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幼师生融合教育素养现状及与融合教育效能感关系的调查研究 被引量：6
1
作者 陈立 《绥化学院学报》 2021年第4期110-116,共7页
采用教师融合教育素养调查量表和教师融合教育效能感调查量表对川、陕、冀、皖地区672名幼师生进行调查,结果发现幼师生融合教育素养处于中等水平,并受性别、年级、家庭来源、特殊教育课程学习与实践参与等变量影响;幼师生融合教育素养... 采用教师融合教育素养调查量表和教师融合教育效能感调查量表对川、陕、冀、皖地区672名幼师生进行调查,结果发现幼师生融合教育素养处于中等水平,并受性别、年级、家庭来源、特殊教育课程学习与实践参与等变量影响;幼师生融合教育素养和融合教育效能感呈显著正相关,并对其有显著的预测作用。因此,基于学前融合教育发展迫切需要,高等院校学前师范教育应从培养目标、培养模式、课程教学等方面探索与改革幼师生职前培养体系,促进其融合教育素养和融合教育效能感的发展。 展开更多
关键词 融合教育素养 融合教育效能感 幼师生
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职前教师融合教育素养与融合教育态度的关系研究——以海南省某师范大学为例
2
作者 陈丽兰 《现代特殊教育》 2023年第12期8-16,共9页
采用职前教师融合教育素养调查量表和职前教师融合教育态度调查量表,对海南省某师范大学673名大一至大三教育大类师范生进行调查,结果发现,其职前教师融合教育素养与融合教育态度均处于中等水平,并在性别、年级、是否独生子女以及是否... 采用职前教师融合教育素养调查量表和职前教师融合教育态度调查量表,对海南省某师范大学673名大一至大三教育大类师范生进行调查,结果发现,其职前教师融合教育素养与融合教育态度均处于中等水平,并在性别、年级、是否独生子女以及是否接触过特殊教育课程、是否接触过残疾人士等变量上表现出一定差异;职前教师融合教育素养与其融合教育态度的相关关系显著,且职前教师融合教育素养可以显著预测其融合教育态度。据此,基于融合教育发展迫切需要,师范院校亟需探索、改革师范生的课程教学以促进其融合教育素养与态度的发展,为其进入融合教育课堂做好准备。 展开更多
关键词 融合教育素养 融合教育态度 职前教师
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