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略谈人的发展的整体图景
被引量：
8
1
作者
黄森
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2002年第3期5-12,共8页
人的发展包含作为个体的人的发展和作为类的人的发展两个层次。但不管哪一种人的发展都离不开人类社会的发展。人类社会的发展是人的发展的历史前提 ,人类社会的发展过程就是人的发展的社会背景 ,在目前和今后 ,人的发展离不开全球必然...
人的发展包含作为个体的人的发展和作为类的人的发展两个层次。但不管哪一种人的发展都离不开人类社会的发展。人类社会的发展是人的发展的历史前提 ,人类社会的发展过程就是人的发展的社会背景 ,在目前和今后 ,人的发展离不开全球必然实现共产主义这个背景。作为个体的人的发展 ,包括人的身体的发展 (可分为发育成长、成熟、衰老三个阶段 )、人的实践活动的发展 (其核心即实践能力 ,是一个由价值标准、指导思想和操作能力等要素构成的综合概念 )和人的精神活动的发展 (最主要的是认识活动和评价活动两种 )三个方面 ;作为类的人的发展 ,同样也包括作为类的人的身体的发展 (大致经历了猿、猿人、智人、现代人四个阶段 )、作为类的人的实践的发展 (其中最主要的是改造社会的实践 ,即人的交往实践 )和作为类的人的主观世界的发展 (主要的也是认识活动和评价活动 )。作为个体的人的发展和作为类的人的发展 ,同人类社会的发展一样 ,都是一个从简单到复杂、从低级到高级的发展过程。
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关键词
人的发展
人类社会的发展
个体的发展
类的发展
身体的发展
实践活动的发展
精神活动的发展
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职称材料
可持续发展理念下的教育价值取向探讨
被引量：
1
2
作者
赵振红
《渤海大学学报（哲学社会科学版）》
2005年第2期115-117,共3页
从对呈"钟摆"现象的两种教育价值观的历史冲突入手,剖析了各自的弊端,提出了符合时代要求的现代教育价值取向--促进人和社会的可持续发展的整合,并阐释了现代教育价值取向的实现途径。
关键词
个人
社会
价值取向
可持续发展
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职称材料
在历史的生成中实现人的全面发展
被引量：
4
3
作者
李兵
《云南社会科学》
CSSCI
北大核心
2003年第4期16-20,共5页
“人的全面发展”问题的提出，理论地表达了当代中国社会“个人”出场这一具有历史进步性的客观事实。“人的全面发展”应当合理地理解为人的本质在人的对象性活动中复归和展开的过程。作为一个批判性的维度，它为人类的历史发展敞开了...
“人的全面发展”问题的提出，理论地表达了当代中国社会“个人”出场这一具有历史进步性的客观事实。“人的全面发展”应当合理地理解为人的本质在人的对象性活动中复归和展开的过程。作为一个批判性的维度，它为人类的历史发展敞开了可能性的空间，并引导当代中国人和中国社会在“人的全面发展”的现实和理想的辩证统一中做出正确的选择。
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关键词
个人出场
历史生成
批判维度
人的全面发展
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职称材料
题名
略谈人的发展的整体图景
被引量：
8
1
作者
黄森
机构
北京大学哲学系
出处
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2002年第3期5-12,共8页
文摘
人的发展包含作为个体的人的发展和作为类的人的发展两个层次。但不管哪一种人的发展都离不开人类社会的发展。人类社会的发展是人的发展的历史前提 ,人类社会的发展过程就是人的发展的社会背景 ,在目前和今后 ,人的发展离不开全球必然实现共产主义这个背景。作为个体的人的发展 ,包括人的身体的发展 (可分为发育成长、成熟、衰老三个阶段 )、人的实践活动的发展 (其核心即实践能力 ,是一个由价值标准、指导思想和操作能力等要素构成的综合概念 )和人的精神活动的发展 (最主要的是认识活动和评价活动两种 )三个方面 ;作为类的人的发展 ,同样也包括作为类的人的身体的发展 (大致经历了猿、猿人、智人、现代人四个阶段 )、作为类的人的实践的发展 (其中最主要的是改造社会的实践 ,即人的交往实践 )和作为类的人的主观世界的发展 (主要的也是认识活动和评价活动 )。作为个体的人的发展和作为类的人的发展 ,同人类社会的发展一样 ,都是一个从简单到复杂、从低级到高级的发展过程。
关键词
人的发展
人类社会的发展
个体的发展
类的发展
身体的发展
实践活动的发展
精神活动的发展
Keywords
man's
development
development
of
human
society
individual
person
's
development
development
of
man
as
a
category
development
of
man's
body
development
of
man's
practice
activities
development
of
man's
spirit
activities
分类号
B038 [哲学宗教—哲学理论]
C912.1 [经济管理]
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职称材料
题名
可持续发展理念下的教育价值取向探讨
被引量：
1
2
作者
赵振红
机构
渤海大学教育学院
出处
《渤海大学学报（哲学社会科学版）》
2005年第2期115-117,共3页
文摘
从对呈"钟摆"现象的两种教育价值观的历史冲突入手,剖析了各自的弊端,提出了符合时代要求的现代教育价值取向--促进人和社会的可持续发展的整合,并阐释了现代教育价值取向的实现途径。
关键词
个人
社会
价值取向
可持续发展
Keywords
individual
person
society
value
orientation
sustainable
development
分类号
G40-052 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
在历史的生成中实现人的全面发展
被引量：
4
3
作者
李兵
机构
云南大学公共管理学院
出处
《云南社会科学》
CSSCI
北大核心
2003年第4期16-20,共5页
文摘
“人的全面发展”问题的提出，理论地表达了当代中国社会“个人”出场这一具有历史进步性的客观事实。“人的全面发展”应当合理地理解为人的本质在人的对象性活动中复归和展开的过程。作为一个批判性的维度，它为人类的历史发展敞开了可能性的空间，并引导当代中国人和中国社会在“人的全面发展”的现实和理想的辩证统一中做出正确的选择。
关键词
个人出场
历史生成
批判维度
人的全面发展
Keywords
individual
person
's
appearing
The
growing
course
of
history
Critical
dimension
Man's
all-round
development
分类号
A8 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
略谈人的发展的整体图景
黄森
《西南师范大学学报（人文社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2002
8
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职称材料
2
可持续发展理念下的教育价值取向探讨
赵振红
《渤海大学学报（哲学社会科学版）》
2005
1
下载PDF
职称材料
3
在历史的生成中实现人的全面发展
李兵
《云南社会科学》
CSSCI
北大核心
2003
4
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职称材料
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