试论协同育人视角下高校课程思政的开展 被引量：3

1

作者 练强 《黑河学院学报》 2019年第9期19-20,54,共3页

在协同育人视角下,高校开展课程思政工作能够帮助学生树立正确理想信念,提升思政道德修养,坚定中国特色社会主义道路,对实现立德树人根本教育任务具有重要作用。在分析协同育人视角下高校课程思政工作理论依据的基础上,进一步探讨课程... 在协同育人视角下,高校开展课程思政工作能够帮助学生树立正确理想信念,提升思政道德修养,坚定中国特色社会主义道路,对实现立德树人根本教育任务具有重要作用。在分析协同育人视角下高校课程思政工作理论依据的基础上,进一步探讨课程思政工作开展的原则与思路。最后,提出高校课程思政工作的具体措施,即健全协同育人的系统整合、实现课程思政的双向融合,以及推动教育机制三维共进。 展开更多

关键词 协同育人 课程思政 立德树人 工作思路

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立德树人视域下高校音乐文化课程思政模式探究 被引量：7

2

作者 周卉 刘建新 《黑河学院学报》 2022年第3期87-89,92,共4页

立德树人是检验高校一切工作的根本标准,高校的传统音乐文化课程做为弘扬中华优秀传统文化、弘扬中华美育精神的“主战场”,如何挖掘思政资源,坚守专业课与“思政教育”同向同行,在思政探究中发挥专业优势调动学生学习热情尤为重要。在... 立德树人是检验高校一切工作的根本标准,高校的传统音乐文化课程做为弘扬中华优秀传统文化、弘扬中华美育精神的“主战场”,如何挖掘思政资源,坚守专业课与“思政教育”同向同行,在思政探究中发挥专业优势调动学生学习热情尤为重要。在传统音乐课教学中,构建“三位一体”的音乐课程思政模式,以期对立德树人视域下的高校音乐文化思政课程模式创新有所裨益。 展开更多

关键词 立德树人 传统音乐 课程思政

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“食品理化检测技术”课程思政建设策略探究 被引量：6

3

作者 高涵 李文一 《辽宁农业职业技术学院学报》 2022年第3期49-51,59,共4页

立德树人是教育的根本任务,思政教育和专业课程的有机融合是课程思政建设的有效途径。通过探索与实践,从教师的教学能力培养、课程标准的制定、教学实施方案规划设计、课堂教学实施过程和学生课下实践活动几个方面进行分析,总结出“食... 立德树人是教育的根本任务,思政教育和专业课程的有机融合是课程思政建设的有效途径。通过探索与实践,从教师的教学能力培养、课程标准的制定、教学实施方案规划设计、课堂教学实施过程和学生课下实践活动几个方面进行分析,总结出“食品理化检测技术”课程思政建设的具体策略,以期助力高职院校专业课程思政建设。 展开更多

关键词 “食品理化检测技术”课程 课程思政 课程标准 教学方案 立德树人

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课程思政元素融入畜牧兽医专业“猪生产”课程教学的实践探索 被引量：6

4

作者 吕丹娜 鄂禄祥 刘正伟 《辽宁农业职业技术学院学报》 2021年第3期29-31,共3页

从"猪生产"课程的育人目标出发,结合"课程思政"的教育理念,探索"猪生产"课程思政教育设计,将家国情怀、职业道德、责任担当、环保意识、吃苦耐劳、团队协作、肉品安全等思政元素融入"猪生产"... 从"猪生产"课程的育人目标出发,结合"课程思政"的教育理念,探索"猪生产"课程思政教育设计,将家国情怀、职业道德、责任担当、环保意识、吃苦耐劳、团队协作、肉品安全等思政元素融入"猪生产"课程教学过程中,提升专业教师思政育人意识和能力,提高学生的职业素养和道德水平。 展开更多

关键词 课程思政 “猪生产”课程 教学改革

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高校课程思政建设的路径探析 被引量：5

5

作者 王楠 程现昆 张毅 《辽宁农业职业技术学院学报》 2023年第1期40-43,共4页

课程思政是思想政治教育领域的新探索,为有效破解高校专业教育与思想政治教育“两张皮”的难题、科学构建新时代高校思想政治教育体系提供了新思路与新方法。从课程思政的内涵分析、价值澄明切入,探析了课程思政建设路径选择,对于深化... 课程思政是思想政治教育领域的新探索,为有效破解高校专业教育与思想政治教育“两张皮”的难题、科学构建新时代高校思想政治教育体系提供了新思路与新方法。从课程思政的内涵分析、价值澄明切入,探析了课程思政建设路径选择,对于深化课程思政改革建设提供有益借鉴。 展开更多

关键词 课程思政 价值 路径

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新时代思政课程与课程思政协同育人机制构建的困境及对策 被引量：5

6

作者 徐静 《辽宁农业职业技术学院学报》 2022年第6期41-45,共5页

新时代推进思政课程与课程思政协同育人机制的构建,是落实立德树人根本任务的客观要求。当前,在“大思政”背景下,思政课程与课程思政协同育人机制在实践中仍存在教师思政素养与能力欠缺、教学管理体制和机制不健全、课程内部和课程之... 新时代推进思政课程与课程思政协同育人机制的构建,是落实立德树人根本任务的客观要求。当前,在“大思政”背景下,思政课程与课程思政协同育人机制在实践中仍存在教师思政素养与能力欠缺、教学管理体制和机制不健全、课程内部和课程之间缺乏协调、思政元素的认识和挖掘不够准确等阻滞因素。对此提出相关对策:提升教师思政素养与能力,强化师资队伍建设;加强顶层设计,健全“课程思政”的保障机制;健全责任分工协作机制,有效整合教育资源;深入挖掘思政元素,提升高校思政课教学实效性。 展开更多

关键词 思政课程 课程思政 协同育人机制 困境 对策

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工业机器人基础实训课程思政改革与实践探索 被引量：1

7

作者 徐文明 孙峰 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第4期43-48,共6页

课程思政是新时代职业院校落实立德树人根本任务、提高育人质量的重要举措。工业机器人基础实训课程思政改革从重构教学目标入手,依托开发的实训项目,主要从明确思政点挖掘的原则、路径和制定课程思政实施策略三方面进行课程教学设计,... 课程思政是新时代职业院校落实立德树人根本任务、提高育人质量的重要举措。工业机器人基础实训课程思政改革从重构教学目标入手,依托开发的实训项目,主要从明确思政点挖掘的原则、路径和制定课程思政实施策略三方面进行课程教学设计,并总结了课程思政实践的有效方法与技巧,取得了明显的教学效果,为同类院校深化课程思政改革提供有益借鉴。 展开更多

关键词 工业机器人实训课程 课程思政 思政点 实施策略

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新时代高校思政课程与课程思政有机协同推进路径研究 被引量：1

8

作者 李亚晴 盛辉 《辽宁农业职业技术学院学报》 2024年第4期34-37,48,共5页

思政课程与课程思政有机协同是党基于新时代高校教育目标与现状提出的重要创新举措。思政课程与课程思政有机协同的前提基础是育人目标一致,根本原则是育人与育才互相补充,时代主题是培养堪当民族复兴大任的时代新人。推进新时代高校思... 思政课程与课程思政有机协同是党基于新时代高校教育目标与现状提出的重要创新举措。思政课程与课程思政有机协同的前提基础是育人目标一致,根本原则是育人与育才互相补充,时代主题是培养堪当民族复兴大任的时代新人。推进新时代高校思政课程与课程思政有机协同,是落实立德树人根本任务的重要抓手、维护意识形态安全的重要支撑、发挥思想政治教育功能的应然之举。在实践中,要从加强队伍建设、课程建设、制度建设等多方面共同入手,实现思政课程与课程思政的同频共振。 展开更多

关键词 思政课程 课程思政 有机协同

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高职院校课程思政素材开发与建设策略研究 被引量：5

9

作者 梁丹 《辽宁农业职业技术学院学报》 2022年第6期46-50,共5页

课程思政素材作为课程思政元素的下位概念和课程思政资源的上位概念,是课程思政实施的重要载体,而开发课程思政素材又是高职院校教师开展课程思政建设的重要环节。遵循普遍的认知规律,以“是什么”“为什么”“怎么办”作为研究课程思... 课程思政素材作为课程思政元素的下位概念和课程思政资源的上位概念,是课程思政实施的重要载体,而开发课程思政素材又是高职院校教师开展课程思政建设的重要环节。遵循普遍的认知规律,以“是什么”“为什么”“怎么办”作为研究课程思政素材开发的逻辑主线,进而思考高职院校课程思政素材开发的必要性和基本原则等问题,并从基于OBE理念开发课程思政素材、实现课程思政素材从初级建设走向高阶培育、联合多方资源优势构建课程思政素材建设共同体三方面出发,提出高职院校课程思政素材开发与建设的推进策略。 展开更多

关键词 高职院校 课程思政 素材开发 建设策略

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涉农高校课程思政与思政课程协同育人的三维进路 被引量：4

10

作者 关诗雯 袁野 王立地 《辽宁农业职业技术学院学报》 2021年第4期29-32,共4页

课程思政与思政课程协同育人是涉农高校思想政治教育改革创新的重要举措,但当前涉农高校在理念、教学、队伍等方面尚未形成协同育人格局。面对上述问题,涉农高校要以理念协同为先决条件,以教学协同为核心要素,以队伍协同为关键环节,从... 课程思政与思政课程协同育人是涉农高校思想政治教育改革创新的重要举措,但当前涉农高校在理念、教学、队伍等方面尚未形成协同育人格局。面对上述问题,涉农高校要以理念协同为先决条件,以教学协同为核心要素,以队伍协同为关键环节,从而确保思想政治教育质量得到稳步提升。 展开更多

关键词 涉农高校 课程思政 思政课程 协同育人

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高职“中药调剂技术”课程思政的探索与实践 被引量：4

11

作者 李洪淼 谢淑玲 +1 位作者 程贵兰 杨晓菊 《辽宁农业职业技术学院学报》 2021年第3期32-34,共3页

推进课程思政建设,充分发挥课堂育人主渠道作用,是培养德才兼备合格人才的必然要求。以"中药调剂技术"课程中的"审方"为例,详细阐述了如何将"思政元素"有机融入专业知识传授与能力培养中,并对课程思政的... 推进课程思政建设,充分发挥课堂育人主渠道作用,是培养德才兼备合格人才的必然要求。以"中药调剂技术"课程中的"审方"为例,详细阐述了如何将"思政元素"有机融入专业知识传授与能力培养中,并对课程思政的内涵及如何做好课程思政进行了探索。 展开更多

关键词 课程思政 “中药调剂技术” 立德树人

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高职院校课程思政教学面临的困境与对策思考 被引量：4

12

作者 李媛 陶辰 《辽宁农业职业技术学院学报》 2022年第6期37-40,共4页

高职院校课程思政教学还面临着专业教学与思政教育“两张皮”和“贴标签”的困境,存在着教师对课程思政的理解和重视程度不统一、教师的课程思政意识和能力有待提高、课程思政教育教学方式和方法较单一、课程思政教学文件建设相对滞后... 高职院校课程思政教学还面临着专业教学与思政教育“两张皮”和“贴标签”的困境,存在着教师对课程思政的理解和重视程度不统一、教师的课程思政意识和能力有待提高、课程思政教育教学方式和方法较单一、课程思政教学文件建设相对滞后、课程思政教学评价体系和激励机制尚未完善的问题,亟需统一并提高教师对课程思政的认识、提高教师课程思政的意识与能力、注重课程思政教学形式与方法的灵活多样性、加强课程思政教学文件建设、建立健全课程思政教学评价体系和激励机制,进一步提升高职院校教师课程思政教学能力和效果。 展开更多

关键词 高职院校 课程思政 困境 对策

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高职院校“管理学基础”课程思政建设思路探析 被引量：3

13

作者 王俐凤 张玲 《辽宁农业职业技术学院学报》 2023年第6期33-36,共4页

在“三全育人”的大格局下,高职院校实施课程思政刻不容缓。从“管理学基础”实施课程思政的必要性入手,通过分析课程思政建设的现状,从加强教师队伍建设、设计好课程思政逻辑线、选择好课程思政切入口、改革教学方法四个维度提出了课... 在“三全育人”的大格局下,高职院校实施课程思政刻不容缓。从“管理学基础”实施课程思政的必要性入手,通过分析课程思政建设的现状,从加强教师队伍建设、设计好课程思政逻辑线、选择好课程思政切入口、改革教学方法四个维度提出了课程思政建设的思路。 展开更多

关键词 高职院校 “管理学基础”课程 课程思政

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高校思政课VR教学平台的构建与创新性发展研究 被引量：3

14

作者 徐丹丹 《辽宁农业职业技术学院学报》 2022年第2期25-29,共5页

在党和国家高度重视课程思政建设、努力构建大思政格局的背景下,让科技成为思政课教学发展的养分是探索高校思想政治教育改革发展的新型道路,虚拟现实(Virtual Reality,以下简称“VR”)技术恰逢其会。以新时代高校思政课教学为切入点,... 在党和国家高度重视课程思政建设、努力构建大思政格局的背景下,让科技成为思政课教学发展的养分是探索高校思想政治教育改革发展的新型道路,虚拟现实(Virtual Reality,以下简称“VR”)技术恰逢其会。以新时代高校思政课教学为切入点,从价值层面、建构层面、发展层面积极探寻有效路径,以推动高校思政课VR教学平台的构建与创新性发展。 展开更多

关键词 课程思政 高校思政课 VR 教学平台

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视角与路径:高职园林技术专业课程思政体系设计 被引量：2

15

作者 王国东 《辽宁农业职业技术学院学报》 2023年第5期43-46,59,共5页

聚焦立德树人根本任务和园林技术专业人才培养规格,系统设计园林技术专业“12-2-12”课程思政体系,形成“思政味鲜、园林味美、引领味浓”的园林技术专业课程思政“模块化课程+新形态教材”育人平台,推动各门课程都能“守好一段渠、种... 聚焦立德树人根本任务和园林技术专业人才培养规格,系统设计园林技术专业“12-2-12”课程思政体系,形成“思政味鲜、园林味美、引领味浓”的园林技术专业课程思政“模块化课程+新形态教材”育人平台,推动各门课程都能“守好一段渠、种好责任田”,对培养新时代园林工匠起到润物无声、春风化雨作用。 展开更多

关键词 视角 路径 园林技术专业 课程思政

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“三教”改革视阈下高职公共英语教学融入课程思政的误区及匡正 被引量：3

16

作者 苏波 李爱华 +2 位作者 刘铮 王力辉 丁雪 《辽宁农业职业技术学院学报》 2021年第6期22-25,共4页

从教师、教材、教法三个层面探讨了高职公共英语教学融入课程思政的误区,包括理论误区和实践误区,并提出了对这些误区的匡正措施。结合辽宁农业职业技术学院英语课程改革,提出英语教学应与思政教育紧密结合,不断优化课程设计,助推高职... 从教师、教材、教法三个层面探讨了高职公共英语教学融入课程思政的误区,包括理论误区和实践误区,并提出了对这些误区的匡正措施。结合辽宁农业职业技术学院英语课程改革,提出英语教学应与思政教育紧密结合,不断优化课程设计,助推高职公共英语立体化育人。 展开更多

关键词 “三教”改革 英语教学 课程思政

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高职英语课程思政实践存在的问题及改进路径探索——以江苏旅游职业学院为例 被引量：2

17

作者 张燕燕 《辽宁农业职业技术学院学报》 2023年第6期37-41,共5页

针对当前高职英语课程思政教学中存在的重模仿轻创新、重课内轻课外、重语言输入轻价值导向的“三重三轻”问题,基于发现问题、分析问题、解决问题的逻辑,从培养什么人、怎样培养人、为谁培养人三方面分析其产生的培养目标不明晰、教学... 针对当前高职英语课程思政教学中存在的重模仿轻创新、重课内轻课外、重语言输入轻价值导向的“三重三轻”问题,基于发现问题、分析问题、解决问题的逻辑,从培养什么人、怎样培养人、为谁培养人三方面分析其产生的培养目标不明晰、教学方法不明确、育人使命不明确等原因,提出重构教学内容、构建知行合一的教学时空、强化教学能力的改进路径,以期提高高职英语课程思政教学效果。 展开更多

关键词 高职英语 课程思政 改进路径

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高校俄语专业《俄语泛读》课程思政改革探索与实践 被引量：3

18

作者 张润 《黑河学院学报》 2022年第4期108-110,共3页

《俄语泛读》是高校俄语专业学生通过俄语原文阅读扩大词汇量、获取新信息、提高语言综合能力的一门重要课程。在《俄语泛读》的教学中,将专业知识与课程思政元素融为一体,结合阅读材料进行相关主题扩展讨论,构建课程教学中涉及到的思... 《俄语泛读》是高校俄语专业学生通过俄语原文阅读扩大词汇量、获取新信息、提高语言综合能力的一门重要课程。在《俄语泛读》的教学中,将专业知识与课程思政元素融为一体,结合阅读材料进行相关主题扩展讨论,构建课程教学中涉及到的思政元素的作用与实现途径,使俄语语言教学与课程思政教学相辅相成。 展开更多

关键词 课程思政 高校俄语 俄语泛读课程

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课程思政视阈下“一轴两翼”教学模式探索——以“中国文化史”课程教学为例 被引量：1

19

作者 梁润萍 李淮东 《黔南民族师范学院学报》 2023年第5期58-62,71,共6页

高校课程思政教育教学改革的推行,为推动中国文化史课程的教学改革提供了非常重要的契机。在课程思政视阈下,对中国文化史课程从教学内容、教学方法与手段等方面进行改进,提出“一轴两翼”教学模式。“一轴”是将立德树人贯穿于课堂教... 高校课程思政教育教学改革的推行,为推动中国文化史课程的教学改革提供了非常重要的契机。在课程思政视阈下,对中国文化史课程从教学内容、教学方法与手段等方面进行改进,提出“一轴两翼”教学模式。“一轴”是将立德树人贯穿于课堂教学始终;“两翼”:一是整合教学内容,注重学生实践能力的培养;二是使用多样化教学手段,解决课程内容固化、教学方法个性化设计不足及教学手段单调等问题。 展开更多

关键词 课程思政 中国文化史 一轴两翼 立德树人

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提高涉农专业教师课程思政意识与能力的思考——以“农机液压系统检修”课程建设为载体 被引量：1

20

作者 李媛 《辽宁农业职业技术学院学报》 2023年第4期44-48,共5页

高职涉农专业开展课程思政建设是落实立德树人根本任务、培养乡村振兴战略人才的重要举措,而教师的课程思政意识与能力是课程思政建设的重要保障。课程思政是在课程教学中融入思政教育,以现代农业装备应用技术专业核心课程“农机液压系... 高职涉农专业开展课程思政建设是落实立德树人根本任务、培养乡村振兴战略人才的重要举措,而教师的课程思政意识与能力是课程思政建设的重要保障。课程思政是在课程教学中融入思政教育,以现代农业装备应用技术专业核心课程“农机液压系统检修”为载体,树立课程思政意识、明确课程思政目标、挖掘课程思政元素、设计课程思政方法、增加课程思政评价、制定课程思政方案开展课程思政教学,以提高教师的课程思政意识与能力。 展开更多

关键词 课程思政 意识 能力 “农机液压系统检修”课程

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