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高等教育新时代学生评教指标优化研究
被引量：
5
1
作者
张旭军
刘慕丹
+2 位作者
齐旭高
刘伦斌
段习贤
《职业技术教育》
北大核心
2019年第26期48-51,共4页
对现行学生评教指标体系进行分析和评价,在深入领会全国教育大会精神、解析《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见(征求意见稿)》和'成都宣言'基础上,将评教指标优化为教育通用指标、学科共用指标和学校特定...
对现行学生评教指标体系进行分析和评价,在深入领会全国教育大会精神、解析《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见(征求意见稿)》和'成都宣言'基础上,将评教指标优化为教育通用指标、学科共用指标和学校特定指标三个层次并细化了教育通用指标。根据重构后的学生评教指标体系,对新时代学生评教提出以德育指标促进学生评教的发展性、以思政指标强化学生评教的文化性、以教师仪表教态指标体现学生评教的引导性、以剔除无法考量的指标来突出学生评教的操作性。
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关键词
以本为本
新时代
高等教育
学生评教指标
优化
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职称材料
题名
高等教育新时代学生评教指标优化研究
被引量：
5
1
作者
张旭军
刘慕丹
齐旭高
刘伦斌
段习贤
机构
天津职业技术师范大学经济与管理学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2019年第26期48-51,共4页
基金
2018年度教育部人文社科规划重点项目“京津冀高等职业院校产教融合能力评价及提高路径研究”(DFA180311)，主持人：齐旭高
文摘
对现行学生评教指标体系进行分析和评价,在深入领会全国教育大会精神、解析《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见(征求意见稿)》和'成都宣言'基础上,将评教指标优化为教育通用指标、学科共用指标和学校特定指标三个层次并细化了教育通用指标。根据重构后的学生评教指标体系,对新时代学生评教提出以德育指标促进学生评教的发展性、以思政指标强化学生评教的文化性、以教师仪表教态指标体现学生评教的引导性、以剔除无法考量的指标来突出学生评教的操作性。
关键词
以本为本
新时代
高等教育
学生评教指标
优化
Keywords
undergraduate
education-oriented
new
era
higher
education
indicators
of
student
evaluation
for
teaching
optimization
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高等教育新时代学生评教指标优化研究
张旭军
刘慕丹
齐旭高
刘伦斌
段习贤
《职业技术教育》
北大核心
2019
5
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参考文献
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