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题名论汉语的外语角色
被引量：37
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作者
李宇明
唐培兰
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机构
北京语言大学语言资源高精尖创新中心
北京语言大学中国语言政策与标准研究所
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出处
《语言教学与研究》
CSSCI
北大核心
2020年第5期17-30,共14页
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基金
国家社会科学基金重点项目(批准号19AYY010)的支持
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文摘
本文目的是阐发“外语角色理论”,并以此审视汉语70年来所扮演的外语角色,明确汉语国际教育当前的主要任务和长远发展目标。某种外语对外语国所发挥的作用称为“外语角色”,主要有六大类:A.外事外语;B.领域外语;C.泛领域外语;D.基础教育外语;E.重要外语;F.语言。A—F依次形成外语角色梯级。决定外语角色、外语角色梯级及外语角色进阶、退阶的因素主要有:1.本土国的综合实力;2.外语国与本土国的关系。此外,外语国的外语教育传统、世界语言风尚等也可成为影响因素。汉语作为外语,其角色已经经历了外事外语、领域外语、泛领域外语,正在进入基础教育外语阶段。目前,已有70国把汉语纳入基础教育体系,但是其汉语教育总体上还处在初级水平。当前的主要任务,是要有明确的国别意识和国别发展方案,整合各种力量推进汉语在海外基础教育领域的发展。同时也要为汉语将来承担“重要外语”这一新角色做准备,这也是汉语国际教育的发展方向。根本上说,汉语国际教育就是促进汉语成为世界的“重要外语”,成为人类可以方便使用的公共产品。汉语进入世界各国的基础教育,是实现这一目标的必需的重要的一步。
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关键词
汉语国际教育
外语角色
基础教育外语
重要外语
人类公共产品
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Keywords
TCSOL
foreign language roles
foreign languages in basic education system
important foreign languages
human public product
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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题名英国的现代外语教育:发展与挑战
被引量：3
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作者
李欣
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机构
上海外国语大学
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出处
《语言政策与语言教育》
2017年第1期19-29,126,共12页
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基金
上海外国语大学校级科研项目《英国的语言形势和语言政策》(2015114024)阶段性成果
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文摘
英国的教育制度一向以发展本国语言为首要任务,现代外语不是重点关注的对象。由于政府未给予应有的支持,语言教学一度处于危机之中。自从2002年《国家语言战略》的出台,现代外语教学进入了新阶段。十年来这项战略性规划取得了一定成效,但和欧洲其他国家相比仍处于明显劣势。为了进一步推进现代外语教育,使外语教育更好服务于国家发展战略,2013年11月,英国文化协会发布《面向未来的语言》专题报告,从经济繁荣和国家安全的角度,对英国长期的语言需求进行了战略分析,确立了未来10种关键语言。
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关键词
英国现代外语教育
《国家语言战略》
《面向未来的语言》
关键语言
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Keywords
promote modern foreign languages in the UK
The National languages Strategy
languages for the Future
the most important foreign languages
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分类号
H09
[语言文字—语言学]
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