语文课程“学习主题”辨析——语文课程标准文本中的关键词 被引量：9

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作者 王荣生 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2023年第3期71-80,共10页

“学习主题”是课程与教学内容范畴的概念。较高层级的较为概括地表述的主要课程内容,称为“学习主题”,学科类课程也称“学科内容主题”。“学习主题”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》文本中的关键词之一,但其所指是“人文主题... “学习主题”是课程与教学内容范畴的概念。较高层级的较为概括地表述的主要课程内容,称为“学习主题”,学科类课程也称“学科内容主题”。“学习主题”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》文本中的关键词之一,但其所指是“人文主题”“活动主题”。“人文主题”作为语文课程“学习主题”须有假设前提,“活动主题”不是语文课程“学习主题”。对课程层级“学习主题”的概括描述,或者依据语文课程内容的构成,或者依据国家语文课程的学习领域。对单元层级“学习主题”的概括描述,较为合理的有两个角度,一是文类文体,二是读写的功能目的,这两个角度所指向的都是阅读和写作的任务类别或任务类型。 展开更多

关键词 语文课程 学习主题 人文主题 活动主题

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“人”的符号学意义——尤金·奥尼尔悲剧创作的人本主题 被引量：2

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作者 杨捷 《四川外语学院学报》 北大核心 2005年第5期33-36,共4页

美国现代剧作家、诺贝尔文学奖获得者尤金.奥尼尔笔下的悲剧人物具有符号学的象征意义,他善于在对人物自我的精神冲突的描写中演绎人生主题,揭示悲剧命运的主观根源。其悲剧作品刻划人物的突出特点,一是从生与死的冲突中肯定生的本能,... 美国现代剧作家、诺贝尔文学奖获得者尤金.奥尼尔笔下的悲剧人物具有符号学的象征意义,他善于在对人物自我的精神冲突的描写中演绎人生主题,揭示悲剧命运的主观根源。其悲剧作品刻划人物的突出特点,一是从生与死的冲突中肯定生的本能,展示生的欢乐与死的恐惧;二是对人物的人格结构作原生态的剖析,在情欲与物欲、自我与本我的对立中演奏人性的咏叹调。奥尼尔剧作为人类实现对自我的审美把握提供了一种新思路。 展开更多

关键词 悲剧 符号学 所指 能指 人本主题

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档案领域数字人文研究热点主题发现

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作者 任红娟 秦勇豪 +1 位作者 宋京京 李赛玲 《档案管理》 北大核心 2024年第6期5-9,共5页

随着档案领域参与数字人文这一议题的开展,学者们站在不同视角对学科发展路径不断探索,相关科技文献的数量也在不断增长。为了梳理研究脉络、把握研究趋势,采用BERTopic主题模型对相关科技文献进行主题挖掘,从而发现当下的主流研究课题... 随着档案领域参与数字人文这一议题的开展,学者们站在不同视角对学科发展路径不断探索,相关科技文献的数量也在不断增长。为了梳理研究脉络、把握研究趋势,采用BERTopic主题模型对相关科技文献进行主题挖掘,从而发现当下的主流研究课题,更具建设性地参与到研究中。结果显示,当前的研究课题主要集中在档案数字人文探索、档案资源的开发利用以及学科建设三个方面。 展开更多

关键词 档案 数字人文 人文计算 社会记忆 文化遗产 主题挖掘 知识发现 开发利用

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语文单元整体教学设计策略探究——以统编教材三年级下册第三单元的教学为例 被引量：3

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作者 孔姗姗 《江苏教育研究》 2020年第35期49-51,共3页

语文单元整体教学追求工具性和人文性的统一,学生学习语文的过程是语文素养发展的过程,也是精神生长的过程。单元整体教学通过主题统整、目标聚焦、双线合一,引领学生去学习血肉丰满的语文,让学生在语文学习中成长为一个完整的自我。

关键词 单元整体教学 人文主题 语文要素

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奏响人文精神的旋律——从《所罗门之歌》中帕立特的人文追求透析作品主题 被引量：2

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作者 应伟伟 《合肥工业大学学报（社会科学版）》 2005年第5期58-62,共5页

人文精神是西方文学、西方文化的精神支柱。文章拟以作品《所罗门之歌》中重要人物帕立特的人文追求过程为切入点,通过重点分析“自我”与社会的冲突(人文精神与帕立特的社会);“自我”与自我的冲突(帕立特的人文追求);“自我”与他人... 人文精神是西方文学、西方文化的精神支柱。文章拟以作品《所罗门之歌》中重要人物帕立特的人文追求过程为切入点,通过重点分析“自我”与社会的冲突(人文精神与帕立特的社会);“自我”与自我的冲突(帕立特的人文追求);“自我”与他人的冲突(帕立特的人文追求与奶娃的人文精神成长)三个层面的内容,阐述对人文精神的追求是作品的重要主题。 展开更多

关键词 人文精神 冲突 帕立特 主题

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生态意识是人文精神的时代内涵 被引量：1

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作者 王桂兰 《郑州大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2014年第1期10-13,共4页

当今时代,由于生态环境问题的凸显,生态意识日益成为当代人文精神的重要内涵。时代对生态意识的强烈呼唤,既催生了人文精神关于生命时空认识的新理念,也拓展了其关于人类社会发展的新境界,并成为其关于社会责任担当的新追求,不断彰显着... 当今时代,由于生态环境问题的凸显,生态意识日益成为当代人文精神的重要内涵。时代对生态意识的强烈呼唤,既催生了人文精神关于生命时空认识的新理念,也拓展了其关于人类社会发展的新境界,并成为其关于社会责任担当的新追求,不断彰显着当今中国人文精神的生态文明主题。 展开更多

关键词 生态意识 人文精神 生态文明

原文传递

现代女性视角的人文关注——论中国现代女作家对西方人文精神的审视和接受 被引量：1

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作者 彭彩云 《湖南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第1期67-70,共4页

中国现代文学是在全面、广泛接受外来影响的背景下产生和发展起来的,无疑,中国现代女作家的创作也受到了外来的冲击。但相比现代男作家,女作家对外来文学的审视有着自己独特的视角。她们关注并接受了西方女性人文主义,对女性自身的命运... 中国现代文学是在全面、广泛接受外来影响的背景下产生和发展起来的,无疑,中国现代女作家的创作也受到了外来的冲击。但相比现代男作家,女作家对外来文学的审视有着自己独特的视角。她们关注并接受了西方女性人文主义,对女性自身的命运充满了关切和同情,明显带有女性意识。这些特点鲜明地体现在中国现代女作家的创作中,并影响到当代女作家的创作。 展开更多

关键词 女性视角 外来文学 人文关怀 爱的主题

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逆向教学设计:高中语文人文主题教育探索 被引量：1

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作者 林春兰 《福建教育学院学报》 2022年第12期22-24,F0003,共4页

统编高中语文教材落实单元人文主题的教学任务,在实际教学中很难操作和把握,也很难考查和评定。它需要在教师的指导下,通过对文本精细的阅读、设计不同层级的表达和训练中去体验、领悟,以达到情感的融入、精神品质的养成,从而完成单元... 统编高中语文教材落实单元人文主题的教学任务,在实际教学中很难操作和把握,也很难考查和评定。它需要在教师的指导下,通过对文本精细的阅读、设计不同层级的表达和训练中去体验、领悟,以达到情感的融入、精神品质的养成,从而完成单元人文主题的教学任务。用逆向教学设计法来设计人文主题的教学任务,使得人文主题教育有一个更明确的方向,有一个更有效的方式和更易达成的评价。 展开更多

关键词 逆向设计 人文主题 探索

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两岸基础教育语文教材人文主题的数量、序列与角度--以大陆与台湾地区6套语文教材单元主题为对象

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作者 杜晶晶 《现代教育科学》 2021年第5期142-150,共9页

我国语文教材的“单元主题”直观地呈现出语文教育的“人文性”。以大陆与台湾地区基础教育6套语文教材的656个单元为计量单位,建设二级标注的人文主题语料库,从数量、年级序列等方面对比两岸语文教材人文主题的量化分布,进而穷尽性描... 我国语文教材的“单元主题”直观地呈现出语文教育的“人文性”。以大陆与台湾地区基础教育6套语文教材的656个单元为计量单位,建设二级标注的人文主题语料库,从数量、年级序列等方面对比两岸语文教材人文主题的量化分布,进而穷尽性描写两岸人文主题的角度差异。大陆基础教育语文教材人文主题数量多,重人文关系的全面性、强年级梯度性,而台湾地区数量少,重核心性、弱年级梯度性强化典型;大陆基础教育语文教材人文主题设计视角的体系性突出,而台湾地区则感悟性突出,呈现出“同类异视角”的特点;大陆基础教育语文教材重点突出“个人成长与集体协作、国家意识、民族理解、历史传统、革命情怀、国际视野”等人文要素,而台湾地区语文教材重点突出“个体素质与基本能力、海岛、台湾地区特点、台湾地区风俗、台湾地区多民族”等人文要素。 展开更多

关键词 大陆和台湾地区 基础教育语文教材 人文主题 单元 量化对比

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蒙古族声乐艺术的人文释义

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作者 林颖 《内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版）》 2020年第6期83-88,共6页

文章从历史源流、文化视野、社会主题、美学语境这4个部分对蒙古族声乐艺术进行人文释义。在历史与社会的"纵横"(远方与此在)切面上,在文化与审美的"上下"(形上与形下)交融中,予蒙古族声乐艺术以"宏大叙事&qu... 文章从历史源流、文化视野、社会主题、美学语境这4个部分对蒙古族声乐艺术进行人文释义。在历史与社会的"纵横"(远方与此在)切面上,在文化与审美的"上下"(形上与形下)交融中,予蒙古族声乐艺术以"宏大叙事"逻辑格式下的具象描述与感性抒发。从体裁沿革到题材类型,从表演方式的多样性到感性样态的多元化,在对蒙古族声乐艺术进行人文释义的表象之下隐含一种民族性的自我释义。 展开更多

关键词 声乐艺术 人文释义 历史源流 文化视野 社会主题 美学语境

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网络环境下融人文素质教育于大学英语教学的实践研究

11

作者 王爱军 《华北电力大学学报（社会科学版）》 2011年第3期137-140,共4页

该研究在深入调查当今理工科大学生人文素养现状的基础上,充分利用网络环境的支撑作用,发掘大学英语教学中的人文素质教育资源,以任务驱动和输出驱动为导向,采用主题式和探究式教学模式,将语言技能的培训与人文素质的培养有机结合起来... 该研究在深入调查当今理工科大学生人文素养现状的基础上,充分利用网络环境的支撑作用,发掘大学英语教学中的人文素质教育资源,以任务驱动和输出驱动为导向,采用主题式和探究式教学模式,将语言技能的培训与人文素质的培养有机结合起来。该研究在培养学生语言技能和提高语言知识的同时,旨在通过拓宽知识面,提升鉴赏力与审美体验,以增大可理解的输入方式促进输出能力的提高,从而培养学生的元语用意识。 展开更多

关键词 网络环境下 人文素质教育 大学英语教学 主题式 探究式

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足音跫然——人文主义文学的主题拓展及手法流变

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作者 王骁勇 张军民 《天水师范学院学报》 2003年第3期31-33,共3页

欧洲中世纪各国社会与文学的发展都不均衡 ,这种情形到文艺复兴时期依然延续。人文主义大师们只能立足于本国现实进行创作 ,因此在文学主题的倾向和艺术手法的选择上 ,有着明显的不同。然于此不同之中 ,仍可清晰辨析出该时期文学主题拓... 欧洲中世纪各国社会与文学的发展都不均衡 ,这种情形到文艺复兴时期依然延续。人文主义大师们只能立足于本国现实进行创作 ,因此在文学主题的倾向和艺术手法的选择上 ,有着明显的不同。然于此不同之中 ,仍可清晰辨析出该时期文学主题拓展与手法流变的轨迹 ,即 :由“破”而“立” 。 展开更多

关键词 人文主义文学 文学主题 艺术手法 文学发展 文学创作

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调节情绪,灵动语文课堂

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作者 井清 《天津教育》 2021年第14期79-80,共2页

小学语文课堂是人文主题的熏陶和语文素养养成的课堂。语文课堂教学中,教师借助教材的人文主题,适度进行情绪调节,营造良好的课堂学习氛围,达到提高学生学习效率的目的。

关键词 人文主题 情绪渲染 情绪感染 思维力

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基于人文关怀的茶艺作品探析——以《星茶语,慢时光》为例

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作者 卫艺炜 《茶叶学报》 2023年第5期66-71,共6页

茶艺是由茶衍生而来的一门综合艺术,不仅要科学合理的冲泡好一杯茶,更要在演示过程中充分体现主题思想并生动传达美感,体现编创者的审美理念、习茶态度与价值观,呈现有温度、有思想、有意义的作品。《星茶语,慢时光》以呼吁更多人关怀... 茶艺是由茶衍生而来的一门综合艺术,不仅要科学合理的冲泡好一杯茶,更要在演示过程中充分体现主题思想并生动传达美感,体现编创者的审美理念、习茶态度与价值观,呈现有温度、有思想、有意义的作品。《星茶语,慢时光》以呼吁更多人关怀自闭症儿童群体为初衷,从自闭症儿童、母亲、茶叶拟人化的多重视角展开,讲述名为慢慢的自闭症儿童在母亲长期的悉心照料下,对茶叶逐渐产生兴趣并愿意接纳外界新事物的成长经历,充分展现对特殊群体——自闭症儿童的关爱,激发观看者向上向善的意愿和情感。本文从编创意图与主题选取、茶席要素设计、流程设计与解说、氛围营造等方面深入解析,探析人文关怀理念与茶艺编创融合的途径,以期为茶艺编创者提供借鉴与参考。 展开更多

关键词 人文关怀 特殊群体 茶艺编创

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人文教育在高职医学院校存在的问题与对策

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作者 李冰 《陕西青年职业学院学报》 2017年第3期42-44,共3页

人们常说医生最重要的是医德,也就是说医生只有精湛的行医技术是不够的,还应具备良好的人文素质和精神。那么在大学里,对医学生进行人文教育和专业知识教育同样重要。本文主要以大学生主题班会、研讨会为切入点探讨医学生人文教育存在... 人们常说医生最重要的是医德,也就是说医生只有精湛的行医技术是不够的,还应具备良好的人文素质和精神。那么在大学里,对医学生进行人文教育和专业知识教育同样重要。本文主要以大学生主题班会、研讨会为切入点探讨医学生人文教育存在的问题及发展对策。 展开更多

关键词 人文教育 问题 对策 主题班会

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