和声课与钢琴即兴伴奏课教学整合的思考 被引量：5

1

作者 李霞 《吉林艺术学院学报》 2009年第2期57-58,共2页

高等师范院校音乐类作曲技术理论课普遍存在着理论与实践脱节的问题。和声学是作曲理论中的一门,其理论性与实践性都很强,但是在实际的教学中往往实践的部分被忽略;即兴伴奏是实践性很强的技能课,但往往需要和声学理论的支持才能达到很... 高等师范院校音乐类作曲技术理论课普遍存在着理论与实践脱节的问题。和声学是作曲理论中的一门,其理论性与实践性都很强,但是在实际的教学中往往实践的部分被忽略;即兴伴奏是实践性很强的技能课,但往往需要和声学理论的支持才能达到很好的效果。文章提出将两门课程整合起来,在教学中实行和声与钢琴即兴伴奏综合课,通过理论与实践结合的模式来提高学生和声理论的学习和钢琴即兴伴奏能力。 展开更多

关键词 和声 即兴伴奏 理论教学 实践

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高师声乐教师如何弹好钢琴即兴伴奏 被引量：4

2

作者 左开菊 《楚雄师范学院学报》 2005年第2期106-109,共4页

钢琴即兴伴奏是声乐活动中不可缺少的艺术形式,由于它不受伴奏谱的限制,具有灵活、实用、服从于弹奏者个人弹奏技术和伴奏习惯等基本特点,在声乐教学、演唱等活动中得以广泛应用,因此,利用自身的弹奏技术,把即兴伴奏弹好也是每个声乐教... 钢琴即兴伴奏是声乐活动中不可缺少的艺术形式,由于它不受伴奏谱的限制,具有灵活、实用、服从于弹奏者个人弹奏技术和伴奏习惯等基本特点,在声乐教学、演唱等活动中得以广泛应用,因此,利用自身的弹奏技术,把即兴伴奏弹好也是每个声乐教师必备的一项专业技能。 展开更多

关键词 即兴伴奏 弹奏技术 和声功能 音乐织体 声乐艺术

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试论流行歌曲钢琴即兴伴奏的简易和声编配法——兼评李健的歌曲《传奇》 被引量：3

3

作者 王军 《佳木斯教育学院学报》 2010年第3期106-107,共2页

如何为歌曲编配和声是即兴伴奏的首要问题。李健的歌曲《传奇》里的和声为我们提供了很好的借鉴。简易的和声编配法非常适合师范类院校的学生,因为它没有复杂的和声理论,只要记住几个要点,加上实践的不断积累,会很快地找到和声编配的一... 如何为歌曲编配和声是即兴伴奏的首要问题。李健的歌曲《传奇》里的和声为我们提供了很好的借鉴。简易的和声编配法非常适合师范类院校的学生,因为它没有复杂的和声理论,只要记住几个要点,加上实践的不断积累,会很快地找到和声编配的一些规律。 展开更多

关键词 和声 编配 流行歌曲 师范 高职 即兴伴奏 《传奇》 功能

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学前教育专业即兴伴奏教学探微 被引量：2

4

作者 徐东阳 《科教导刊》 2014年第8S期118-118,132,共2页

即兴伴奏课程属于学前教育专业中的技能性课程,也是实用性课程。即兴伴奏对于学前教育专业的学生来说具有非常重要的意义,如何弹好即兴伴奏、如何用好即兴伴奏、如何让即兴伴奏更好地服务于学前教育将是本文探讨的重点。

关键词 即兴伴奏 定位 方法策略 拓展空间

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高师钢琴即兴伴奏课教学模式研究 被引量：2

5

作者 齐俊波 《吉林艺术学院学报》 2009年第3期47-48,共2页

钢琴即兴伴奏课是高师音乐专业教学中不可缺少的技能课。如何提高高师音乐专业学生的钢琴即兴伴奏能力,是高师音乐教学研究的重要课题。本文试图通过科学的方法,建立满足实践需要的钢琴伴奏课教学模式。

关键词 钢琴 即兴伴奏 实用 速成 能力

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即兴伴奏技术的多面性 被引量：1

6

作者 汤守标 《济宁学院学报》 2011年第2期121-123,共3页

即兴伴奏学习中应强化弹奏基本功练习,梳理即兴伴奏的技术内容,强化键盘和声的弹奏训练。提高音乐分析能力,熟练编配弹奏技能,强化织体层次意识,提高多声部思维的配弹能力。

关键词 即兴伴奏 技术多面性

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使用数码钢琴进行钢琴即兴伴奏教学的探索与实践 被引量：1

7

作者 付渝涛 王平 向往 《四川教育学院学报》 2011年第12期98-101,共4页

钢琴即兴伴奏配套设施和师资的缺乏、理论与实践脱节的教学现状让使用数码钢琴进行即兴伴奏教学成为当前即兴伴奏教学的最佳形式。通过阐述数码钢琴教学的优势来探讨使用数码钢琴进行伴奏教学的实践方法。

关键词 即兴伴奏 数码钢琴 优势 方法

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关于钢琴即兴伴奏在音乐教学中实践应用的几点思考 被引量：1

8

作者 顾晓丽 《中国多媒体与网络教学学报（电子版）》 2018年第4Z期78-79,共2页

本文围绕钢琴即兴伴奏在音乐教学中的实践展开讨论,本文提出,即兴伴奏教学有三个重要性,首先,能够锻炼基本功,第二能够突出实用性,第三能够提高表现力。着眼于当前钢琴即兴伴奏在音乐教学实践当中存在的问题,本文提出了,要重视理论建设... 本文围绕钢琴即兴伴奏在音乐教学中的实践展开讨论,本文提出,即兴伴奏教学有三个重要性,首先,能够锻炼基本功,第二能够突出实用性,第三能够提高表现力。着眼于当前钢琴即兴伴奏在音乐教学实践当中存在的问题,本文提出了,要重视理论建设,重视教学手段更新和强调考核方式改革三个创新路径。意在通过有益的探索和讨论,为推进钢琴即兴伴奏在专业教学实践当中的应用作出应有的贡献。 展开更多

关键词 钢琴 即兴伴奏 音乐教学 实践应用 思考

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浅谈钢琴即兴伴奏的技术训练 被引量：1

9

作者 郭瑞玺 《西安文理学院学报（社会科学版）》 2010年第5期97-99,共3页

钢琴即兴伴奏,作为一门具有综合性、交叉学科性质的独立学科,它所涉及的技术训练除了有钢琴、和声以外,还包括了键盘和声、织体音型、调式调性三方面所特有的技术训练。在掌握常用和声语汇特点、把握各种伴奏织体音响效果及清楚认识不... 钢琴即兴伴奏,作为一门具有综合性、交叉学科性质的独立学科,它所涉及的技术训练除了有钢琴、和声以外,还包括了键盘和声、织体音型、调式调性三方面所特有的技术训练。在掌握常用和声语汇特点、把握各种伴奏织体音响效果及清楚认识不同调式风格异同的基础上,通过在即兴伴奏中不断地实践、完善,从而达到技术训练的目的。 展开更多

关键词 钢琴 即兴伴奏 技术训练

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浅谈幼儿师范学校舞蹈钢琴伴奏教师的专业素质

10

作者 许嘉 《科教文汇》 2011年第5期7-8,共2页

在舞蹈教学中,舞蹈教师毫无疑问地要担任主角,发挥主导作用,钢琴伴奏教师虽然只是配角,居于从属地位。但是,伴奏教师专业素质的高低好坏,直接影响舞蹈艺术的教学效果,影响学生综合素质的提高。因此,舞蹈钢琴伴奏在幼师舞蹈教学中发挥着... 在舞蹈教学中,舞蹈教师毫无疑问地要担任主角,发挥主导作用,钢琴伴奏教师虽然只是配角,居于从属地位。但是,伴奏教师专业素质的高低好坏,直接影响舞蹈艺术的教学效果,影响学生综合素质的提高。因此,舞蹈钢琴伴奏在幼师舞蹈教学中发挥着不可缺少的而且是无可代替的重要作用。 展开更多

关键词 舞蹈 钢琴 钻研 即兴伴奏

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浅谈高职学前教育钢琴课教学

11

作者 王丽响 《山东英才学院学报》 2011年第3期16-17,共2页

高职学前教育专业学生钢琴基础薄弱,学琴时间短,在教学中应该区别于专业音乐院校的钢琴教学,在教学中强化基本功的练习,在最短的时间内提高键盘弹奏能力,达到能为歌曲进行伴奏的水平。

关键词 高职学前教育 钢琴教学 即兴伴奏

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谈钢琴即兴伴奏的练习技法

12

作者 张立志 《安徽教育学院学报》 2006年第5期121-124,共4页

即兴伴奏绝是集技术与艺术于一身,融理论与实践于一体的实用性极强的技能。练习即兴伴奏,要按步骤多进行纯粹的和弦练习,要将和弦与具体调性结合起来进行实践练习,灵活选用伴奏类型,以丰富自己的伴奏手法,不断提高自己的伴奏水平。

关键词 钢琴 即兴伴奏 正谱 首调 固定调

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高职院校钢琴即兴伴奏教学法初探

13

作者 张春 《湖南民族职业学院学报》 2012年第3期95-98,109,共5页

钢琴即兴伴奏对于高职院校学前教育专业的学生来说,它是一门理论性较强的技术性课程。针对高职院校学前教育专业学生钢琴基础差,兴趣低落,训练时间少这一状态,笔者在教学观念、教学方法、教学内容上进行了大胆的创新与改革,不断的分析... 钢琴即兴伴奏对于高职院校学前教育专业的学生来说,它是一门理论性较强的技术性课程。针对高职院校学前教育专业学生钢琴基础差,兴趣低落,训练时间少这一状态,笔者在教学观念、教学方法、教学内容上进行了大胆的创新与改革,不断的分析、归纳、练习、综合。如:"双攻法""探究法""启导法""延伸法""实践法"等,使它们全方位渗透,有机融合,从而培养提高学前教育专业学生钢琴即兴伴奏能力。 展开更多

关键词 学前教育 钢琴 即兴伴奏 教学法

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高师键盘和声课教学问题初探

14

作者 王瑞 《南昌教育学院学报》 2011年第10期94-95,共2页

本文阐明了高等师范院校开设键盘和声课的必要性,针对和声教学中存在的理论与实践脱节的问题,将和声理论学习与键盘和声练习紧密结合,以培养学生对和声色彩、和弦结构、和声功能的感受力、想象力以及将和声理论自如运用于即兴伴奏的实... 本文阐明了高等师范院校开设键盘和声课的必要性,针对和声教学中存在的理论与实践脱节的问题,将和声理论学习与键盘和声练习紧密结合,以培养学生对和声色彩、和弦结构、和声功能的感受力、想象力以及将和声理论自如运用于即兴伴奏的实践能力。 展开更多

关键词 键盘和声 和声听觉 即兴伴奏

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高校学前教育钢琴课程的教学研究 被引量：4

15

作者 周静 周晓梅 《衡水学院学报》 2023年第1期93-99,共7页

自国家实行全国教师资格考试制度后,师范院校的学生必须通过全国教师资格笔试、面试两次考试后方可获得教师资格证书。目前高校学前教育专业钢琴教学还存在课程设置不合理、教学理念与目标偏离实际应用、教学模式和教学评价过于单一等... 自国家实行全国教师资格考试制度后,师范院校的学生必须通过全国教师资格笔试、面试两次考试后方可获得教师资格证书。目前高校学前教育专业钢琴教学还存在课程设置不合理、教学理念与目标偏离实际应用、教学模式和教学评价过于单一等问题。这就迫切需要采取调整教学理念与目标、合理规划课程设置、创新教学内容、拓展多种教学方法、融合不同教学形式、精选教材、将“互联网+”运用于钢琴教学中、改革教学评价方式等一系列措施,精准对接高校学前专业教师资格证国考的人才培养目标,提高我国高校学前教育专业人才的培育水平。 展开更多

关键词 高校钢琴教学 学前教育专业 教师资格证国考 钢琴基础 儿童歌曲即兴伴奏与弹唱

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钢琴伴奏课程体系的构建 被引量：5

16

作者 杨焱 《安徽电气工程职业技术学院学报》 2009年第3期122-125,共4页

钢琴即兴伴奏作为一门课程,已在各音乐院校特别是高等师范音乐专业的教学中广泛设立,而且越来越受到重视。诚然,伴奏能力对于一个音乐工作者特别是音乐教育工作者来说,的确非常重要,可以说,伴奏水平的高低,是衡量一个音乐教育工作者综... 钢琴即兴伴奏作为一门课程,已在各音乐院校特别是高等师范音乐专业的教学中广泛设立,而且越来越受到重视。诚然,伴奏能力对于一个音乐工作者特别是音乐教育工作者来说,的确非常重要,可以说,伴奏水平的高低,是衡量一个音乐教育工作者综合素质的重要方面。但是,这门课无论在教学实践还是在学术讨论中,都存在着诸多的疑问。本文通过对现有教学状况和相关学术研究的分析,对构建和完善高等院校钢琴伴奏课程体系,做进一步的探索。 展开更多

关键词 钢琴即兴伴奏 钢琴伴奏课程 体系构建

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论高师在普通学校音乐教育中的钢琴即兴伴奏教学 被引量：1

17

作者 吴海 《黔南民族师范学院学报》 2012年第2期99-101,共3页

在普通学校的音乐教育活动中,钢琴作为一种键盘类多声乐器,为即兴支撑音乐歌唱、表演和欣赏等音乐教育活动扮演着重要的角色。鉴于钢琴即兴伴奏(演奏)具有从综合性高校直至幼儿教育、特殊教育等多层面、多数量的受众,高等师范院校怎样... 在普通学校的音乐教育活动中,钢琴作为一种键盘类多声乐器,为即兴支撑音乐歌唱、表演和欣赏等音乐教育活动扮演着重要的角色。鉴于钢琴即兴伴奏(演奏)具有从综合性高校直至幼儿教育、特殊教育等多层面、多数量的受众,高等师范院校怎样在普通学校音乐教师教育活动中更有效地提高钢琴即兴伴奏的教学效率和教学质量,值得去进行更深入的思考和研究。 展开更多

关键词 音乐教师教育 钢琴即兴伴奏

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高校幼教专业即兴伴奏课创造力培养途径 被引量：1

18

作者 孔明霞 《赤峰学院学报（哲学社会科学版）》 2018年第11期166-168,共3页

即兴伴奏课程是高校幼教专业的重要课程之一,对提高幼教专业大学生的专业能力和综合素质产生积极促进作用。通过提高即兴伴奏教学内容的时代性和多样性、提高幼教专业大学生即兴伴奏的创造力等途径进一步提高高校幼教专业即兴伴奏课堂... 即兴伴奏课程是高校幼教专业的重要课程之一,对提高幼教专业大学生的专业能力和综合素质产生积极促进作用。通过提高即兴伴奏教学内容的时代性和多样性、提高幼教专业大学生即兴伴奏的创造力等途径进一步提高高校幼教专业即兴伴奏课堂教学水平和教学效果的同时,最大限度的提高幼教专业大学生的专业能力和艺术修养,最终实现高校幼教专业大学生和幼儿教育事业的共同发展。 展开更多

关键词 幼儿专业 即兴伴奏课程 创造力 培养途径

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高师钢琴即兴伴奏课现状的分析与思考 被引量：35

19

作者 张艺 《南京艺术学院学报（音乐与表演版）》 2004年第1期98-99,共2页

钢琴即兴伴奏课是高等师范院校音乐教育专业必修课,其教学内容、教材选用、教学方法与教学效果,直接关系到学生理解、掌握钢琴即兴伴奏实际应用能力方面的培养。为此,笔者对该课程的现状予以分析,对其中存在的问题提出一些尝试性的解决... 钢琴即兴伴奏课是高等师范院校音乐教育专业必修课,其教学内容、教材选用、教学方法与教学效果,直接关系到学生理解、掌握钢琴即兴伴奏实际应用能力方面的培养。为此,笔者对该课程的现状予以分析,对其中存在的问题提出一些尝试性的解决方法。 展开更多

关键词 高师音乐教育 即兴伴奏 钢琴 现状分析

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钢琴即兴伴奏中旋律与和弦的广泛联系 被引量：4

20

作者 潘汉超 《柳州师专学报》 2009年第4期133-135,共3页

钢琴即兴伴奏是一项要求极高的技能。要想掌握即兴伴奏,必须首先把握好旋律,并要注意对曲调、和弦的选择和编配。

关键词 钢琴 即兴伴奏 旋律 正三和弦

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