新时代大中小学思政课一体化建设的内涵、挑战与对策 被引量：58

1

作者 李东坡 王学俭 《新疆师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第3期60-69,共10页

新时代思政课要充分发挥落实立德树人根本任务的关键作用,必须按照党和国家要求统筹做好大中小学思政课一体化建设工作。面对新时代的新形势、新使命和新要求,既需要深刻领悟思政课一体化建设的科学内涵,明晰其背后的建设实质、达致目... 新时代思政课要充分发挥落实立德树人根本任务的关键作用,必须按照党和国家要求统筹做好大中小学思政课一体化建设工作。面对新时代的新形势、新使命和新要求,既需要深刻领悟思政课一体化建设的科学内涵,明晰其背后的建设实质、达致目标、系统内容;又需要全面贯彻思政课一体化建设的总体布局,推进其在教学目标、课程设计、教学内容、教材建设、队伍优化、资源供给、交流互动、领导保障等方面的协同创新;还需要深入探究思政课一体化建设的复杂挑战,系统审视和剖析大中小学思政课一体化建设的现实问题,树立思政课教学的复杂性思维,建构开放性格局、形成整体性合力、推进协同性创新、突出主体性作用和强调发展性态势。在强化内涵建设的过程中,推进大中小学思政课一体化建设的整体性、系统性、立体化和时代化,切实提升思政课教学质量。 展开更多

关键词 新时代 大中小学思政课 一体化 内涵建设

下载PDF 职称材料

新时代高校思政课话语亲和力:系统构成、现实检视与提升路径 被引量：13

2

作者 龙献忠 刘绍云 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2023年第3期32-41,共10页

新时代提升高校思政课话语亲和力是完善思想政治教育话语体系的内在遵循。高校思政课话语亲和力主要由话语主体的引领力、话语内容的解释力、话语风格的吸引力、话语语境的渗透力、话语评价的助推力等构成。由于话语双方在主导性与主体... 新时代提升高校思政课话语亲和力是完善思想政治教育话语体系的内在遵循。高校思政课话语亲和力主要由话语主体的引领力、话语内容的解释力、话语风格的吸引力、话语语境的渗透力、话语评价的助推力等构成。由于话语双方在主导性与主体性之间存在“内在张力”、话语资源的供给未做到“内容为王”、话语的表达艺术未达到“妙趣横生”、话语语境的创设未实现“润物无声”,而且缺乏“科学规范”的话语评价机制,受这些因素影响,高校思政课话语主体引领力弱化、话语内容解释力欠缺、话语风格吸引力不强、话语语境渗透力淡化、话语评价助推力不大,这使得高校思政课话语亲和力提升成为了一个亟待解决的难题。对此,高校思政课应着力于跨越主体间话语“裂谷”、整合和创新多样话语资源、借鉴和融通多元话语风格、创设丰富蕴含的话语语境、构建科学的话语评价机制,努力提升课程话语的亲和力。 展开更多

关键词 新时代 高校思政课 话语亲和力 话语主体 话语内容 话语风格 话语语境 话语评价

下载PDF 职称材料

“课堂+实践+网络”红色故事教学模式探究——基于教育数字化背景

3

作者 张慧玲 张媛 《山西师大学报（社会科学版）》 2024年第6期103-108,共6页

红色故事记载了中国共产党百年奋斗的光辉历史,传承了永不褪色的红色基因。在教育数字化背景下,高校思政课借助数字技术,通过构建“课堂+实践+网络”教学模式来讲述红色故事,有助于丰富思政课的教学内容、创新思政课教学形式、提升思政... 红色故事记载了中国共产党百年奋斗的光辉历史,传承了永不褪色的红色基因。在教育数字化背景下,高校思政课借助数字技术,通过构建“课堂+实践+网络”教学模式来讲述红色故事,有助于丰富思政课的教学内容、创新思政课教学形式、提升思政课教学效能。然而,受现实条件制约,“课堂+实践+网络”红色故事教学“三堂联动”还存在一些难题。基于此,需要加大力气提升思政课教师的数字素养和红色文化积淀,完善红色故事数字资源库,抓好“课堂+实践+网络”红色故事教学各环节,实现高校思政课红色故事的有效融入,以达到为党育人、为国育才的教育目的。 展开更多

关键词 红色故事 高校思政课 课堂+实践+网络 教育数字化

下载PDF 职称材料

启发式教学在高校思政课中的运用与发展——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例 被引量：1

4

作者 曹凤珍 《河北科技师范学院学报（社会科学版）》 2020年第1期11-15,21,共6页

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程是高校思想政治理论课程的主干课程之一,以这门课程为例,探讨了启发式教学在高校思政课中的运用与发展,主要内容包括启发式教学在“... 思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程是高校思想政治理论课程的主干课程之一,以这门课程为例,探讨了启发式教学在高校思政课中的运用与发展,主要内容包括启发式教学在“概论”课程中的重要意义、运用原则、基本方法和推进发展。 展开更多

关键词 启发式教学 高校思政课 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

下载PDF 职称材料

“四史”教育融入高校思政课的价值意蕴与实现

5

作者 董怀良 《沧州师范学院学报》 2023年第2期90-94,116,共6页

随着社会的变迁,高校思政课需要融入新的教育素材,以揭批和摒弃错误思潮,解决大学生困惑的问题,塑造大学生的正确三观,筑牢爱国主义思想,提升思政课实效。“四史”是进行思想政治教育的新素材,它融入高校思政课有理论、内容和现实的基础... 随着社会的变迁,高校思政课需要融入新的教育素材,以揭批和摒弃错误思潮,解决大学生困惑的问题,塑造大学生的正确三观,筑牢爱国主义思想,提升思政课实效。“四史”是进行思想政治教育的新素材,它融入高校思政课有理论、内容和现实的基础,这使“四史”教育容易融入高校思政课。同时,高校的思政课教学资源也有助于实现“四史”教育的目标。“四史”教育融入高校思政课应整合和完善各方面有关因素,高校要重视顶层设计,要完善“四史”教育的方式,或把“四史”作为一门思政课,或把“四史”内容有机融入现有思政课;还要组织有关教师阐释“四史”内涵,深挖“四史”的教育价值,并且加强对思政课教师的培训,使之在教学活动中贯彻好以学生为中心的理念。 展开更多

关键词 “四史”教育 高校思政课 爱国主义 历史虚无主义

下载PDF 职称材料

基于超星学习通的高校思政课智慧课堂模式探究 被引量：2

6

作者 刘立峰 《安徽电气工程职业技术学院学报》 2021年第2期118-121,共4页

随着“互联网+教育”的深入发展,学生对信息化教学的期待,教学辅助平台应运而生,为智慧课堂的发展提供了广阔空间。通过研究智慧课堂的内涵和特征、对传统课堂与智慧课堂进行比较分析、借鉴主流智慧课堂模式经验,借助超星学习通平台,着... 随着“互联网+教育”的深入发展,学生对信息化教学的期待,教学辅助平台应运而生,为智慧课堂的发展提供了广阔空间。通过研究智慧课堂的内涵和特征、对传统课堂与智慧课堂进行比较分析、借鉴主流智慧课堂模式经验,借助超星学习通平台,着力构建高校思想政治理论课智慧课堂模式,不断提升课堂教学的针对性、时代感和吸引力。 展开更多

关键词 高校思政课 智慧课堂 教学模式

下载PDF 职称材料

新时代高校思政课实践教学的内涵、价值及实现路径 被引量：2

7

作者 朱丹 《云南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2024年第2期136-144,共9页

习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出“要高度重视思政课的实践性”,实践教学作为高校思想政治理论课教学的重要组成部分,是推动思政课改革创新,落实立德树人根本任务的重要举措。加强高校思政课实践教学是提升思政... 习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上明确指出“要高度重视思政课的实践性”,实践教学作为高校思想政治理论课教学的重要组成部分,是推动思政课改革创新,落实立德树人根本任务的重要举措。加强高校思政课实践教学是提升思政课亲和力、针对性的重要举措,有效推进“大思政课”建设的题中之意,是培养担当民族复兴大任时代新人的必要举措。本文旨在把握高校思政课实践教学的内涵本质,理清其与“思政教育实践活动”“实践教学法”“专业课程实践教学”等相关概念的异同,通过明确教学目标、规范教学内容、创新教学方法、完善教学保障,探寻新时代高校思政课实践教学提升的有效路径。 展开更多

关键词 习近平总书记“3.18”重要讲话 高校思想政治理论课 实践教学

下载PDF 职称材料

高校思政课教学改革的实然困境与应然路向

8

作者 肖旭 任健 《海南开放大学学报》 2024年第4期146-152,共7页

“实然”和“应然”是高校思政课教学中的一对基本矛盾,“实然”“应然”的转化构成了教学改革的底层逻辑。在时代的诉求下、政策的引领下、技术的赋能下,高校思政课教学向“应然”方向不断演进,因此,需要抓住“实然”中主要矛盾,通过... “实然”和“应然”是高校思政课教学中的一对基本矛盾,“实然”“应然”的转化构成了教学改革的底层逻辑。在时代的诉求下、政策的引领下、技术的赋能下,高校思政课教学向“应然”方向不断演进,因此,需要抓住“实然”中主要矛盾,通过优化教学内容体系,提升课堂凝聚力;创新教学方式方法,提升课堂吸引力;丰富教学表达形式,提升课堂感染力;强化数字技术运用,提升课堂表现力,推动“实然”向“应然”迈进,不断提升高校思政课教学质量。 展开更多

关键词 高校思政课 教学质量 底层逻辑 改革创新

下载PDF 职称材料

中华传统美德融入高校思想政治理论课教育路径研究 被引量：1

9

作者 杨孝青 《湖北职业技术学院学报》 2021年第4期49-52,共4页

中华传统美德内涵丰富,是中国人民精神面貌和道德品质的集中体现。其在涵养社会主义核心价观、坚定文化自信、建设社会主义文化强国等方面具有不可替代的作用。高校思想政治理论课和传统美德教育都承担着以文化人的使命,两者具有高度的... 中华传统美德内涵丰富,是中国人民精神面貌和道德品质的集中体现。其在涵养社会主义核心价观、坚定文化自信、建设社会主义文化强国等方面具有不可替代的作用。高校思想政治理论课和传统美德教育都承担着以文化人的使命,两者具有高度的契合性。传统美德教育融入思想政治理论课教育需要构建大思政育人格局,加强课程体系、宣传体系和保障体系建设,形成传统美德教育的合力。 展开更多

关键词 传统美德 融入 高校思想政治理论课 路径

下载PDF 职称材料

基于慕课的高校思想政治理论课教学改革探索——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例 被引量：11

10

作者 李红 《阿坝师范学院学报》 2020年第1期46-51,共6页

“互联网+教育”背景下的高校思想政治理论课慕课建设的大发展,推动着高校思想政治理论课教学改革的新视角和新模式。笔者在慕课教学实践基础上,分析了慕课教学给高校思想政治理论课教育教学带来的机遇和挑战,探索了混合式教学模式改革。

关键词 高校思想政治理论课 慕课 教学改革 混合式教学模式

下载PDF 职称材料

论高校思想政治理论课实践教学基地建设 被引量：8

11

作者 陈绍西 《安康学院学报》 2010年第5期117-119,共3页

社会实践教学基地是高校思想政治理论课实践教学活动的重要场所。加强高校思想政治理论课实践教学基地的建设,首先要理解实践教学基地建设的重要性,其次要把握实践教学基地建设的原则,最后要建立实践教学基地的保障机制。

关键词 高校思想政治理论课 实践教学基地 建设

下载PDF 职称材料

高校加强思想政治理论课实践教学的多重逻辑 被引量：5

12

作者 赵晓妮 杨娇娇 赵晋鹤 《阿坝师范学院学报》 2021年第1期42-47,共6页

高校思想政治理论课实践教学是提升思政课教学质量和效果的重要保障。从理论逻辑维度阐述马克思主义实践观及实践教学的内涵是高校加强思政课实践教学的理论遵循;从现实逻辑维度分析高校思政课实践教学存在教学供给侧失衡问题突出、课... 高校思想政治理论课实践教学是提升思政课教学质量和效果的重要保障。从理论逻辑维度阐述马克思主义实践观及实践教学的内涵是高校加强思政课实践教学的理论遵循;从现实逻辑维度分析高校思政课实践教学存在教学供给侧失衡问题突出、课程保障体系有待健全、教学方式的创新性有待提升、教学评价体系有待完善的现实困境;从实践维度提出高校加强思政课实践教学的路径:多方面提升对思政课实践教学的认知度、完善思政课实践教学的保障体系、开发创新思政课实践教学的载体、不断升级思政课实践教学评价体系,以期为促进思政课实践教学探索提供参考。 展开更多

关键词 高校思想政治理论课 实践教学 理论遵循 现实困境 路径

下载PDF 职称材料

大学生辩证思维能力的培养路径研究

13

作者 胡婵 《江苏第二师范学院学报》 2024年第5期48-53,61,124,共8页

辩证思维能力是大学生必备的核心能力,是大学生成长、世界观形成的重要标志,也是高校人才培养的目标追求。如何培养大学生的辩证思维能力,探讨其培养路径,这是高等教育、教师以及学生自身都面临的重要问题。思政课是培养大学生辩证思维... 辩证思维能力是大学生必备的核心能力,是大学生成长、世界观形成的重要标志,也是高校人才培养的目标追求。如何培养大学生的辩证思维能力,探讨其培养路径,这是高等教育、教师以及学生自身都面临的重要问题。思政课是培养大学生辩证思维能力的主渠道,对思政课教材中的辩证法思想的深度挖掘与解读是培养大学生辩证思维能力的主要路径。首先,通过习得相关哲学知识,提高辩证思维能力;其次,在实践中培养和锻炼辩证思维能力;最后,在丰富的活动中提升辩证思维能力。 展开更多

关键词 大学生 辩证思维 辩证思维能力 高校思政课 培养路径

下载PDF 职称材料

高校思想政治理论课教学中师生关系结构形式转型——一种新模式探究 被引量：2

14

作者 张慧玲 《山西师大学报（社会科学版）》 2022年第1期108-112,共5页

在当前高校思想政治理论课教学中,存在着两种主流的师生关系结构形式。一种是以教师为绝对主导的单一结构形式,另一种是以学生为主体的互动结构形式。这两种关系结构形式可以说各具优缺点。然而,针对思想政治理论课的内在本质规定性及... 在当前高校思想政治理论课教学中,存在着两种主流的师生关系结构形式。一种是以教师为绝对主导的单一结构形式,另一种是以学生为主体的互动结构形式。这两种关系结构形式可以说各具优缺点。然而,针对思想政治理论课的内在本质规定性及日益多元的学生主体和纷繁复杂的思想文化现象,这两种关系结构模式都难以满足当下的教学需求。因此,需要推动思想政治理论课教学中师生关系结构形式转型。在对已有两种关系结构形式利弊分析的基础上,尝试提出一种新的模式,即在教师与学生之间建立一种权威与平等的动态平衡,实现互动结构形式的内在张力,以满足新时期高校思想政治理论课教学需求。 展开更多

关键词 高校思想政治理论课 师生关系结构 转型

下载PDF 职称材料

刍议高校思想政治理论课的“理直气壮”

15

作者 郝佳婧 《阿坝师范学院学报》 2021年第2期50-56,共7页

办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思想政治理论课,这是加强社会主义意识形态建设的必然选择,是落实立德树人根本任务的应有之义,也是实现中华民族伟大复兴的内在要求。马克思主义的真理感召力是高校思想政治理论课的理论根基... 办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思想政治理论课,这是加强社会主义意识形态建设的必然选择,是落实立德树人根本任务的应有之义,也是实现中华民族伟大复兴的内在要求。马克思主义的真理感召力是高校思想政治理论课的理论根基,中国共产党的政治领导力是高校思想政治理论课的政治保障,高校思想政治理论课的现实影响力是其的内在表征,共同构成了高校思想政治理论课“理直气壮”的内生动力。要使高校思想政治理论课更加“理直气壮”,就要增强其理论说服力、话语感染力和思想传播力,使高校思想政治理论课更加“有底气”“有生气”“有锐气”。 展开更多

关键词 高校思想政治理论课 理直气壮 大学生 立德树人

下载PDF 职称材料