高校思政课公众形象塑造的演进、内容及遵循 被引量：3

1

作者 王方 杨小青 《湖南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2024年第1期8-14,共7页

高校思政课公众形象的塑造是主客观相统一的过程。系统梳理高校思政课公众形象塑造的历史演进,从政治引导形象、理论阐释形象、铸魂育人形象、系统科学形象、开放包容形象五个方面科学把握高校思政课公众形象的核心内容,以“为党育人、... 高校思政课公众形象的塑造是主客观相统一的过程。系统梳理高校思政课公众形象塑造的历史演进,从政治引导形象、理论阐释形象、铸魂育人形象、系统科学形象、开放包容形象五个方面科学把握高校思政课公众形象的核心内容,以“为党育人、为国育才”“落实立德树人根本任务”和“满足学生成长发展需求和期待”为基本遵循进行高校思政课公众形象塑造,对于推动高校思政课高质量发展、提升高校思想政治教育育人实效、推动思想政治教育创新发展,具有重要意义。 展开更多

关键词 高校思政课 公众形象塑造 历史演进 核心内容 基本遵循

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高校思政课公众形象评价体系构建探赜 被引量：4

2

作者 武传鹏 《湖南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第6期1-8,共8页

建立科学合理的高校思政课公众形象评价体系,是响应深化新时代教育评价体系改革号召的重要环节,对促进新时代高校思政课课程质量整体跃升具有重要意义。构建高校思政课公众形象评价体系需要在明晰其内涵特征和时代背景后,积极探索合适... 建立科学合理的高校思政课公众形象评价体系,是响应深化新时代教育评价体系改革号召的重要环节,对促进新时代高校思政课课程质量整体跃升具有重要意义。构建高校思政课公众形象评价体系需要在明晰其内涵特征和时代背景后,积极探索合适的评价原则、评价内容、评价方法和评价标准以奠定评价体系的框架性内容,并在此基础上总结现阶段评价体系特征,使其在理论与实践双重检验中不断丰富和完善,推动高校思政课的创新发展。 展开更多

关键词 高校思政课 公众形象 评价体系 构建

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网络学习力与高校思想政治理论课数字化教学资源库建设

3

作者 陈文 《湖州师范学院学报》 2011年第5期116-119,共4页

网络与通信技术的发展,改变了传统的学习方式,给传统学习带来了猛烈的冲击。在这样的形势下,学习者必须具备良好的网络学习力才能更有效地学习。如何提高高校思想政治理论课教学的实效性,一直是思政教师研究和关注的突出问题。网络的普... 网络与通信技术的发展,改变了传统的学习方式,给传统学习带来了猛烈的冲击。在这样的形势下,学习者必须具备良好的网络学习力才能更有效地学习。如何提高高校思想政治理论课教学的实效性,一直是思政教师研究和关注的突出问题。网络的普及和计算机技术的广泛应用为高校思想政治理论课教学提供了新的方式和途径,构建思想政治理论课数字化教学资源库,提升大学生网络学习力,提高教学质量,是网络环境下提高思政课教学实效性的行之有效的方法。 展开更多

关键词 高校思政课 网络学习力 数字化资源库

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中华传统美德融入高校思想政治理论课教育路径研究 被引量：1

4

作者 杨孝青 《湖北职业技术学院学报》 2021年第4期49-52,共4页

中华传统美德内涵丰富,是中国人民精神面貌和道德品质的集中体现。其在涵养社会主义核心价观、坚定文化自信、建设社会主义文化强国等方面具有不可替代的作用。高校思想政治理论课和传统美德教育都承担着以文化人的使命,两者具有高度的... 中华传统美德内涵丰富,是中国人民精神面貌和道德品质的集中体现。其在涵养社会主义核心价观、坚定文化自信、建设社会主义文化强国等方面具有不可替代的作用。高校思想政治理论课和传统美德教育都承担着以文化人的使命,两者具有高度的契合性。传统美德教育融入思想政治理论课教育需要构建大思政育人格局,加强课程体系、宣传体系和保障体系建设,形成传统美德教育的合力。 展开更多

关键词 传统美德 融入 高校思想政治理论课 路径

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基于慕课的高校思想政治理论课教学改革探索——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例 被引量：11

5

作者 李红 《阿坝师范学院学报》 2020年第1期46-51,共6页

“互联网+教育”背景下的高校思想政治理论课慕课建设的大发展,推动着高校思想政治理论课教学改革的新视角和新模式。笔者在慕课教学实践基础上,分析了慕课教学给高校思想政治理论课教育教学带来的机遇和挑战,探索了混合式教学模式改革。

关键词 高校思想政治理论课 慕课 教学改革 混合式教学模式

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论高校思想政治理论课实践教学基地建设 被引量：8

6

作者 陈绍西 《安康学院学报》 2010年第5期117-119,共3页

社会实践教学基地是高校思想政治理论课实践教学活动的重要场所。加强高校思想政治理论课实践教学基地的建设,首先要理解实践教学基地建设的重要性,其次要把握实践教学基地建设的原则,最后要建立实践教学基地的保障机制。

关键词 高校思想政治理论课 实践教学基地 建设

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高校加强思想政治理论课实践教学的多重逻辑 被引量：5

7

作者 赵晓妮 杨娇娇 赵晋鹤 《阿坝师范学院学报》 2021年第1期42-47,共6页

高校思想政治理论课实践教学是提升思政课教学质量和效果的重要保障。从理论逻辑维度阐述马克思主义实践观及实践教学的内涵是高校加强思政课实践教学的理论遵循;从现实逻辑维度分析高校思政课实践教学存在教学供给侧失衡问题突出、课... 高校思想政治理论课实践教学是提升思政课教学质量和效果的重要保障。从理论逻辑维度阐述马克思主义实践观及实践教学的内涵是高校加强思政课实践教学的理论遵循;从现实逻辑维度分析高校思政课实践教学存在教学供给侧失衡问题突出、课程保障体系有待健全、教学方式的创新性有待提升、教学评价体系有待完善的现实困境;从实践维度提出高校加强思政课实践教学的路径:多方面提升对思政课实践教学的认知度、完善思政课实践教学的保障体系、开发创新思政课实践教学的载体、不断升级思政课实践教学评价体系,以期为促进思政课实践教学探索提供参考。 展开更多

关键词 高校思想政治理论课 实践教学 理论遵循 现实困境 路径

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大学生辩证思维能力的培养路径研究

8

作者 胡婵 《江苏第二师范学院学报》 2024年第5期48-53,61,124,共8页

辩证思维能力是大学生必备的核心能力,是大学生成长、世界观形成的重要标志,也是高校人才培养的目标追求。如何培养大学生的辩证思维能力,探讨其培养路径,这是高等教育、教师以及学生自身都面临的重要问题。思政课是培养大学生辩证思维... 辩证思维能力是大学生必备的核心能力,是大学生成长、世界观形成的重要标志,也是高校人才培养的目标追求。如何培养大学生的辩证思维能力,探讨其培养路径,这是高等教育、教师以及学生自身都面临的重要问题。思政课是培养大学生辩证思维能力的主渠道,对思政课教材中的辩证法思想的深度挖掘与解读是培养大学生辩证思维能力的主要路径。首先,通过习得相关哲学知识,提高辩证思维能力;其次,在实践中培养和锻炼辩证思维能力;最后,在丰富的活动中提升辩证思维能力。 展开更多

关键词 大学生 辩证思维 辩证思维能力 高校思政课 培养路径

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党史学习教育融入高职思政课教学的现实困境与有效路径 被引量：1

9

作者 肖叶君 《卫生职业教育》 2023年第6期40-43,共4页

党史学习教育融入高职思政课,是推动高职思政课改革创新的重要举措,有利于增强学生的使命担当,引导学生坚定不移听党话、跟党走。基于广东省9所高职院校的数据调查表明,广东部分高职院校在推进党史学习教育融入高职思政课方面成效显著,... 党史学习教育融入高职思政课,是推动高职思政课改革创新的重要举措,有利于增强学生的使命担当,引导学生坚定不移听党话、跟党走。基于广东省9所高职院校的数据调查表明,广东部分高职院校在推进党史学习教育融入高职思政课方面成效显著,但在融入路径、教学方式、课程体系整合等方面还存在一定问题,应进一步优化设计教学内容,创新教学方法与手段,促进党史学习教育、思政课和职业道德教育“三融合”,促进党史学习教育走深走实,从而达到更好的教学效果。 展开更多

关键词 党史学习教育 高职思政课 现实困境 有效路径

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高校思想政治理论课教学中师生关系结构形式转型——一种新模式探究 被引量：2

10

作者 张慧玲 《山西师大学报（社会科学版）》 2022年第1期108-112,共5页

在当前高校思想政治理论课教学中,存在着两种主流的师生关系结构形式。一种是以教师为绝对主导的单一结构形式,另一种是以学生为主体的互动结构形式。这两种关系结构形式可以说各具优缺点。然而,针对思想政治理论课的内在本质规定性及... 在当前高校思想政治理论课教学中,存在着两种主流的师生关系结构形式。一种是以教师为绝对主导的单一结构形式,另一种是以学生为主体的互动结构形式。这两种关系结构形式可以说各具优缺点。然而,针对思想政治理论课的内在本质规定性及日益多元的学生主体和纷繁复杂的思想文化现象,这两种关系结构模式都难以满足当下的教学需求。因此,需要推动思想政治理论课教学中师生关系结构形式转型。在对已有两种关系结构形式利弊分析的基础上,尝试提出一种新的模式,即在教师与学生之间建立一种权威与平等的动态平衡,实现互动结构形式的内在张力,以满足新时期高校思想政治理论课教学需求。 展开更多

关键词 高校思想政治理论课 师生关系结构 转型

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基于超星学习通的高校思政课智慧课堂模式探究 被引量：2

11

作者 刘立峰 《安徽电气工程职业技术学院学报》 2021年第2期118-121,共4页

随着“互联网+教育”的深入发展,学生对信息化教学的期待,教学辅助平台应运而生,为智慧课堂的发展提供了广阔空间。通过研究智慧课堂的内涵和特征、对传统课堂与智慧课堂进行比较分析、借鉴主流智慧课堂模式经验,借助超星学习通平台,着... 随着“互联网+教育”的深入发展,学生对信息化教学的期待,教学辅助平台应运而生,为智慧课堂的发展提供了广阔空间。通过研究智慧课堂的内涵和特征、对传统课堂与智慧课堂进行比较分析、借鉴主流智慧课堂模式经验,借助超星学习通平台,着力构建高校思想政治理论课智慧课堂模式,不断提升课堂教学的针对性、时代感和吸引力。 展开更多

关键词 高校思政课 智慧课堂 教学模式

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刍议高校思想政治理论课的“理直气壮”

12

作者 郝佳婧 《阿坝师范学院学报》 2021年第2期50-56,共7页

办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思想政治理论课,这是加强社会主义意识形态建设的必然选择,是落实立德树人根本任务的应有之义,也是实现中华民族伟大复兴的内在要求。马克思主义的真理感召力是高校思想政治理论课的理论根基... 办中国特色社会主义教育,就是要理直气壮开好思想政治理论课,这是加强社会主义意识形态建设的必然选择,是落实立德树人根本任务的应有之义,也是实现中华民族伟大复兴的内在要求。马克思主义的真理感召力是高校思想政治理论课的理论根基,中国共产党的政治领导力是高校思想政治理论课的政治保障,高校思想政治理论课的现实影响力是其的内在表征,共同构成了高校思想政治理论课“理直气壮”的内生动力。要使高校思想政治理论课更加“理直气壮”,就要增强其理论说服力、话语感染力和思想传播力,使高校思想政治理论课更加“有底气”“有生气”“有锐气”。 展开更多

关键词 高校思想政治理论课 理直气壮 大学生 立德树人

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