特色发展:大学办学之理念 被引量：84

1

作者 黄伯云 《现代大学教育》 2003年第1期3-6,共4页

本文从特色发展的视角论述了大学办学的理念。首先 ,目标定位是特色发展的方向和动力。其次 ,特色形成是大学办学的基础与源泉。大学特色需要在办学思想、办学目标、学科专业、人才培养及校园环境等方面形成特色。最后为大学办学提供了... 本文从特色发展的视角论述了大学办学的理念。首先 ,目标定位是特色发展的方向和动力。其次 ,特色形成是大学办学的基础与源泉。大学特色需要在办学思想、办学目标、学科专业、人才培养及校园环境等方面形成特色。最后为大学办学提供了确保特色实现的五条战略抉择。 展开更多

关键词 办学理念 办学目标 高校 办学思想 人才培养 特色发展

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大学制度与大学特色发展 被引量：31

2

作者 刘理 彭时代 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第4期13-17,共5页

独特的办学理念是学校特色形成的基础,理念转化为特色需要以制度作中介,大学制度是大学特色形成与发展的关键。大学制度的目的和主体是大学内部人的积极性、主动性和创造力的发挥。大学制度建设要坚持“以人为本”的价值原则。

关键词 办学理念 大学制度 大学特色

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大学办学特色:内涵与影响因素——兼论北京邮电大学的办学特色 被引量：14

3

作者 刘春惠 《北京邮电大学学报（社会科学版）》 2005年第4期52-55,80,共5页

办学特色是大学生存与发展的关键因素,它在大学发展的历史中逐渐形成。本文在分析大学办学特色的内涵和影响办学特色形成的因素之后,提出了北京邮电大学的办学特色,并将这些特色分为三种类型:比较明显的特色、正在建设的特色和有潜力成... 办学特色是大学生存与发展的关键因素,它在大学发展的历史中逐渐形成。本文在分析大学办学特色的内涵和影响办学特色形成的因素之后,提出了北京邮电大学的办学特色,并将这些特色分为三种类型:比较明显的特色、正在建设的特色和有潜力成为特色的项目。 展开更多

关键词 办学特色 办学理念 个性培养 网上教学

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竺可桢的办学思想与实践及其现实意义 被引量：5

4

作者 文胜利 《现代大学教育》 2002年第6期81-85,共5页

本文简要回顾了竺可桢的办学思想与实践 ,即注意罗致一流的教授、大学的使命是培养领袖人才、重视科学研究、不盲从、不附和、不武断的求是精神 ,阐述了其办学思想与实践对目前大学教授制度、校长的选拔与任用。

关键词 竺可桢 办学思想 现实意义 科学研究 职称晋升

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现代大学办学理念的形成与表述 被引量：8

5

作者 林新宏 邢方敏 黎莉 《医学教育探索》 2007年第3期195-197,共3页

大学办学理念是学校的精神和灵魂,先进的办学理念是大学成功的关键。认识办学理念的形成过程,总结和确立具有自身特色的办学理念,是现代大学管理的重要课题。

关键词 大学 办学理念 形成 表述

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郭秉文的大学理念及其实践探析 被引量：3

6

作者 张亚群 邓岳敏 《集美大学学报（教育科学版）》 2005年第2期34-37,共4页

郭秉文在东南大学借鉴美国哥伦比亚大学的办学经验,创立独具特色的大学模式。这一办学模式浓缩了郭秉文的大学理念,其成功实践对中国大学教育发展产生重要影响。

关键词 留学教育 郭秉文 大学理念 东南大学

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论大学理念的实践性 被引量：4

7

作者 张宝歌 韩嵩 《现代教育科学》 2019年第1期29-34,共6页

长期以来,大学理念成为"高位概念",大学实践在缺乏大学理念指导下呈现出认知与行为错位、供需关系错位、利益相关者价值诉求错位等问题。大学实践应基于什么样的教育理念,应实现什么样的培养目标和应满足什么样的社会需要等... 长期以来,大学理念成为"高位概念",大学实践在缺乏大学理念指导下呈现出认知与行为错位、供需关系错位、利益相关者价值诉求错位等问题。大学实践应基于什么样的教育理念,应实现什么样的培养目标和应满足什么样的社会需要等成为大学必须面对和解决的问题。而大学理念、大学办学理念和大学实践理性认知的统一,大学管理者、教育者和受教育者价值诉求的统一,国家、社会和市场利益选择的统一是探讨大学理念与大学实践统一的关键。 展开更多

关键词 大学理念 大学办学理念 大学实践

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努力创建特色鲜明、多学科协调发展的教学研究型大学 被引量：3

8

作者 苏三庆 孟凡静 《煤炭高等教育》 2009年第1期34-36,共3页

西安科技大学自1998年划转陕西省以来的10年间,坚持科学的办学理念,通过不断加强内涵建设、全面提升教育教学质量、彰显办学特色、加强国际交流等措施,在为煤炭、地矿行业和区域经济、社会发展做出了突出贡献的同时,也使西安科技大学向... 西安科技大学自1998年划转陕西省以来的10年间,坚持科学的办学理念,通过不断加强内涵建设、全面提升教育教学质量、彰显办学特色、加强国际交流等措施,在为煤炭、地矿行业和区域经济、社会发展做出了突出贡献的同时,也使西安科技大学向着特色鲜明、多学科协调发展、在国内有广泛影响的教学研究型大学的建设目标稳步前进。 展开更多

关键词 西安科技大学 办学理念 内涵建设 质量 特色 大学精神

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大学教师量化考核的弊端 被引量：4

9

作者 杨平 《高教论坛》 2011年第9期105-108,共4页

重点探讨了大学教师量化考核的弊端,指出:其本质违背了大学基本精神;其强制等价的荒谬性引发了教育理念的混乱;其粗浅性使大学管理弱智化;其功利性使教师庸俗化进而使学生将缺失高尚品德和精神;其个体性使教师自私钻营而不利于团队合作... 重点探讨了大学教师量化考核的弊端,指出:其本质违背了大学基本精神;其强制等价的荒谬性引发了教育理念的混乱;其粗浅性使大学管理弱智化;其功利性使教师庸俗化进而使学生将缺失高尚品德和精神;其个体性使教师自私钻营而不利于团队合作和学校长远发展。 展开更多

关键词 大学教师 量化考核 办学理念 大学管理

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经营大学:英国华威大学办学理念探析 被引量：3

10

作者 樊亚明 王凤玉 《重庆高教研究》 2014年第2期103-106,共4页

华威大学经过40多年的发展,现已成为世界著名的创业型大学,通过对其历史发展的研究,得出华威大学之所以能够保持持久的发展与其办学理念有很重要的关系。华威大学始终坚持适者生存和以学术为中心的理念、始终保持一种创业精神,每一时期... 华威大学经过40多年的发展,现已成为世界著名的创业型大学,通过对其历史发展的研究,得出华威大学之所以能够保持持久的发展与其办学理念有很重要的关系。华威大学始终坚持适者生存和以学术为中心的理念、始终保持一种创业精神,每一时期都在积极地调整自己的办学理念,它通过与工业、社区和政府的合作,并将企业家的创业精神融入到学校办学中。 展开更多

关键词 华威大学 办学理念 创业型大学 企业家的创新精神

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大学办学理念、发展战略及其对管理者素质的要求——加拿大多伦多大学办学理念及其启示 被引量：2

11

作者 崔文志 《北京印刷学院学报》 2007年第1期52-55,共4页

办学理念是大学的灵魂,谋划战略发展是大学管理的重点,提高管理者素质是落实发展战略和办学理念的关键。通过探讨办学理念的基本内涵,以及多伦多大学办学理念的基本特色及其启示,对提升管理者素质提出思考与建议。

关键词 办学理念 发展战略 管理者素质

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华威大学的办学理念及其启示 被引量：2

12

作者 朱艳 王晓玲 《煤炭高等教育》 2011年第3期43-46,共4页

办学理念是贯穿在治学、办学始终的一种教育思想、发展观念和实践精神。前瞻性、科学性的办学理念是大学迅速发展的关键所在。英国华威大学作为一所年轻的学府,虽然创校不足50年,却在国际高等教育界铸就一份独有的辉煌,而这一切都归功... 办学理念是贯穿在治学、办学始终的一种教育思想、发展观念和实践精神。前瞻性、科学性的办学理念是大学迅速发展的关键所在。英国华威大学作为一所年轻的学府,虽然创校不足50年,却在国际高等教育界铸就一份独有的辉煌,而这一切都归功于华威特有的办学理念。以华威大学办学理念为基点进行分析,深入探讨了科学研究导向、以学科为中心的创收理念等对其产生的重要影响。华威大学的办学理念对我国高水平大学的发展有着重要的借鉴意义。 展开更多

关键词 办学理念 华威大学 启示

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现代大学办学理念的构建 被引量：1

13

作者 陈桂芳 《湖南涉外经济学院学报》 2006年第1期9-12,共4页

现代大学办学理念的构建,对于摆脱"大学危机"、走出大学发展"瓶颈"和促进大学的健康持续发展具有十分重要的意义。文章从把握高等教育大众化、市场化、国际化进程中的特点,认清我国大学办学理念存在的问题,遵循多... 现代大学办学理念的构建,对于摆脱"大学危机"、走出大学发展"瓶颈"和促进大学的健康持续发展具有十分重要的意义。文章从把握高等教育大众化、市场化、国际化进程中的特点,认清我国大学办学理念存在的问题,遵循多元哲学基础相互融合的逻辑,坚持学校全体成员理念整合的原则,实现办学理念与大学制度的良性互动五个方面提供了构建现代大学办学理念的思路。 展开更多

关键词 办学理念 哲学基础 理念整合 大学制度

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大学校长办学理念的内涵特征与理性建构

14

作者 魏署光 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2023年第9期8-13,共6页

办学理念是大学校长应对内外部环境变化的精神本源,既具有一般的抽象性、实践性和系统性,又具有特殊的互动建构性、价值导向性和未来引领性。办学理念是一个多层多类的理念体系。大学校长要注重提炼办学理念,在阐释中传承优秀的办学理念... 办学理念是大学校长应对内外部环境变化的精神本源,既具有一般的抽象性、实践性和系统性,又具有特殊的互动建构性、价值导向性和未来引领性。办学理念是一个多层多类的理念体系。大学校长要注重提炼办学理念,在阐释中传承优秀的办学理念,在实地调研中听取师生对学校未来发展的期待,在宣传和倡导中让办学理念深入人心。 展开更多

关键词 办学理念 大学校长 理性建构

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王亚南论大学办学的应然取迳

15

作者 许露 《山东高等教育》 2023年第5期86-92,共7页

作为中华人民共和国成立后厦门大学的第一任校长,王亚南对大学的办学活动有过深入思考。他认为办好一所大学直接关系到内部的成员利益和外部的社会声誉,并且与中国高等教育的整体发展息息相关,意义重大。他以私立武昌中华大学为例,坚信... 作为中华人民共和国成立后厦门大学的第一任校长,王亚南对大学的办学活动有过深入思考。他认为办好一所大学直接关系到内部的成员利益和外部的社会声誉,并且与中国高等教育的整体发展息息相关,意义重大。他以私立武昌中华大学为例,坚信校长、学科建设、学术交流与学风等是办好一所大学的关键所在。在办学实践中,大学校长应发挥引领作用;促使各学科不断壮大、增强实力;推动学术交流,打破一孔之见;不遗余力地营造良好学风等。这些认识对王亚南的办学实践有着直接影响,亦对今日大学管理具有借鉴意义。 展开更多

关键词 王亚南 大学理念 办好大学

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教育即服务 学生即顾客 质量即生命——重庆文理学院办学理念探析 被引量：1

16

作者 牟延林 钟志奇 孙泽平 《重庆文理学院学报（自然科学版）》 2007年第5期1-5,12,共6页

大学的办学理念是大学的思想、精神和灵魂,它决定着大学的思维方式和发展方向,是学校最重要的"软实力".在对办学传统的传承、对学校生存与发展的战略思考和对ISO9000族标准的贯彻过程中,重庆文理学院提炼形成了"教育即... 大学的办学理念是大学的思想、精神和灵魂,它决定着大学的思维方式和发展方向,是学校最重要的"软实力".在对办学传统的传承、对学校生存与发展的战略思考和对ISO9000族标准的贯彻过程中,重庆文理学院提炼形成了"教育即服务、学生即顾客、质量即生命"的办学理念,并以此为指导,在更新教育质量观念、改革组织结构、建构教育服务体系、健全质量监控体系等方面全面实践,促进了学校的发展. 展开更多

关键词 办学理念 教育 学生 服务 顾客 质量

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论现代大学办学理念

17

作者 陈桂芳 《湖南工业职业技术学院学报》 2006年第2期115-117,共3页

文章归纳了我国大学办学理念偏失的表现:工具主义价值观肆虐、外延式发展观盛行、“精英情结”严重,并分析了偏失的原因:大学校长大智慧的缺失、大学人主体性精神的失落、传统大学制度的羁绊,进而提出了构建现代大学办学理念的思路:培... 文章归纳了我国大学办学理念偏失的表现:工具主义价值观肆虐、外延式发展观盛行、“精英情结”严重,并分析了偏失的原因:大学校长大智慧的缺失、大学人主体性精神的失落、传统大学制度的羁绊,进而提出了构建现代大学办学理念的思路:培育大学校长的大智慧、重塑大学人的主体性精神、建立现代大学制度。 展开更多

关键词 办学理念 大智慧 主体性精神 现代大学制度

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重庆大学建校初期办学理念的再认识

18

作者 张志芳 《重庆大学学报（社会科学版）》 2004年第5期152-154,共3页

重庆大学的创建人以创设一所现代大学为标杆,明确提出了"研究学术、造就人才、佑启乡邦、振导社会"的办学理念,并以此选择建筑校址、开办院系、延聘师资、建立管理制度、购置设备。确立以人为本的人才培养方式和教育管理模式... 重庆大学的创建人以创设一所现代大学为标杆,明确提出了"研究学术、造就人才、佑启乡邦、振导社会"的办学理念,并以此选择建筑校址、开办院系、延聘师资、建立管理制度、购置设备。确立以人为本的人才培养方式和教育管理模式,不仅为学校的建立打下了坚实的基础,更为学校的长远发展提供了宝贵的精神动力。 展开更多

关键词 办学理念 建校 重庆大学

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以习近平新时代中国特色社会主义思想引领民族大学办学理念

19

作者 杨敏 《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2018年第1期5-10,共6页

"理念"是与实践相联系的历史主体意识,是一种基于理智美德的实践智慧。办学理念是学校在自我认识的基础上形成的治校治学之道。北方民族大学办学理念产生于中国特色社会主义新时代,既反映了社会主义大学的本质要求,又融入了... "理念"是与实践相联系的历史主体意识,是一种基于理智美德的实践智慧。办学理念是学校在自我认识的基础上形成的治校治学之道。北方民族大学办学理念产生于中国特色社会主义新时代,既反映了社会主义大学的本质要求,又融入了自身特质,是学校办学定位、使命职责、价值取向和自身特色的综合体现,是建设有特色高水平现代民族大学的时代航标,其核心思想是办人民满意的大学。 展开更多

关键词 大学 办学理念 新时代

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基于校训比较的涉农高校办学理念优化研究

20

作者 黄敏 《中国高等教育评论》 2022年第2期82-94,共13页

大学校训是折射大学办学理念的重要符号表征。涉农高校校训在外部需要、区域地理,及内部办学历史、办学层次和发展定位等共同影响下,与办学理念一同发展。通过中外85所涉农高校校训的比较,全面透视涉农高校办学理念内在意蕴,深探办学理... 大学校训是折射大学办学理念的重要符号表征。涉农高校校训在外部需要、区域地理,及内部办学历史、办学层次和发展定位等共同影响下,与办学理念一同发展。通过中外85所涉农高校校训的比较,全面透视涉农高校办学理念内在意蕴,深探办学理念与校训的协同共进与分庭而为。面对新农科建设,涉农高校办学理念应与校训同心协力,寻求理想与现实的统一节点,抓住新农科建设机遇,用开放合作思维加强国际化办学,以文化内核促涉农高校内涵式发展,最终实现人类社会发展的终极目标。 展开更多

关键词 涉农高校 办学理念 校训

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