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关于当前研究生思想政治教育工作问题的思考 被引量:32
1
作者 杜林 《民族教育研究》 CSSCI 2008年第1期100-104,共5页
研究生思想政治教育工作是高校思想政治教育工作的重要组成部分。当前,高校研究生规模不断扩大,人员结构越来越复杂,这给研究生思想政治教育工作增加了难度。针对当前研究生思想特点和高校研究生思想政治教育工作存在的主要问题,提出了... 研究生思想政治教育工作是高校思想政治教育工作的重要组成部分。当前,高校研究生规模不断扩大,人员结构越来越复杂,这给研究生思想政治教育工作增加了难度。针对当前研究生思想特点和高校研究生思想政治教育工作存在的主要问题,提出了加强和改进研究生思想政治教育工作的一些措施和建议,如完善体制建设、注重实效、与时俱进、充分发挥导师的作用,以及加强就业指导和心理健康教育等。 展开更多
关键词 研究生 思想政治教育 思考
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英语专业课程思政教育实践路径探析——以“批判性阅读”课程教学为例 被引量:21
2
作者 李梅兰 《广西科技师范学院学报》 2019年第3期116-118,130,共4页
以英语专业选修课“批判性阅读”为例,探讨英语专业课程思政教育的实践路径。专业课程教师要开展英语专业课程思政教育,必须以学生关注的热点问题、经典案例作为融入点,搭建“脚手架”,创新教育方法和载体,加强思辨能力培养,将思想政治... 以英语专业选修课“批判性阅读”为例,探讨英语专业课程思政教育的实践路径。专业课程教师要开展英语专业课程思政教育,必须以学生关注的热点问题、经典案例作为融入点,搭建“脚手架”,创新教育方法和载体,加强思辨能力培养,将思想政治教育贯穿于专业教育教学全过程。要达成课程思政建设目标,关键是建设具有扎实专业技能和高超思政技巧的师资队伍,把思政教育自然和谐地融入专业课程教学之中。 展开更多
关键词 课程思政 批判性阅读 教育实践路径 教学反思
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关于高校学生社团思想政治教育功能的思考 被引量:16
3
作者 黎进 《湘南学院学报》 2012年第1期111-114,共4页
近年来,高校学生社团迅速发展并逐渐成为校园文化的主阵地,在大学生思想政治教育工作中发挥着重要作用。但也存在着许多不足,突出表现在:一些高校对学生社团在思想政治教育工作中的地位重视不够,对社团干部缺乏必要的理论培训,社团干部... 近年来,高校学生社团迅速发展并逐渐成为校园文化的主阵地,在大学生思想政治教育工作中发挥着重要作用。但也存在着许多不足,突出表现在:一些高校对学生社团在思想政治教育工作中的地位重视不够,对社团干部缺乏必要的理论培训,社团干部自身对思想政治教育工作要求不严,学生社团活动社会价值定位不高等。高校应加强对学生社团工作的指导和业务的培训,进一步提升社团成员思想道德素质,规范学生社团管理,充分发挥党团组织在学生社团中的核心作用。 展开更多
关键词 高校学生社团 思想政治教育工作 思考
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微时代下高职学生思想政治教育的困境、反思与对策 被引量:10
4
作者 陆璐 《无锡商业职业技术学院学报》 2015年第1期51-54,共4页
在当今以自媒体为传播平台的网络微时代,高职院校学生思想政治教育工作正面临着极大的挑战。高职院校要认真分析原因,仔细研究微时代下信息传播的特点,通过转移教育阵地、培养意见领袖、打造互动平台、建立长效机制等策略,积极探索思想... 在当今以自媒体为传播平台的网络微时代,高职院校学生思想政治教育工作正面临着极大的挑战。高职院校要认真分析原因,仔细研究微时代下信息传播的特点,通过转移教育阵地、培养意见领袖、打造互动平台、建立长效机制等策略,积极探索思想政治教育的有效途径。 展开更多
关键词 微时代 高职学生 思想政治教育 困境 反思 对策
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高校英语课程思政:意涵、应然、实然与反思 被引量:9
5
作者 田艳艳 《湖南人文科技学院学报》 2021年第5期117-123,共7页
课程思政是立德树人重要途径。通过对已有关于高校英语课程思政文献的梳理,发现相关研究主要集中在如何认识英语课程思政(意涵)、如何开展(应然)以及如何有效推进(实然)。但在理论研究、实践研究、研究内容、研究方法方面仍存在一些不足... 课程思政是立德树人重要途径。通过对已有关于高校英语课程思政文献的梳理,发现相关研究主要集中在如何认识英语课程思政(意涵)、如何开展(应然)以及如何有效推进(实然)。但在理论研究、实践研究、研究内容、研究方法方面仍存在一些不足,后续研究需更进一步深化理论对话、强化实践研究、细化研究内容、优化研究方法。 展开更多
关键词 课程思政 意涵 应然 实然 反思展望
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社会治理视域下的高校思想政治教育自觉研究 被引量:7
6
作者 徐建宇 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》 2016年第6期50-53,共4页
高校思想政治教育自觉研究是实现高校社会治理的重要时代命题和要求,是保障高校生态社会良性运行的充分条件。研究将高校思想政治教育自觉研究置于当前高校意识形态变化的新常态中,用"理解"的研究范式提出了思政教育自觉研究... 高校思想政治教育自觉研究是实现高校社会治理的重要时代命题和要求,是保障高校生态社会良性运行的充分条件。研究将高校思想政治教育自觉研究置于当前高校意识形态变化的新常态中,用"理解"的研究范式提出了思政教育自觉研究的一种解释框架,界定了高校思政教育自觉研究的范畴,将其内涵分为文化主体意识自觉、价值认同自觉和文化自觉三个方面,并从主体间性理解、思政教育生活化认同和思政教育危机应对将思政教育的多元主体联结统一于高校社会治理的主题之中,且不局限于高校自身的社会网络,将理想与现实重叠起来。高校思政自觉研究是一个自反性重构的过程,是高校治理社会网络形成的"意识粘合剂",因此对其进行研究具有现代性的科学意义。 展开更多
关键词 社会治理 思政教育 主体性 自觉 反思
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高校思想政治教育实效性研究的回顾与思考 被引量:4
7
作者 胡洪彬 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2008年第4期427-430,435,共5页
增强思想政治教育的实效性是高校思想政治教育实践中亟待解决的重大实践问题。提升高校思想政治教育的实效性,有助于促进党的执政能力的提升和社会主义和谐社会的构建,并对培养高素质的人才及社会主义精神文明建设有积极意义。然而,目... 增强思想政治教育的实效性是高校思想政治教育实践中亟待解决的重大实践问题。提升高校思想政治教育的实效性,有助于促进党的执政能力的提升和社会主义和谐社会的构建,并对培养高素质的人才及社会主义精神文明建设有积极意义。然而,目前我国高校思想政治教育面临着学生、学校和社会等多个层面的问题,导致其实效性存有不足。当前,高校应在强调以人为本、注重系统和各个方面研究的同时,积极加强相关理论的研究、实证调研、多视角和多学科的综合研究。 展开更多
关键词 高校 思想政治教育 实效性 回顾 思考
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新媒体思想政治教育研究:现状、问题与出路 被引量:6
8
作者 季托 《重庆邮电大学学报(社会科学版)》 2021年第6期82-88,共7页
新媒体已经成为审视与研究思想政治教育的重要场域,处于思想政治教育理论研究与实践工作中的前沿。自21世纪初,新媒体受到思想政治教育学界的关注以来,人们对其的认识有冲击论、工具论到环境论三种观点,且形成了三种观点并存的局面,在... 新媒体已经成为审视与研究思想政治教育的重要场域,处于思想政治教育理论研究与实践工作中的前沿。自21世纪初,新媒体受到思想政治教育学界的关注以来,人们对其的认识有冲击论、工具论到环境论三种观点,且形成了三种观点并存的局面,在研究中广泛运用了传播学、社会治理等理论资源。但受限于对新媒体、思想政治教育的传统认知,思想政治教育新媒体研究仍然存在着研究思维、研究视野、研究方法以及研究观点的局限。新媒体实现了媒介、信息以及互动交流前所未有的融合,其所引发的不仅是交往方式的变化,而且是意识形态传播机制的变化。进一步拓深思想政治教育新媒体研究,应结合马克思的交往理论、政治传播理论以及我国特有的政治文化传统,实现对新媒体思想政治教育意义的跨学科解读。 展开更多
关键词 新媒体 思想政治教育 研究现状 研究反思 研究趋向
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“液压与气压传动”课程思政教学的探索与实践 被引量:2
9
作者 谷建国 杨俊彦 游世辉 《时代汽车》 2024年第8期108-110,共3页
“液压与气压传动”是机械类专业学生的基础课程,在教学中融入思政元素是任课教师落实育才和育人任务的重要手段。文章首先阐述“液压与气压传动”当前教学现状及课程思政融入的意义,然后基于课程特点来确定融入思政理念的课程目标,其... “液压与气压传动”是机械类专业学生的基础课程,在教学中融入思政元素是任课教师落实育才和育人任务的重要手段。文章首先阐述“液压与气压传动”当前教学现状及课程思政融入的意义,然后基于课程特点来确定融入思政理念的课程目标,其次通过挖掘思政元素对教学内容进行设计以实现专业知识与思政内容的无缝衔接,最后为了进一步提升教学效果,对课程思政开展了实践反思。 展开更多
关键词 液压与气压传动 思政元素 教学设计 实践反思
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新世纪大学生思想政治教育的思考 被引量:4
10
作者 符庆明 《辽宁工程技术大学学报(社会科学版)》 2004年第6期577-579,共3页
进入新世纪,国际、国内环境的变化和高等教育事业的快速发展,大学生思想政治教育的对象、内容、环境都发生了深刻的变化,向高校思想政治教育工作提出严峻挑战。贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》... 进入新世纪,国际、国内环境的变化和高等教育事业的快速发展,大学生思想政治教育的对象、内容、环境都发生了深刻的变化,向高校思想政治教育工作提出严峻挑战。贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》,要在继承党的思想政治工作优良传统的基础上,紧跟时代发展潮流,与时俱进。大学生思想政治教育要始终坚持"以学生为本"的指导思想;建立健全"全员育人"工作新格局;切实加强思想政治理论课建设。不断用新观念和创新的工作思路引导大学生用科学的理论立言、立行、立身。 展开更多
关键词 大学生思想政治教育 “以学生为本” 高校思想政治教育 思想政治理论课 育人 高等教育事业 工作思路 《中共中央 国内环境 快速发展
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基于学生视角的高校大学生日常思想政治教育实效性研究反思 被引量:5
11
作者 王继军 曹巾章 《学术探索》 CSSCI 2012年第8期109-111,共3页
大学生日常思想政治教育实效性研究的现状从视角上忽略了大学生主体的意见,这样就失却了现代教育的哲学理念基础。增强大学生日常思想政治教育实效性就是应当落实"三贴近"的途径和方式,建立基于信息网络平台的学生评价机制,... 大学生日常思想政治教育实效性研究的现状从视角上忽略了大学生主体的意见,这样就失却了现代教育的哲学理念基础。增强大学生日常思想政治教育实效性就是应当落实"三贴近"的途径和方式,建立基于信息网络平台的学生评价机制,真正实现学生的话语权。 展开更多
关键词 大学生 思想政治教育 实效性研究 反思
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共同富裕理念下中国真实基尼系数问题探讨 被引量:3
12
作者 武建奇 母爱英 《河北经贸大学学报》 CSSCI 北大核心 2023年第1期30-35,共6页
基尼系数本来是一种衡量某物分布均等程度的工具,却被赋予了代表贫富差距的社会内涵,由此,基尼系数也就由一个西方经济学的学术话题变成了敏感的政治话语。流行基尼系数理论夸大了中国的实际贫富差距,带来了思想理论上的混乱和困惑;流... 基尼系数本来是一种衡量某物分布均等程度的工具,却被赋予了代表贫富差距的社会内涵,由此,基尼系数也就由一个西方经济学的学术话题变成了敏感的政治话语。流行基尼系数理论夸大了中国的实际贫富差距,带来了思想理论上的混乱和困惑;流行基尼系数研究的“中性化”倾向,更是对社会主义共同富裕本质教育效果的对冲。只有在共同富裕的新理念下重新定义“富裕”概念才能科学解答基尼系数问题,弄清中国的真实贫富差距。 展开更多
关键词 共同富裕 贫富差距 流行基尼系数 中国真实基尼系数 思政反思
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高校专业课程思政教学改革与反思分析 被引量:4
13
作者 侯静 《湖北开放职业学院学报》 2022年第18期67-69,共3页
高校专业课程思政教学改革势在必行,对于提升高校专业课程思政教学质量有着直接影响。高校应在充分明确专业课程思政教学改革必要性及改革需求的基础上,做好对部分教育问题的分析,并制定科学的教育改革发展方案,通过高校专业课程思政教... 高校专业课程思政教学改革势在必行,对于提升高校专业课程思政教学质量有着直接影响。高校应在充分明确专业课程思政教学改革必要性及改革需求的基础上,做好对部分教育问题的分析,并制定科学的教育改革发展方案,通过高校专业课程思政教学改革方案的优化及教育改革反思,提升高校专业课程思政教学的综合质量。 展开更多
关键词 高校 专业课程 思政教学 改革 反思
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高校专业课课程思政教学评价指标体系构建
14
作者 边迎迎 《黑龙江科学》 2024年第9期83-85,共3页
为不断改善高校专业课课程思政教学质量,在遵循客观性、过程性、发展性、可操作性等原则的基础上初步构建高校专业课课程思政教学评价指标体系,并通过问卷调查收集302份有效数据进行验证。结果表明,由思政意识、内容融入、效果反思3个... 为不断改善高校专业课课程思政教学质量,在遵循客观性、过程性、发展性、可操作性等原则的基础上初步构建高校专业课课程思政教学评价指标体系,并通过问卷调查收集302份有效数据进行验证。结果表明,由思政意识、内容融入、效果反思3个一级指标及课程思政认识、思政融入意愿等9个二级指标组成的评价指标体系评价结果十分显著,体系成立。经多元回归分析发现,学校理念和思政课教师维度是影响高校专业课课程思政教学评价的两个重要因素。 展开更多
关键词 思政意识 内容融入 效果反思 课程思政
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增强研究生思想政治教育工作效果的思考 被引量:4
15
作者 陈晓浪 李玉军 《安徽农业大学学报(社会科学版)》 2006年第3期90-92,共3页
随着高等教育的快速发展,研究生招生规模的扩大、研究生在校人数的增加,研究生思想政治教育工作所面临的新情况、新问题、新挑战,亟待我们用科学的发展观来研究、探索、解决。本文就现阶段研究生思想政治教育工作存在的问题以及增强研... 随着高等教育的快速发展,研究生招生规模的扩大、研究生在校人数的增加,研究生思想政治教育工作所面临的新情况、新问题、新挑战,亟待我们用科学的发展观来研究、探索、解决。本文就现阶段研究生思想政治教育工作存在的问题以及增强研究生思想政治教育工作的效果作一阐述。 展开更多
关键词 研究生 思想政治教育工作 思考
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智慧农业专业教学改革中思政元素的挖掘与思考
16
作者 张志勇 马新明 熊淑萍 《教育教学论坛》 2024年第32期149-152,共4页
在高校育人体系中最重要的内容是思想政治教育工作,充分挖掘专业知识体系中蕴含的思政元素,将思政元素融入教学过程中,有助于传授知识的同时提升学生的综合素养。当前智慧农业是高等农业教育发展的必然趋势,如何充分挖掘智慧农业专业教... 在高校育人体系中最重要的内容是思想政治教育工作,充分挖掘专业知识体系中蕴含的思政元素,将思政元素融入教学过程中,有助于传授知识的同时提升学生的综合素养。当前智慧农业是高等农业教育发展的必然趋势,如何充分挖掘智慧农业专业教学中的思政元素,是多数开设智慧农业专业院校关注的现实问题。阐述了思政元素的内涵,介绍并分析了在智慧农业教学课程中融入思政元素的重要意义,同时探究了智慧农业教学课程中思政元素的挖掘与融入,最后提出了在智慧农业教学改革中开展课程思政的思考,以期为智慧农业课程思政建设提供一定的借鉴。 展开更多
关键词 智慧农业 教学改革 思政元素 挖掘 思考
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课程思政背景下土壤地理学课程教学改革探索与实践
17
作者 王月月 安娟 +1 位作者 吴希媛 宋红丽 《高教学刊》 2024年第10期144-147,共4页
地理科学专业作为一个师范类专业,其核心课程对国情教育、辩证唯物主义教育、可持续发展教育及构建人类命运共同体都蕴含着丰富的育人资源,在人才培养时进行课程思政体系建设显得更为重要。为此该文以地理科学核心课程土壤地理学为例,... 地理科学专业作为一个师范类专业,其核心课程对国情教育、辩证唯物主义教育、可持续发展教育及构建人类命运共同体都蕴含着丰富的育人资源,在人才培养时进行课程思政体系建设显得更为重要。为此该文以地理科学核心课程土壤地理学为例,从课程思政目标、课程目标、思政素材、教学设计、考核评估及教学反思等方面进行课程思政教学改革探索与实践,构建“目标-内容-实施-评价-管理”的课程思政教学模式,为其他相关专业课程思政建设提供参考。 展开更多
关键词 土壤地理学 课程思政 教学改革 教学评估 教学反思
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课程思政视域下大学英语视听说课程跨文化交际教学模式探究
18
作者 陈芳芳 《语言与文化研究》 2024年第3期84-86,共3页
培养跨文化交际能力已经是当前大学英语教育的主要目标之一。本文以大学英语视听说课程为例,旨在深入探讨如何在课程思政领域下,通过过线上线下的混合教学模式,有效培养学生的家国情怀、思辨能力以及跨文化交际技巧。同时,本文也将集中... 培养跨文化交际能力已经是当前大学英语教育的主要目标之一。本文以大学英语视听说课程为例,旨在深入探讨如何在课程思政领域下,通过过线上线下的混合教学模式,有效培养学生的家国情怀、思辨能力以及跨文化交际技巧。同时,本文也将集中讨论如何针对课程的教学效果与学生评价进行反思和优化,以推动教学与学习效果的持续提升并提高学生参与各类社会实践与跨文化交流活动的积极性,从而为实现有效的跨文化交流开辟新的途径。 展开更多
关键词 课程思政视域 大学英语视听说课程 跨文化交际 混合教学模式 教学评价与反思
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高校党政干部思想政治素质培养的实践与探索 被引量:4
19
作者 蒋研川 凌晓明 +1 位作者 尹国华 孙江林 《高等建筑教育》 2008年第6期146-149,共4页
文章通过系统的理论学习、集中的强化培训、务实的国情、校情教育,建立、健全跟踪培养机制和海外培训进修机制,总结提高高校党政干部思想政治素质培养的具体实践,强化多角度的锻炼和培训,全面提高高校党政干部队伍思想政治素质,并就进... 文章通过系统的理论学习、集中的强化培训、务实的国情、校情教育,建立、健全跟踪培养机制和海外培训进修机制,总结提高高校党政干部思想政治素质培养的具体实践,强化多角度的锻炼和培训,全面提高高校党政干部队伍思想政治素质,并就进一步完善培养模式提出了建议。 展开更多
关键词 高校党政干部 思想政治素质 实践与思考
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“仪器分析”课程教学的几点思考
20
作者 李芳芳 《食品工业》 CAS 2024年第2期166-168,共3页
“仪器分析”是食品质量与安全专业的一门专业基础课,课程教学存在理论学习较难、实践操作锻炼欠缺等方面的问题。从“仪器分析”课程教学现状出发,分析了教学过程中存在的问题和困难;结合个人挂职经历和课程思政,从教学考的深化改革、... “仪器分析”是食品质量与安全专业的一门专业基础课,课程教学存在理论学习较难、实践操作锻炼欠缺等方面的问题。从“仪器分析”课程教学现状出发,分析了教学过程中存在的问题和困难;结合个人挂职经历和课程思政,从教学考的深化改革、理论知识的应用、课程思政的融入等方面进行讨论和思考。文章旨在:增加学生的学习积极性,提高教学成效;有效融入课程思政,提高学生的责任感、使命感、职业道德感,以期加深与同行的交流,且为“仪器分析”课程的教学提供一定参考。 展开更多
关键词 仪器分析 课程教学 课程思政 教学反思
原文传递
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