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监狱人民警察执法与个别谈话语言对比研究 被引量：1
1
作者 彭春芳 《安徽警官职业学院学报》 2022年第1期8-12,共5页
执法语言和个别谈话是监狱人民警察经常使用于两种不同语境的语言。因为都是口头语言,所以二者倾向于使用短句(包括短分句)。但是,由于使用语境不同,二者又各有特点。主要体现在:第一,执法语言中表身份的主题词“警察”相比于个别谈话... 执法语言和个别谈话是监狱人民警察经常使用于两种不同语境的语言。因为都是口头语言,所以二者倾向于使用短句(包括短分句)。但是,由于使用语境不同,二者又各有特点。主要体现在:第一,执法语言中表身份的主题词“警察”相比于个别谈话语言使用有显著性差异;第二,“不得”这类表强制语气的词一般只在执法语言中出现;第三,个别谈话中表疑问的标点(问号)、疑问词(组)、语气词出现频率较高。 展开更多
关键词 监狱人民警察 执法 个别谈话 语言
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辅导员与贫困生个别谈话的意义及技巧——基于贫困生问卷调查报告分析
2
作者 张利娟 《佳木斯职业学院学报》 2014年第2期311-312,315,共3页
当前,各高校均存在一定比例的贫困生特殊群体,且比例呈现上升趋势。同时,高校贫困生问题亦日益凸现,做好贫困学生思想、学习、工作、生活等方面的问题是各高校均普遍存在的难题。个别谈话是做好贫困生工作尤其是贫困生教育、引导工作有... 当前,各高校均存在一定比例的贫困生特殊群体,且比例呈现上升趋势。同时,高校贫困生问题亦日益凸现,做好贫困学生思想、学习、工作、生活等方面的问题是各高校均普遍存在的难题。个别谈话是做好贫困生工作尤其是贫困生教育、引导工作有效且重要的方式,是满足贫困学生健康成长需要的必然选择。有效的个别谈话方式应该基于充分的事前准备、恰当的情感切入、平等的倾听和遵守保密性原则。 展开更多
关键词 贫困生 个别谈话 重要性 技巧
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“先跟后带”:大学生思想政治教育个体对话模式探究 被引量：1
3
作者 沈群 《宁波教育学院学报》 2021年第5期81-86,100,共7页
大学生需要与教师有高质量的、能够得到成长启示的面对面交流,“五困生”更加需要。但是至今不少教师仍然在使用说教式、批评式、质问式、命令式等“秒杀”学生打开心门的方式,导致个体思想政治教育收效欠佳。“先跟后带”是一种有效的... 大学生需要与教师有高质量的、能够得到成长启示的面对面交流,“五困生”更加需要。但是至今不少教师仍然在使用说教式、批评式、质问式、命令式等“秒杀”学生打开心门的方式,导致个体思想政治教育收效欠佳。“先跟后带”是一种有效的个体思想政治教育模式,通过表示赞同、部分重复、跟情绪、跟视角、跟动机、跟新意等“先跟”,快速建立师生亲和关系,让学生在潜意识里接纳教师;再通过引导学生、说服学生、搜索动机撬动策略等“后带”,引导学生走出思维定势,产生正确的心理动机,从而逐步改变行为。 展开更多
关键词 大学生 思想政治教育 沟通模式 “先跟后带”个体对话
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