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论高校网络思想政治教育工作的实施 被引量:11
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作者 方丽英 《重庆工学院学报》 2006年第8期192-194,共3页
从网络特点入手,分析了网络对高校思想政治教育工作产生的积极和消极影响,从组织领导、发挥“两课”教育的重要作用、建造高校思想政治教育网站、加强对大学生网络道德的教育、加强网络思想政治教育队伍建设、处理好主动灌输和互动交流... 从网络特点入手,分析了网络对高校思想政治教育工作产生的积极和消极影响,从组织领导、发挥“两课”教育的重要作用、建造高校思想政治教育网站、加强对大学生网络道德的教育、加强网络思想政治教育队伍建设、处理好主动灌输和互动交流的关系等几方面论述了利用网络进行高校思想政治教育工作的对策. 展开更多
关键词 高校 网络思想政治教育工作 运作机制
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新媒体时代高校网络思想政治教育工作浅析 被引量:10
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作者 高喜平 《中国轻工教育》 2015年第2期32-34,共3页
随着信息化发展程度日益趋高,传统的思想政治教育方式与大学生对世界的认识严重脱节,高校学生思想政治教育工作正日益受到网内网外两个舆论场的双重影响。如何让主流舆论占领新媒体阵地,掌握意识形态领域的主动权,使其成为新时期高校网... 随着信息化发展程度日益趋高,传统的思想政治教育方式与大学生对世界的认识严重脱节,高校学生思想政治教育工作正日益受到网内网外两个舆论场的双重影响。如何让主流舆论占领新媒体阵地,掌握意识形态领域的主动权,使其成为新时期高校网络思想政治工作的重要抓手,从而对大学生的思想观念产生正面影响,是当前时代高校网络思政工作的一项重要课题。 展开更多
关键词 新媒体 高校 网络思政教育
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网络环境下高职院校学生思想政治教育工作创新模式研究 被引量:7
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作者 孙静静 《武汉工程职业技术学院学报》 2021年第1期77-81,共5页
网络环境下信息内容的多元化、复杂性相互关联,信息传播方式的共享性、即时性、开放性互相交织,网络为思想政治工作的开展提供了便利和平台,但对高职院校思想政治教育内容的选择、判别、重组与创新提出了新的要求。高职院校对思想政治... 网络环境下信息内容的多元化、复杂性相互关联,信息传播方式的共享性、即时性、开放性互相交织,网络为思想政治工作的开展提供了便利和平台,但对高职院校思想政治教育内容的选择、判别、重组与创新提出了新的要求。高职院校对思想政治工作进行了积极探索,但思政工作仍受到一些因素的制约和影响。从聚合育人主体、遵循育人规律、拓展育人空间、丰富育人载体、创新育人模式五个维度对高职院校思想政治工作进行路径分析,构建了网络环境下高职院校思想政治教育“协同育人机制”模型。 展开更多
关键词 网络环境 高职院校学生 思想政治教育 协同育人 网络思政
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信息化环境下高校网络思政教育管理体制优化研究 被引量:5
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作者 张春美 《长春大学学报》 2021年第12期53-56,共4页
提升人才培养质量应着重研究信息化环境下高校网络思政教育管理体制的优化方式。根据信息化环境下高校网络思政教育方式与特点,制定高校网络思政教育管理体制优化方式,即提升教育网站管理能力、加强教育队伍建设、赋予学生监督管理权利... 提升人才培养质量应着重研究信息化环境下高校网络思政教育管理体制的优化方式。根据信息化环境下高校网络思政教育方式与特点,制定高校网络思政教育管理体制优化方式,即提升教育网站管理能力、加强教育队伍建设、赋予学生监督管理权利以及增加网络舆论监管,以此实现思政教育管理体制的优化。在今后的高校网络思政教育中,将优化后的管理机制作为基础,可以为我国培养出更多的高素质人才。 展开更多
关键词 信息化环境 网络思政教育 管理体制优化
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高校网络思想政治教育融合发展中的问题与对策——基于“双微”和易班平台研究 被引量:3
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作者 杨一飞 《铜陵学院学报》 2021年第5期60-63,共4页
作为高校网络政治教育的重要平台,微博、微信(以下简称"双微")和易班网络平台在思想引领、教育教学和生活服务等方面发挥了不可替代的作用。通过对网络平台发展现状的比较分析发现,现有"双微"和易班网络平台必须突... 作为高校网络政治教育的重要平台,微博、微信(以下简称"双微")和易班网络平台在思想引领、教育教学和生活服务等方面发挥了不可替代的作用。通过对网络平台发展现状的比较分析发现,现有"双微"和易班网络平台必须突破教育内容、网络技术和宣传推广等方面的局限,按照"融为一体,合而为一"的内在发展规律,遵循四个"互相统一"的发展路径,才能实现"从相加到相融"的融合发展之路。 展开更多
关键词 “双微” 易班 网络思想政治教育 融合发展
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后真相网络舆情中大学生行为影响因素研究 被引量:1
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作者 王帅 张雨强 《齐鲁师范学院学报》 2022年第5期22-29,共8页
后真相网络舆情愈来愈呈现出表面化、情绪化、碎片化的特点。以后真相网络舆情为切入点,借鉴认知-情感-意动理论框架,研究大学生参与后真相网络舆情的行为现状,利用多元线性回归分析探索其行为的影响因素,结果表明,大学生对后真相网络... 后真相网络舆情愈来愈呈现出表面化、情绪化、碎片化的特点。以后真相网络舆情为切入点,借鉴认知-情感-意动理论框架,研究大学生参与后真相网络舆情的行为现状,利用多元线性回归分析探索其行为的影响因素,结果表明,大学生对后真相网络舆情的认知程度、情感体验和意动程度对其参与和传播后真相网络舆情均有正向影响。基于以上研究结论,该研究提出培养社会主义建设者和接班人要坚守中国特色社会主义意识形态,不断提升网络话语权,针对大学生思想和认知特点,不断增强高校思想政治理论课的亲和力和垂直度,通过美育培养学生的情绪体验,培育学生群体中的“意见领袖”等对策建议,稳固占领网络思想政治教育的高地。 展开更多
关键词 后真相 网络舆情 影响因素 网络思想政治教育
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建构主义学习理论视域下高校网络思想政治教育研究 被引量:1
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作者 姜楠 《成都航空职业技术学院学报》 2013年第2期18-19,47,共3页
随着高校培养目标发展定位的变化以及网络思想政治教育人性化与个性化结合发展的趋势,高校教育工作者可在建构主义学习理论指导下,利用信息技术的发展,通过培育师生共同体,开展远程开放式教学等途径来创新网络思想政治教育,以解决当前... 随着高校培养目标发展定位的变化以及网络思想政治教育人性化与个性化结合发展的趋势,高校教育工作者可在建构主义学习理论指导下,利用信息技术的发展,通过培育师生共同体,开展远程开放式教学等途径来创新网络思想政治教育,以解决当前高校网络思政教育普遍存在的有效性与平等性缺乏的问题。 展开更多
关键词 建构主义学习理论 网络思想政治教育 高校
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论网络思想政治教育的健康发展
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作者 乔湘平 《湖南工程学院学报(社会科学版)》 2005年第3期106-107,共2页
网络信息技术时代,给思想政治教育提出了新机遇和新挑战,只有建立强势网站,创新网络思想教育内容和形式,加强网络监管与引导,发挥学生主体性作用和培养网络思想教育人才,才能保证网络思想政治教育健康发展。
关键词 网络 思想政治教育 网络思想政治教育
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