从而提高师德评价效益和师德建设的实效性。
关键词
师德
社会性师德
个体性师德
师德建设
师德评价
Keywords
teachers
'
ethics
social
teachers
'
ethics
individual
teachers
'
ethics
construction
of
teachers
ethics
evaluation
of
teachers
'
ethics
分类号
G451.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论师德的维度及其启示意义
糜海波
《教育理论与实践》
北大核心
2021
5
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