工匠精神培育视域下的高职思政课改革创新 被引量：36

1

作者 陈立平 《职业技术教育》 北大核心 2017年第20期67-69,共3页

高职学生工匠精神的养成教育,要求高职思政教育工作者适时转变观念,把高职学生工匠精神的培养作为高职思政课未来教育教学改革的重点,这不仅要求要创新高职思政课的课程体系,还要推进基于工匠精神培养的高职思政课的课堂教学方法研究,... 高职学生工匠精神的养成教育,要求高职思政教育工作者适时转变观念,把高职学生工匠精神的培养作为高职思政课未来教育教学改革的重点,这不仅要求要创新高职思政课的课程体系,还要推进基于工匠精神培养的高职思政课的课堂教学方法研究,也要重视高职思政课师资队伍建设,使思政课具有实效性和针对性。 展开更多

关键词 工匠精神 高职思政课 养成教育 课程改革

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高职“大思政课”建设模式研究

2

作者 丁翠娟 李曾辉 《黄河水利职业技术学院学报》 2024年第1期85-90,共6页

《全面推进“大思政课”建设的工作方案》为思政课进一步聚焦立德树人根本任务、推进改革创新,实现高质量发展,提供了崭新思路。开门办思政课、突出实践导向、充分调动全社会力量和资源,积极构建“大思政课”,是加强思政课教育教学改革... 《全面推进“大思政课”建设的工作方案》为思政课进一步聚焦立德树人根本任务、推进改革创新,实现高质量发展,提供了崭新思路。开门办思政课、突出实践导向、充分调动全社会力量和资源,积极构建“大思政课”,是加强思政课教育教学改革的重要举措。“三段闭环、三域贯通、课业融合”是积极落实高职“大思政课”建设的重要举措,高职思政课遵循基于系统理论构建“三段学习闭环”,纵横贯通打造立体化教学场域空间,指向高素质人才培养融合思政课与各类课程的建设理路,在具体改革实践中初见成效。 展开更多

关键词 高职思政课 大思政课 三段闭环 三域贯通 课业融合

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“课程思政”理念下高职院校思政课教学柔性化的实践 被引量：4

3

作者 陈汉威 《林区教学》 2021年第4期5-9,共5页

“课程思政”是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调的重要理念。在这一理念下高职思政课教育教学柔性化的实践应该结合相关的学情和教情,通过融合和引导其他课程教学优化高职院校人才培养模式,丰富思想政治教育载体,进而探... “课程思政”是习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调的重要理念。在这一理念下高职思政课教育教学柔性化的实践应该结合相关的学情和教情,通过融合和引导其他课程教学优化高职院校人才培养模式,丰富思想政治教育载体,进而探索和反思高职院校思想政治教育的实践。 展开更多

关键词 课程思政 柔性化 高职思政课

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高职思政课体现类型教育特色的路径探赜——基于对坚持“统一性和多样性相统一”的理论分析

4

作者 李文斌 郑萍萍 韩玉芳 《山东商业职业技术学院学报》 2024年第2期38-43,共6页

习近平总书记提出思政课要坚持“统一性和多样性相统一”的理论要求,特别是“多样性”的理论要求为高职思政课教学体现类型教育特色提供了理论遵循。文章依托“统一性和多样性相统一”的理论提出了高职思政课体现类型教育特色的内涵,并... 习近平总书记提出思政课要坚持“统一性和多样性相统一”的理论要求,特别是“多样性”的理论要求为高职思政课教学体现类型教育特色提供了理论遵循。文章依托“统一性和多样性相统一”的理论提出了高职思政课体现类型教育特色的内涵,并分析了高职思政课体现类型教育特色的现实需求:既是提升思政课适应性的必然要求,又是优化职业教育的类型定位的题中之义。据此提出高职思政课需要通过兼顾育人目标、完善教学内容、改进教学方式、依托企业平台来实现高职思政课体现类型教育特色的理念。 展开更多

关键词 高职思政课 类型教育特色 统一性 多样性

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高职院校思政课“三段四维六融”实践教学体系构建探析

5

作者 朱文 《襄阳职业技术学院学报》 2024年第3期80-84,共5页

高校思政课建设在近几年取得了显著成果,但当前最大的短板在于高校思政课“重理论教学,轻课外实践”。具体表现为高校思政课的教学目标与学生成长规律的连续性脱节;高职院校思政课教学在理论与实践的融合中知行合一的效果不明显,思政课... 高校思政课建设在近几年取得了显著成果,但当前最大的短板在于高校思政课“重理论教学,轻课外实践”。具体表现为高校思政课的教学目标与学生成长规律的连续性脱节;高职院校思政课教学在理论与实践的融合中知行合一的效果不明显,思政课局限于校园的理论教学,与课外多种场景的实践脱节。针对既存问题,创新推出“三段四维六融”的实践教学体系。立足该体系过程性教学,协同课堂、校园、家庭、社会构建大思政格局,利用情景融合带领学生深入社会实践,以思政公共基础必修课为载体构建课程实践项目矩阵图,将教学模式转化为范式经验,推动思政大课堂的改革与发展。 展开更多

关键词 高职院校 思政课 “三段四维六融” 实践教学 体系构建

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课程思政背景下高职英语教学策略研究

6

作者 张秀芳 《漯河职业技术学院学报》 2024年第4期31-34,共4页

课程思政是德育教育的重要环节,是提升学生思想道德素质的重要途径。高职英语课程思政通过在英语课程中融入思政元素对学生进行思想政治教育。本文分析当前高职英语课程思政教学现状,提出高职英语教学中课程思政的具体实施策略。

关键词 课程思政 高职英语 教学策略

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论中华优秀传统文化精准融入高职思政课教学的必要性和可行性

7

作者 李光胜 《漯河职业技术学院学报》 2024年第6期37-41,共5页

中华优秀传统文化是中华民族的根与魂,是中华民族生生不息的强劲基因。长期以来,中华民族一直注重将优秀传统文化融入课程教学中,客观上为我们吸收借鉴优良教育成果和宝贵经验提供了可能;新时代,为传承、弘扬中华优秀传统文化,非常有必... 中华优秀传统文化是中华民族的根与魂,是中华民族生生不息的强劲基因。长期以来,中华民族一直注重将优秀传统文化融入课程教学中,客观上为我们吸收借鉴优良教育成果和宝贵经验提供了可能;新时代,为传承、弘扬中华优秀传统文化,非常有必要在高职思政课教学中精准融入中华优秀传统文化。从现实来看,这不仅是切实可行的,更是推动思政课教学更好适应并服务于中国式现代化建设的必然之举。 展开更多

关键词 中华优秀传统文化 精准融入 高职思政课 必要性 可行性

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信息化背景下高职思政课SPOC教学模式探析 被引量：3

8

作者 丁翠娟 《黄河水利职业技术学院学报》 2019年第3期84-88,共5页

SPOC教学模式的提出对高职思政课信息化教学改革提供了重要契机,基于该教学模式的内涵、价值阐述了高职思政课教学模式改革的可行性,并探讨了信息化背景下实现该教学模式的必要条件,如搭建数字化校园文化、创新教学管理机制、改革教育... SPOC教学模式的提出对高职思政课信息化教学改革提供了重要契机,基于该教学模式的内涵、价值阐述了高职思政课教学模式改革的可行性,并探讨了信息化背景下实现该教学模式的必要条件,如搭建数字化校园文化、创新教学管理机制、改革教育教学理念、提升教师教育教学能力、建立完善技术体系等,以期为同类院校相关课程改革、专业建设提供有益借鉴。 展开更多

关键词 教育信息化 高职思政课 SPOC教学 教学模式 教学行为

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基于混合式教学模式的高职外语课程思政教学实践与效果评价——以“第二外语(日语)”课程为例 被引量：1

9

作者 李清杨 《辽东学院学报（社会科学版）》 2023年第5期119-125,共7页

为丰富高职外语课程思政实证研究,提高高职外语课程思政育人效果,从教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价4个方面阐述基于混合式教学模式的高职“第二外语(日语)”课程思政教学实践。选取某高校2021级英语教育专业的106名同学为研究... 为丰富高职外语课程思政实证研究,提高高职外语课程思政育人效果,从教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价4个方面阐述基于混合式教学模式的高职“第二外语(日语)”课程思政教学实践。选取某高校2021级英语教育专业的106名同学为研究对象进行了为期1年的教学实践,通过成绩测试、调查问卷等方式检验课程思政教学的育人效果。结果显示,实验组和对照组的期末成绩有显著差异(P<0.05),实验组和对照组的思想价值观念后测结果在政治认同、文化自信、道德品质、职业素养、价值观念等5个维度上均存在显著差异(P<0.05)。由此可知,基于混合式教学模式的课程思政实践路径的育人效果优于传统课程思政实践路径,不仅可以提高学生的“第二外语(日语)”课程的学习效果,还可以对学生的思想观念产生积极的影响。 展开更多

关键词 课程思政 混合式教学模式 高职日语

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现代学徒制视阈下高职思政课教学改革探索 被引量：2

10

作者 张慧君 李琪 《南宁职业技术学院学报》 2019年第3期59-61,共3页

现代学徒制是中国高职教育改革的重要途径,是通过学校和合作企业联合办学,侧重提升学生技能的现代人才培养模式。在现代学徒制视阈下,要更好地进行思政教育,需分析思政课面临的困境,结合新时代的发展需求和学生的发展特点,在思政教育的... 现代学徒制是中国高职教育改革的重要途径,是通过学校和合作企业联合办学,侧重提升学生技能的现代人才培养模式。在现代学徒制视阈下,要更好地进行思政教育,需分析思政课面临的困境,结合新时代的发展需求和学生的发展特点,在思政教育的理念、内容、方法、考核评价体系等方面进行思政课教学的研究探索,使中国特色社会主义信仰体系进脑入心。 展开更多

关键词 现代学徒制 高职思政 教学改革

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高校思政课混合式教学模式改进路径 被引量：2

11

作者 李来原 《长春师范大学学报》 2022年第5期153-156,共4页

高校思政课混合式教学有助于克服传统思政课教学的缺陷,促进现代信息技术更好地同思政课教学传统优势相融合,提高高校思政课的吸引力与课堂参与度。当前,高校思政课混合式教学还存在线上与线下的结合不强、个性化不足、内涵建设有待加... 高校思政课混合式教学有助于克服传统思政课教学的缺陷,促进现代信息技术更好地同思政课教学传统优势相融合,提高高校思政课的吸引力与课堂参与度。当前,高校思政课混合式教学还存在线上与线下的结合不强、个性化不足、内涵建设有待加强等方面的问题。只有坚持正确的建设导向,加强内涵建设,创新教学评价机制,才能推动高校思政课混合式教学的健康发展。 展开更多

关键词 高校思政课 混合式教学 改进路径

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“三全育人”理念下高职公共英语课程思政教学改革理论分析

12

作者 彭旻珏 《时代汽车》 2021年第21期96-97,共2页

“三全育人”理念下,高职公共英语课程思政教学改革迫在眉睫,本文从学习理论知识、领悟改革意义两方面理清高职公共英语课程思政教育改革的方向,实现高素质人才的培养。

关键词 三全育人 课程思政 高职公共英语 教学改革

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高职思政课课堂管理形态及应对策略

13

作者 张立梅 《科教文汇》 2016年第27期78-79,共2页

伴随着信息时代的到来和新一代教学对象的成长,面对思政课上学生的逃避、抵触,思政课课堂教学出现的低效甚至无效的情形,高职院校从事思政课教学的老师出现了职业倦怠现象,对教学越来越觉得力不从心。基于此,本文拟从当前高职思政课的... 伴随着信息时代的到来和新一代教学对象的成长,面对思政课上学生的逃避、抵触,思政课课堂教学出现的低效甚至无效的情形,高职院校从事思政课教学的老师出现了职业倦怠现象,对教学越来越觉得力不从心。基于此,本文拟从当前高职思政课的课堂形态不容乐观的现状为切入点,来探讨如何加强高效的思政课堂建设,让有序而和谐融洽的课堂教学变为常态。 展开更多

关键词 高职思政课 课堂管理形态 策略

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高职院校思政课教材体系向教学体系转化的现实困境与对策探析

14

作者 李谦 周志伟 《吉林省教育学院学报》 2016年第4期103-106,共4页

高职院校思政课教材体系向教学体系的转化是教学实施的重要环节,是提高教学实效性的关键。在教学实施的具体过程中,面临着教材的统一性与教材知识的更新性、不同院校之间的层次性与学生认知能力的差异性、教材体系完整性与教师学科背景... 高职院校思政课教材体系向教学体系的转化是教学实施的重要环节,是提高教学实效性的关键。在教学实施的具体过程中,面临着教材的统一性与教材知识的更新性、不同院校之间的层次性与学生认知能力的差异性、教材体系完整性与教师学科背景多元化的现实困境。对此,要从更新教学理念、优化师资队伍、共享优质教学资源平台等方面进行探索,将教学落到实处。 展开更多

关键词 高职院校思政课 教学体系向教材体系转化 现实困境与对策

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高职思政课培育学生劳动素养的思考

15

作者 周娟 《成才之路》 2021年第29期6-8,共3页

新时代经济与社会发展背景下,加强高职院校学生劳动素养培育,是提高我国社会主义劳动者整体素质的核心要义,是教育适应时代要求的体现。高职院校的思想政治课,是培养合格劳动者的主阵地。让学生关注劳动、理解劳动、热爱劳动、学会劳动... 新时代经济与社会发展背景下,加强高职院校学生劳动素养培育,是提高我国社会主义劳动者整体素质的核心要义,是教育适应时代要求的体现。高职院校的思想政治课,是培养合格劳动者的主阵地。让学生关注劳动、理解劳动、热爱劳动、学会劳动,对社会的可持续发展意义重大。文章探讨高职思政课关于学生劳动素养培育的相关问题。 展开更多

关键词 高职思政课 劳动素养 培育 价值 对策

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高职思政课核心素养培育过程中存在问题及成因分析

16

作者 姚亮 石长起 《泰州职业技术学院学报》 2021年第4期28-30,共3页

结合《中国制造2025》关于我国实施制造强国第一个十年行动纲领,研究和探索高职院校思想政治课教学的改革与实践,同时借鉴高中思想政治学科新课标和问卷调查结果初步确定当前高职思政课核心素养内容体系;分析总结我们高职阶段核心素养... 结合《中国制造2025》关于我国实施制造强国第一个十年行动纲领,研究和探索高职院校思想政治课教学的改革与实践,同时借鉴高中思想政治学科新课标和问卷调查结果初步确定当前高职思政课核心素养内容体系;分析总结我们高职阶段核心素养培育存在的问题和成因,为寻找解决路径和落实思政课核心素养培育打下坚实基础,力求促进高职院校人才培养模式的改革与创新。 展开更多

关键词 高职思政课 核心素养 培育 问题与成因

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工学结合视野下高职思想政治理论课课内实践教学模式探讨 被引量：9

17

作者 刘光照 《高教论坛》 2015年第7期105-108,共4页

目前,工学结合为加强和改进高职思想政治理论课实践教学提供了非常有利的机遇和条件,这种模式实现了学校、学生和社会三方需求的完美对接和有机统一。本文从工学结合的角度,分析了高职思想政治理论课课内实践教学应遵循的原则,探索了课... 目前,工学结合为加强和改进高职思想政治理论课实践教学提供了非常有利的机遇和条件,这种模式实现了学校、学生和社会三方需求的完美对接和有机统一。本文从工学结合的角度,分析了高职思想政治理论课课内实践教学应遵循的原则,探索了课内实践教学存在的问题,提出了工学结合视野下高职思想政治理论课课内实践教学的措施,有助于进一步提升高职思想政治理论课课内实践教学的实效性。 展开更多

关键词 工学结合 高职思想政治理论课 课内实践教学

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高职院校思想政治理论课教学实效性提升路径探究 被引量：1

18

作者 陈云玲 陈东旭 张宏志 《宿州教育学院学报》 2024年第1期44-47,共4页

思想政治理论课教学实效性关系到高职院校人才培养的质量,从教师队伍、教学内容、教学方法以及评价机制方面,分析了新时代影响高职院校思想政治理论课教学实效性的主要因素,并有针对性地给出了提高高职院校思想政治理论课教学实效性的... 思想政治理论课教学实效性关系到高职院校人才培养的质量,从教师队伍、教学内容、教学方法以及评价机制方面,分析了新时代影响高职院校思想政治理论课教学实效性的主要因素,并有针对性地给出了提高高职院校思想政治理论课教学实效性的实践路径。 展开更多

关键词 高职院校思想政治理论课 教学实效性 提升路径

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红色文化资源融入高职思政课实践教学的路径 被引量：4

19

作者 丁路遥 《吉林省教育学院学报》 2023年第11期96-100,共5页

红色文化资源是党和人民在伟大实践中形成的宝贵精神财富。为了更好地发挥高职思政课主渠道主阵地的作用,帮助大学生形成正确的价值观,拓宽思政课育人横向和纵向覆盖面,近年来相关部门不断加强对高职思政课实践教学的重视。本文从红色... 红色文化资源是党和人民在伟大实践中形成的宝贵精神财富。为了更好地发挥高职思政课主渠道主阵地的作用,帮助大学生形成正确的价值观,拓宽思政课育人横向和纵向覆盖面,近年来相关部门不断加强对高职思政课实践教学的重视。本文从红色文化资源融入高职思政课教学实践的价值,当前高职思政课实践教学面临的困境,红色文化资源融入高职思政课实践教学路径三个方面进行探究。 展开更多

关键词 红色文化资源 高职思政课实践教学 立德树人

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语境融入、模式选择与路径突破:职教课程理论应用于高职思政课教学改革探究

20

作者 邓宏萍 钟庆文 《泰州职业技术学院学报》 2024年第4期8-12,共5页

育人的根本在于立德,产教融合职业教育大发展背景下,高职思政课“能否与如何运用职教课程理论推进教学改革”的问题直接影响着立德树人根本任务的效果。高职思政教师要围绕职教课程理论如何应用于高职思政课教学改革,从语境融入、模式... 育人的根本在于立德,产教融合职业教育大发展背景下,高职思政课“能否与如何运用职教课程理论推进教学改革”的问题直接影响着立德树人根本任务的效果。高职思政教师要围绕职教课程理论如何应用于高职思政课教学改革,从语境融入、模式选择与路径突破三个维度解决观念上“能不能”、行动上“怎么办”的困惑。在思政课教学改革中“以工作过程重组教学流程、以工作知识构成教学内容、以行动导向实施教学过程”为理念,探索“四维多向”情境教学模式,拓展大思政课教育教学时空、创设思政课情境化教学内容、实施行动导向教学方法。 展开更多

关键词 高职思政课 教学改革 职教课程理论 情境教学

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